2017年八年级物理下册实验复习题.doc 12页

'2017年八年级物理下册实验复习题2017年八年级物理下册实验复习题由范文网(www.wenku35.com)为您精心收集，希望这篇范文可以给您带来帮助，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是2017年八年级物理下册实验复习题的正文：期末复习计划：2017年八年级物理下册实验复习题12.功和机械能李明猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。Ⅰ．如甲图所示，让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。Ⅱ．如图乙图所示，让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。（1）乙图让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是：两球到达水平面时，具有相同的____________。（2）选用甲图探究的是动能与__________的关系，理由是两球________相等，得出的结论是：________________________________，动能越大。（3）选用乙图探究的是动能与__________的关系，得出的结论是：_____________________，动能越大。 1）此实验是通过观察小木块移动的______，这里所用的实验方法________是从而比较三个小球滚到水平面时的动能的大小；从图中可看出三个小球刚到达水平面时，_____球的动能最大。2）（1）甲、乙两组实验，都采用了探究实验中常用的实验方法是＿＿＿＿＿。3）如下图，让小车分别从不同高度由静止开始滑下，（2）、图中的木块被撞后移动的距离长；说明小车对木块做的功多，它具有的动能。（3）、如图，它是用来研究动能大小与物体的关系的。（4）、综合上面的结论，可以发现：运动物体的动能大小与物体的和都有关系，物体的越大，越大，它具有的动能就越大。4）如图所示，滚摆在竖直平面内上下往复运动。（1）这个实验可以说明的物理问题是：________________________________；（2）滚摆从最低点向最高点运动时，_________________转化为__________。（3）在滚摆上下往复运动的过程中，可以看到它们上升的高度_____，（填增大、减少或不变）这说明：滚摆所具有的___________逐渐减少。简单机械 1.在探究研究杠杆平衡条件的实验，某同学在调节杠杆水平位置平衡时，发现杠杆的右端翘起，如图所示，他可以调节右端的螺母，使它向（填左或右）移动，使杠杆在位置平衡，目的是：。2.小明在探究杠杆的平衡条件实验中1）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上个钩码，使杠杆在水平位置平衡．（3）他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将（选填大于、等于或小于）1N．3.某同学进行正确的实验操作后，能不能根据图（甲）这一组数据得出探究结论？____（填能或不能）．理由是；3）如图（甲）所示，杠杆在水平位置平衡．如果在杠杆两侧各去掉一个相同的钩码，则杠杆（填左或右）端将下沉；（4）如图（乙）所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉．当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，若使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将（选填：变大、变小或不变），其原因是：。（3）当弹簧测力计由图丙的竖直地拉着变成倾斜地拉着，使杠杆在水平位置静止时，弹簧测力计的示数将_____________（选填变大、不变或变小）（4分）某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：次数钩码重/G 钩码上升的高度h/m拉力F/N12.00.31.00.925.00.32.00.938.00.3 3.00.9（1)实验时，应沿_________方向___________拉动弹簧测力计。（2）表格中有一物理量没有写全，该物理量是___________。（3）第3次实验时，钩码上升的速度为0.1m/s，则拉力的功率为___________W（4）由表中实验数据分析可知，同一滑轮组的机械效率主要与_________________，所提升物重增大，机械效率将___________（2)第3次实验的机械效率_______。第八章运动和力1.如图所示，在探究阻力对物体运动的影响的实验中，使小车从斜面上由静止开始滑下，接着在材料不同的水平面上继续运动。（1）每次都要让小车从同一斜面、同一高度由静止滑下的目的是。（2）在实验桌上铺不同的材料：毛巾、棉布和木板。这样做的目的是。2）木板表面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的摩擦力越。（3）猜想：如果小车不受力，它将。 （1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的力和力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。③由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是____________________________。2.在探究二力平衡的条件的实验中：(1)实验装置如图所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于状态。(2)实验中，通过调整来改变F1和F2的大小。(3)实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将_。设计此实验步骤的目的是为了探究。如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小。（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填能或不能）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究。 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：。4.该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的_________________________________（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是（减少摩擦力对实验结果的影响）。3.在探究二力平衡的条件的实验中，晓贤同学采用的实验装置如图17所示：（1）当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。（2）实验时，晓贤发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。