2017年优秀教师先进事迹材料范例.doc 10页

'2017年优秀教师先进事迹材料范例2017年优秀教师先进事迹材料范例小编寄语：下面是我们文秘网的小编为大家整理的2017年优秀教师先进事迹材料范例，请大家参阅！（篇一）自从踏上教师这个工作岗位，二十年来，我始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱、家长的尊重，得到了同事的赞许、领导的信任。几年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效，我注重班风学风建设，思想上关心学生、感情上亲近学生、生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人、做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心，有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访、与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。二十年的教育教学工作使我深深地知道，教育工作责任重大，从小处讲，他关系到个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系到民族和国家的兴旺和发展，因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业，做全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注重自身知识和业务素质的提高，积极参加各种进修和学习，注重教学经验的积累和总结。 “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人、做正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来、倔强的头也开始耷拉下来、仇视目光也变的感动起来。他们开始认识到自己的缺点和错误。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，我用我的爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任。师德的核心是爱，没有爱就没有教育，每当望着孩子们一张张笑脸、听着一句句真诚的话语、感受着心与心的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展、社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照顾和监管，行为变的散漫起来，有的开始迷恋网吧游戏，甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性地对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习，而对于思维迟钝、智力叫低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助、主动发现他们的闪光点，并及时给予表扬，树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们，团结他们，使他们不孤单，我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识查漏补缺，耐心辅导。我深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用，例如，班上有个同学，学习基础特别差，经过家访，我了解到这位学生的父母都在做生意，每天早出晚归，根本顾不上管他的学习，针对这些情况我采取了以下措施：首先给他调整座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每天晚上抽时间监督孩子和辅导孩子，保质保量地完成家庭作业，再抓住他头脑灵活的特点，给他创造表现自己的机会，课堂上经常鼓励他发言，回答问题，使他对学习有了自信心，一有时间我就和他谈心，跟踪了解他学习的进展，通过一学期的努力，终于有了回报，在各方面取得了好成绩。 