建筑工程施工图识读 2页

课程内容一、学习领域定位《建筑工程施工图识读》是一门综合性很强的专业课程；是建筑工程技术专业针对于施工员岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程构建于《建筑材料》、《建筑制图》的基础上，并为后续课程（如《钢筋混凝土结构》、《地基基础》、《建筑施工技术》、《建筑工程概预算》等）奠定必要的专业基础技能与知识，在专业课程体系中具有承前启后的作用。本课程内容上着重讲授工程一线应用中建筑工程图的识图基本知识及方法，同时对工程图中相关涉及到的建筑构造进行详细讲解。通过识读施工图培养学生空间想象技能，提高学生将“文字”转化为“图形”的能力和将“图形”转化为“文字”的能力，最终形成较强的建筑工程施工图识读能力；从而为学生进行建筑工程概预算技能训练，建筑施工技术技能训练等方面的学习提供了有力的保障。  通过《建筑工程施工图识读》的学习，除保证学生掌握相关专业能力的基础上，通过采用项目驱动和具体工作任务导入课程教学过程中，使学生在学习专业技能的时候，不再是个体学习，而是强调相互协调合作。这样既培养了学生的团队精神和协作精神，同时也养成了良好的心理素质和克服困难的能力，对职业素养的养成起到了主要支撑和明显的促进作用。二、学习领域目标通过《建筑工程施工图识读》的学习，使学生掌握以下专业能力：表1《建筑工程施工图识读》学习能力目标 专业能力（1）掌握有关建筑施工图和结构施工图、水电施工图中的国家制图标准；（2）掌握建筑工程图的图示方法、图示内容和识读方法，并能熟练识读施工图纸，准确掌握设计意图，运用工程语言进行有关工程方面的交流，满足建筑构造方面的要求；（3）掌握建筑构造的一般知识，了解建筑各组成部分的构造原理和构造方法，并能根据房屋的功能、自然环境因素、建筑材料及施工技术的实际情况，选择合理的构造方案。方法能力（1）能自主学习新知识、新技术、新工艺；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息（如规范、规程、标准等）；（3）能不断积累施工经验。社会能力（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；（2）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（3）；具有团队精神和协作精神；三、项目导向设计《建筑工程施工图识读》采用以项目为导向、基于工作任务的课程开发进行设计，整个学习领域由五个学习项目组成。学习项目的设计主要考虑以下因素：\n（1）学习项目的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。学习项目通过校内外实训场地对真实工作过程进行教学化加工，达到完成具体工作任务为目标。（2）学习项目的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复杂，从平面、立面到三维立体的排列方法。（3）《建筑工程施工图识读》中学习项目的设计要尽量考虑覆盖建筑工程典型建筑结构类型。通过施工单位、企业专家对施工过程的典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，共为《建筑工程施工图识读》学习领域设计了五个学习项目，如表1所示。学习项目按照从简单到复杂，从平面、立面到三维立体的规律进行排序。在学习时先从建筑施工图识读入手，结合建筑构造的认识，最后到整套建筑工程施工图纸的识读。表2《建筑工程施工图识读》学习项目项目内容学时01建筑施工图识读3002结构施工图识读3003电气施工图识读804给排水施工图识读805建筑工程施工图综合识读训练4四、任务单元划分表3《建筑工程施工图识读》学习项目学习情境任务单元学习情境任务单元建筑施工图识读1．建筑总平面图识读；2．建筑平面图识读3．建筑立面图识读4．建筑剖面图识读5．建筑详图识读 结构施工图识读1．结构基础识读2．柱平法施工图读3．剪力墙平法施工图识读4．梁平法施工图识读5．结构施工图识读要领给排水施工图识读 1．给排水系统图识读2．给排水平面布置图识读电气施工图识读1.照明配电系统图识读2.电气平面布置图识读建筑工程施工图综合识读训练1．砖混结构施工图识读2．框架结构施工图识读