晓贤再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，这时木块在水平方向受到的力（填平衡或不平衡）。（3）要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：。小明在探究二力平衡条件的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码。（1）当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是，要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是；； （2）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，若使卡片在图示位置失去平衡，你将通过或方法实现。在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的活动中．（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．根据_________知识可知，木块所受的滑动摩擦力_________N．3.馨乐学习小组对滑动摩擦力的大小跟物体的接触面积大小、物体接触面的粗糙程度是否有关的问题进行了实验探究。图7是他们小组实验过程和情景，请你根据所学的物理知识和图7中的信息回答下列问题：（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应_________地拉动且使它在固定的水平面上做_________运动，根据条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）比较图7甲和乙两次实验可知，滑动摩擦力的大小与_______无关。（3）比较图甲和图丙两次实验可知，滑动摩擦力的大小与_有关。（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是：____________________________________．看探究阻力对物体运动的影响试验中．（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论 B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实，③④是实验推论D．①②③是实验事实，④是实验推论（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是____________________________________，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小，小车的速度减小的越______，小车运动的路程越_____．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受_______________（选填平衡力、非平衡力或不受力）．为了研究影响摩擦力大小的因素，小亮做了如图所示的实验。（1）实验时小亮三次用弹簧测力计拉着木块在水平木板（或毛巾）上做运动，根据知识可知，这时摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）比较甲图和乙图中弹簧测力计的示数可知：在一定时，越大，摩擦力越大。（3）比较甲图和丙图中弹簧测力计的示数可知：在一定时，接触面积越，摩擦力越大。第九章压强在探究压力的作用效果与哪些因素有关实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图20所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题： (1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。(2)分析比较图⒛乙和丙的实验现象，可以得出结论：。(3)分析比较图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．(4)进一步综合分析图⒛甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：_____________________5物理学中用来表示压力的作用效果。2.在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：(1)甲、乙两图是探究液体压强与的关系。(2)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择和两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状（填有关或无关）。(3)要探究液体压强与密度的关系，应选用和两个图进行对比。4）压强计是通过U形管_____________来显示液体压强大小。5比较甲和丙能得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗？_________理由是_________________ 6实验中液体压强的大小是通过比较____________来判断的，这种方法通常称为_______________.小明做用压强计探究液体的压强实验时得到的几组数据如下表，根据表中的数据．请回答下列问题：(1)比较序号为1、2、3的三组数据，可得出的结论是；(2)为探究液体压强与液体深度的关系，应比较序号为的三组数据；(3)比较序号为5、6的两组数据，是为了探究液体压强，此时被控制的变量是；（4）压强计U型管中液体的密度约为kg/m3（5）若上图甲乙两杯中所盛液体不同，能否由压强计U型管中左右液面高度差判断此时杯内液体的密度大小，并说明理由3.老师在做托里拆利实验时，测得的大气压是760mm汞柱，如图所示（1）玻璃管的上方应该是；（2）若将玻璃管倾斜一些，对实验结果影响；（填有或没有）（3）若在做实验过程中，不小心将玻璃管顶端打破了，则管内的水银面将。（4）若这个实验装置搬到云南建水来进行实验，玻璃管内的水银柱的高度会小于760mm，原因是. 如图所示，在一只一次性纸杯中盛满水，杯口盖上硬纸板后，倒转过来，发现纸板不掉下来，水不洒出来。纸杯倒置后，水对纸板的压强（填大于、等于或小于）原来水对杯底的压强。纸板不掉下来，水不洒出来是受到了作用。如果纸杯倒置后，在杯底用铁钉扎个洞，纸杯（填会或不会）掉下来。如图，取两张白纸，使其平行自然下垂，向两纸中间用力吹气，可观察到两纸相互靠拢，由此得到流体压强与流速的关系是。第十章浮力小徐同学在缺少量筒和溢水杯的情况下，做了验证阿基米德原理的实验，实验器材和步骤如图所示。①该实验目的是：研究浸没在液体中的物体所受浮力与它排开液体之间的关系。②如图所示，实验步骤有所遗漏，遗漏的步骤为，若将遗漏的步骤标注为E，则正确的实验步骤依次为（填写实验步骤对应的字母）。以上只是范文网(www.wenku35.com)为您搜集整理的2017年八年级物理下册实验复习题详细内容，希望对你在写此类范文时有所帮助，如果你有更好的关于总结类的范文请联系小编！其他工作计划范文：2017年八年级物理下册实验复习题版权归作者所有,转载请注明出处!'