二十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮地成长。（篇二）如果有人问我教育的核心是什么？我会说是“爱的教育”。那么怎样理解爱的教育呢？我觉得应该从三个方面来理解，首先要爱国，其次要爱教育工作，然后就是爱受教育者——学生。作为一名教师一定要爱国，也许有人会认为我在说大话，可是在教育教学中，爱国主义教育确实贯穿于我们教育工作的始终，只有一个真正的爱国者，才能让他的那种思想反映在备课中，体现在教学中，影响到学生中，古今中外的教育家都是爱国者：苏霍姆林斯基、陶行知、朱自清等。作为教育者是一定要爱教育工作的，只有热爱自己的工作才能爱受教育者，只有热爱教育工作才能用心去做教育，只有用心做教育，才能真心与学生做朋友，也才能更深的了解学生，想出更好的办法来教育学生，学生的潜力才能被挖掘出来，我们也会受到学生的爱戴、家长的信任和社会的承认。作为一名中国人，我是爱国的，从我教的科目上可以看出。我是科班出身的英语教师，也学过日语和法语，可是最终我成了一名出色的语文教师。为什么？首先我爱我的工作，领导怎么分配我都没有怨言，其次在改教语文的过程中，我发现了汉字的美，发现了中国文学的美，发现了中国文化的美，我爱上了语文，爱国也从爱语文开始的。教师是我终身的职业，爱岗敬业，为人师表，应该是我的本分，在这里我不想多谈，我重点说说怎样爱学生。我的自身条件决定了我的教育方式只能是“和风细雨”式，因为我个儿小，声音细，大发脾气也没多大效果，我就利用这一条件，在工作中动之以情，晓之以理，达到以理服人，以情动人的目的。说实话，好的学生谁都会教，因为一说他就听，一教他就懂，不用老师费口舌，他就会自觉学习。可是问题学生就难教了，他不但听不进教不会，还要起破坏作用，唯恐天下不乱，班上有一个这样的学生，他就会闹得鸡飞狗跳，让你惶惶不可终日，而我每带一届学生，班上都不止一个这样的学生。 记得最早被我制服的一个男生叫**，也不能说制服，就是跟我有了很深的感情，把我的语文课学得特别好。那是一个个子高、不听讲、上课无所顾忌的学生，最初上第一节课的时候，他也没怎么淘，可是到了第二节课，他就不听讲了，一直低着头，好像在偷偷的看什么书，我一走到旁边，他就收起来，我一走他又低下头去，我看他个儿高，不好点名，怕伤了他的自尊，于是等下课后，我就走到他课桌旁问他看的什么，他也很坦白的交代说：“看集邮册。”“哦，是吗？集邮是个好习惯呢！既可以增长知识，还可以开阔眼界。能让老师看看吗？”“可以，我家里还有两本呢，你想不想看？”“想啊！不过，这既然是课外知识积累，最好还是放在课外欣赏，你觉得呢？上课看是不是影响学习了呢？”他低下了头，有些不好意思。第二天他真的搬来了集邮册，在办公室给我当起了讲解员，他一边讲，我一边夸：“这么好的口才，不好好学习，太浪费了！”他有些得意了，讲得更带劲了。从此后，他上课很专心了，再也没有出现过上课捣乱的情况，而且经常从家里带一些邮票或图片来给我介绍，我听得津津有味，他讲得头头是道。后来这个孩子去当兵了，再后来他转业回家当了一名专业保镖，因为他当过特种兵。不管他到哪里都会写信给我，后来就是给我留电话和QQ号，他说我是唯一给他鼓励的老师，现在已经把我当亲人和朋友看待了，他说这个世界上只有两个人的话他能听进去，就是他妈妈和我。我想，当初如果我大声呵斥或者粗暴的夺过他的集邮册，那会是什么结果呢？我还会有这样的朋友和亲人吗？答案是显而易见的。一个经常受批评的学生最盼望被别人表扬了，更期望老师给他肯定，如果能跟他有共同的爱好、和他亲切交谈那就更好了，而我就做了这样的老师，我很幸运，因为我很庆幸在碰到**的时候，没有歧视他，而是用爱心去感化他。现在我班上令各科老师头疼的成龙，就天天叫嚣说：“我最大的愿望就是老师表扬我，同学欢迎我！”我每次进教室听到这句话，都会说：“成龙，你真可爱！想得到表扬那就说明你求上进啊！老师同学欢迎你！”这时同学们也会附和我，成龙也会乖乖的回到座位，暂时安静下来，他虽然还会反复，但至少有安静不捣乱的时候，时间长了，我相信他会慢慢收敛自己的行为的。这也是一种爱，一种激励的爱。 上学期开学不久，班上新转来一名男生小周，高高大大、阳光帅气，说起话来彬彬有礼，我心想：来了一个好班干部苗子。一心准备培养他当劳动委员或体育委员。可是还没有等我实施行动，就每天都传来关于他的动向：“小周追女生。”“小周要成龙跟他一起混。”“小周昨天翻院墙出去了.”“小周要别人给他钱去买烟。”……我有点不相信，叫他来问，他仍然站得规规矩矩，说：“老师，我没有做。”我再追问，他就说是别人要他做的。我就相信他了，便嘱咐他不要跟着别人跑。可是过了几天，又传来了消息：“小周跟人打架，被主任抓住了。”这下，我不敢小觑他了，赶紧去了解真相，结果真是这么回事，这时他不再狡辩，承认了，并写下了保证书，保证以后不犯，要老师相信他。几天过去了，相安无事，我放心了。刚放下心来，生活老师又打来电话：“你们班小周翻院墙出去买烟。”我听了，气不打一处来：真是人不可貌相啊！一见到他，我恨不得甩他两巴掌，可是看到他那畏缩的眼神，我又忍住了，耐着性子问明缘由，他刚开始不说，在其他同学的指正下，在老师作证的情况下，他才承认，但是他反复说要改正，以后再也不犯了，我却不敢再轻易相信他，准备请家长，要把他在学校的表现一一告诉给家长，这时他的眼泪在眼眶里打转，说：“老师你怎么样都可以，但不要告诉我妈妈。”通过交谈，我才知道，他在原来学校是专门跟别人打架的，经常有外面的人到学校找他打架，曾经被学校开除，转了几个学校才到这里来。我问他：“那你觉得我们学校怎么样？”“学校好，老师很有耐心，我喜欢这个学校。”“可是你这样做，就会被开除。”“老师，我一定不会再犯了。”我答应给他一次机会，但是要求他必须每天向我汇报他的行动，不许有任何闪失，他答应了，并且做到了。第二天，那个跟他一起翻院墙的学生被开除了，他急急地找到我：“老师，我表现好，以后不犯错，你就不会开除我吧？”“那就要看你的行动了。”接下来的日子，真的没有听到有关他的劣迹了，这时我开始表扬他了：“今天小周表现不错！加一分，”“今天小周主动帮着打扫教室，加一分。”他天天都来向我汇报，每天都要问：“老师，我今天表现好吗？”“老师，今天我能帮你做点什么？”我想再激励他：“那就做体育委员，每天排队去吃饭，还帮着每天早上提牛奶。”“好，老师，我一定做好。”以后他帮着整队，还把那些不听话的拉出来，很有效，其他学生也听他的话。每天第一个等在牛奶窗口，准备提牛奶。我看在眼里，喜在心里。现在经常听到其他老师的赞扬：“你们班小周变好了！”是啊，小周是变好了，可是我不敢疏忽，时时给他鼓励，让他觉得自己本来就是一个好孩子。 我觉得那些调皮的学生，特别是在学校受歧视或者被认为是坏孩子的学生是很可怜的，因为名声不好，到哪里都不受欢迎，更谈不上受到老师的关注了，偶尔受到表扬，他会受宠若惊，因而会更珍惜老师给他的机会。小周应该就是这样的孩子，在开家长会之前，他反复问我：“老师，你不会把我以前做的事告诉我妈妈吧？”我说：“只要你现在是好孩子，以前是什么样子，我都忘记了。”他高兴地跑开了。在家长会上，我说到了他的进步，他妈妈很高兴。过后，他写的日记里第一句话就是：“感谢爸爸妈妈把我送到这么好的学校来学习！”我感到很欣慰。后来他又在日记里写道：“我今天看到老师头上有白头发了，老师真辛苦！”我很感动。有一次上课我说要学生回忆一生中对自己影响最大的老师。他起来说：“我最难忘的是那个天天晚上查寝去看我们的黄老师！”我当时眼睛都湿润了。苏霍姆林斯基说：“一个好的教育首先应该是爱孩子。”确实，教育的最终目的不就是培养有爱心的学生吗？不是也有人对孩子的要求是不成才先成人吗？这一切的条件都是要碰上一个有爱心的老师。我一直把爱心教育作为自己的宗旨，对待差生我不放弃，对待中等生我不忽视，对待优生我不纵容。凡是我带过的学生，出去后都会不同的评价。优生会说：“黄老师很宠我，但我不骄傲。”中等生会说：“黄老师很温柔，但我不敢调皮。”调皮的学生会说：“黄老师很亲切，我不敢辜负她。”来到北大附中，我一直用我的爱心教育感染着每一个学生，对不同的学生采取不同的办法，半年多来，学生养成了爱学校、爱老师、爱父母、爱同学的品性，养成了爱学习善学习的好习惯，班级已形成了良好的班风，学生成绩整体上升，在区统考中，成绩一直名列前茅。为此我感到很欣慰：虽然工作多点，虽然人辛苦点，但是我收获了，收获了学生的爱，收获了领导的信任，收获了同仁的好评。进入北大附中半年多来，我不以老教师自居，我不计酬劳，我没日没夜的工作和学习，谨记学校的教育口号：不让一个孩子掉队，以完整的教育培养高素质的现代人。工作日忙教育教学工作，双休日忙于看书学习，时刻注意个人修养的提高，紧跟时代步伐，做新一代的教育人。北大附中副校长程翔曾说过这样一句话：“一个优秀的教师不在课堂上，不仅是传递知识，更是学生心灵的引领人；一个优秀的教师不单是学生知识的导师，更是学生人格的导师。”爱能够引领学生的心灵，爱能够塑造学生的人格。爱是责任，爱是艺术，爱是奉献。我愿意把教育学生当做自己的责任，讲究教育艺术，奉献自己的爱心，为祖国的未来尽一份绵薄之力。 （篇三）从教二十七年我就当二十七年的班主任，大部分时间从事毕业班的语文教学，并取得了较好的成绩，有几次在全区小学毕业考试中名列前茅。二十七年以来，一直兢兢业业，任劳任怨，为人师表，工作中也取得了一定的成绩，获得了较多的荣誉。校级《优秀班主任》、《德育先进个人》、《三八红旗手》、《先进工作者》各类荣誉二十八次，场级《优秀论文》、《优质课评比》、《五好家庭》、《优秀班主任》、《教坛新秀》、《文明教师》各类荣誉二十五次，区级《优秀班主任》、《节节课好教师》、《优秀论文》、《优秀辅导奖》各类荣誉十四次，市级各类荣誉二次，省级优秀德育论文一次——《给学生真爱》。一九九九年九月被评为区级“学科带头人”。俗话说:教书、育人是教师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不可分；教师是立校之本、师德是教育之魂。教书不仅是传授知识，更重要的是教人.一名教师，你的学识可能不博，你的能力可能不高，但是，你的师德不能不好，因为你是学生做人的榜样，你是学生处世的楷模。也许你很少想到自己话语的价值，也许你很少想到自己行为的意义，但是，你的话语经常被学生反复咀嚼，尤其是显示你心灵真情的话语；你的行为经常被学生反复模仿，尤其是显示你潜在真实的行为。因为，这里面折射出做人的准则，闪现出做人的德行。作为一名普通的教育工作者，我们更应定位好自己的角色，用自己高尚的人格来诠释师德的真正内涵。古人云：学高为师，德高为范。作为一名人民教师，不仅要给学生传授丰富的科学文化知识，更重要的是在思想、行为方面给学生做出表率。“全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我学会了以一颗心去爱学生，用爱去教育学生。因为教师的爱心是成功教育的原动力。 我校有很多很小的寄宿生，他们远离父母，生活上不是很会照顾自己。为了让他们在校安心学习，我常常去关爱他们。如:一年级的程依凡同学，经常是鼻涕邋遢，很多学生都厌烦她，歧视她，为此我每次值班都特别关心她，给她洗脸洗头、叠被子······让高年级的同学帮助她。由于我身体力行，处处起表率作用，很多学生从我的言行中受到了很大的影响，也开始为程依凡同学做一些事，如：打水、晒被子······再也没有同学欺负她了。还有低年级的男生一到冬天脸上都干裂起皮，但是他们都不愿意抹润肤霜，我知道这一情况后，天天给他们涂抹润肤霜，一个星期后，他们的脸上变得红润光滑起来。对于我班学生，视如子女。不管是学习上还是生活上我都非常关心他们。如梁超同学虽然成绩很差，但是我从来不歧视他，经常给他补课。当他取得一点成绩时，我不仅在语言上给予鼓励，还在物资上给予奖励。生活上也特别关心他，一次，天气突然变冷，梁超同学没带厚衣服，我立即找附近的同学回家拿衣服给他。还有，他住校，看见别的同学吃零食就嘴馋，我就经常给他买些零食，让他感到家的温暖。 1999年，我动过手术，失血3000多毫升，身体虚弱，医生给了我四个月的休假。在家休息的我总惦记着我的学生，两个月后，我能行动了，于是我提前上班。上班后的我走路一拐一拐的，同学们看见后，都围过来问寒问暖，纷纷表达对我的思念之情。他们多么希望我能站在讲台上给他们上课。然而，他们看到我目前的状况后又于心不忍，都叫我休息，说他们会听话的，叫我安心养病。一群多么懂事、多么可爱的孩子啊！但是，我总是放不下我的学生，特别是吴勇同学。吴勇出生在一个农民的家庭，父母都是聋哑人。他从小和外公、外婆生活在一起。由于外公外婆的过分溺爱，加之父母不能照顾他，所以吴勇从小就养成了“天不怕，地不怕”的倔强性格。也使他成了学校有名的“调皮大王”，上课好动，爱讲话，做小动作，常常欺负同学，同学们都敬而远之。加之他的学习成绩又差，在班上几乎没有一个好朋友。为此，我经常找他谈话，给他讲故事，苦口婆心地教育他。每次找他谈话，他的态度很好，并且保证下不为例，可每次和他谈话不到两天，就有同学告他的状。你批评他，他却满不在乎。说实在的，教育他也许要比攻克一个堡垒还要难！对于这样一个学校出了名的学生，我几乎每天都在和他斗。他不是捉弄女同学，就是搞恶作剧；今天无故打人，明天又满嘴的脏话骂人……更不用说学习，这三年来，不知自己和他促膝谈了多少次话，也不知道自己批评他多少次，更记不清我们之间发生了多少次冲突！可是我知道，他现在这样，并不是他的错，是家庭的原因造成的，我不能放弃他！所以，无论他犯了什么错，虽然让人生气，但我仍然在批评他过后一如既往地关心他，教育他，引导他。如：有一次，中午他在校踢足球摔断了胳膊，那天我正好胆结石病发在家休息，知道这一情况后立即赶到学校把他送到医院。在接胳膊时他疼痛难忍，我便把他抱在怀里，让他放声大哭，以便减轻他的疼痛。之后，我把他送回家并买了一些水果。还有一次晚上，我到吴勇家走访，发现只有他一个人在家，询问之后才知道他外公陪外婆到汉口看病去了，他自己还没有吃饭，于是我说：“我帮你做饭吧。”他吃惊地望着我，感到十分意外。饭做好后，开始炒菜，我发现只有一碗茄子，而且没有油，我连忙跑回家，从家里拿了两个鸡蛋，一碗青豆，一碗油。（女儿看到我的行为感到很奇怪，不会做饭的妈妈拿着这些东西去做什么？女儿尾随我来到吴勇家——出自女儿日记）。当我再次到他家时，发现他眼里噙着泪水。。。。。。我相信有一分付出，就会有一分收获。果然，在我住院期间，他和他外婆还到医院去看我呢。记得我在试验站小学教书的时候，我班陈里黎同学身患癫痫病，刚发病的时候，我非常害怕，赶忙和她父母取得联系，得知她的病因之后，在她再发病的时候，我便把她抱到办公桌上平躺着，等休息一会儿后再送她回家。她的病很严重，经常复发，她家境又不好，我给她家一些资助，还号召同学为她捐款。得到师生的关怀后，她的心情好多了，性格也开朗多了，发病的次数也少了。一直以来，我都是这样对待学生的。给学生买衣服，帮学生做饭，看望生病的学生，给学生买学习用品，给转走的学生送纪念品。每次学生取得好成绩或有进步时，我都要给予物资奖励，还给学生拍照，让他们在相片上写下自己的学习点滴。由于我认真工作，所以每年都有收获。{优秀论文、优秀班主任、区级学科带头人、辅导学生奖}。这学期尤为突出，所带班级被区、校评为先进班级体，在我校开展的广播体操、古诗词诵读、三跳等活动中都取得同年级第一名。在元旦汇演中，我辅导的相声《吹牛》在校引起了强烈地反响，师生一致认为马赛强、彭家政这俩位同学特有表演天赋，在区级素质督导评估活动中，他俩的古诗词诵读受到了上级领导的赞扬、好评。我个人所写的德育论文获省级三等奖、硬笔书法比赛获市级三等奖、辅导学生钢笔书法获市级辅导奖，区级女工先进者。最值得欣慰和骄傲的是我的工作得到了学校领导、师生、家长的一致好评。 每年教师节、三八妇女节和一年的最后一天，都会有鲜花飘至我的案头，当看到“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”时，我顿觉是教师这个职业升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。记得崔灿同学在信中这样写道：“我从小失去了妈妈，自从您教我之后，我才感到温暖、幸福。您就是我的妈妈，我想叫您一声妈妈！祝您健康、幸福!”吴晨棋同学在给我的信中也是这样写的。去年中秋节，我还收到我的学生王特从西藏寄来的月饼。我很平凡，既没有令人艳羡的头衔，也没有十分动人的事迹，我经历的一切在座的老师们都曾经历过，我所做的点点滴滴老师们都曾做过。我的所作所为，我为之付出的艰辛和努力，只是我当好一名教师的职责。虽然在工作中我取得了一定的成绩，然而还存在着许多的不足。今后我将在各方面更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，加强对工作中出现的问题进行反思，及时改进工作作风，为了美好的明天做到与时俱进。教师职业要甘寂寞守清贫，排除一切干扰把全部精力都投入到工作中去。把胡锦涛总书记对教师的要求:“静下心来教书，潜下心来育人”化作自己的一种工作习惯，以博大的爱心去关爱每一位学生。用“爱心”、“关心”换来学生的开心，家长的“放心”。用“静心”、“潜心”，换来自己的安心和欢心。我无悔于我的选择。'