28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂.doc 19页

'沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂28惟一的听众1用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到沮丧和灰心，不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上，有一片年轻的林子，地上铺满了落叶。2一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。3尽管这里没有父亲与妹妹的评论，但我感到懊恼，因为我显然将那把锯子带到了林子里。我不由得诅咒自己：“我真是个白痴！”4当我感觉到身后有人而转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。519 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，说：“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”6我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。7“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”8我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是继续拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我惟一的听众——一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。9很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了，从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。同时每天清晨，我还要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我惟一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。10我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。”11“聋子！”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”12我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家——19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂我惟一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……13后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。但总是不由得想起那位耳“聋”的老人，每天清晨里我惟一的听众……一）预习练习一、看拼音读准汉字àonǎozǔzhòuhéxié懊恼  诅咒  和谐  bàoqiàndǎjiǎojièyì抱歉  打搅  介意  nányǐzhìxìntiānfāngyètángēshè难以置信  天方夜谭  割舍二、读词语注释懊恼：烦恼。  诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。  和谐：和睦协调。  抱歉：心有愧疚不安,对不住别人。  19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂打搅：扰乱人心或注意力  介意：在意;把令人不高兴的事存留于心中。  难以置信：出乎意料，让人很难相信。  天方夜谭：比喻虚诞、离奇的议论。  割舍：抛弃;舍得。三、说说你对课题的理解四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。六、在文中划出关键句七、看拼音写汉字àonǎozǔzhòuhéxiébàoqiàndǎjiǎojièyìnányǐzhìxìntiānfāngyètángēshè19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思懊恼：  诅咒：  和谐：  抱歉：  打搅： 介意： 难以置信：天方夜谭： 割舍：九、填空课文讲述了“我”是一位小提琴爱好者，在一位，又自称的老人的鼓励下，___________地练琴，终于拉出了美妙的琴声，赞扬了老教授爱护年轻人、鼓励年轻人成才的，表达了“我”对老教授的、之情。课文在外貌、语言描写方面对人物形象的刻画起到了积极的作用。十、给上文分段分层，并写出段意层意。第一段（1）。19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂第二段（2-9）。第三段（10-13）。二）阅读新体验1默读课文，想想为什么“在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲，但总是不由得想起那位耳‘聋’的老人，每天清晨里我惟一的听众……”？2联系上下文，说说下面句子中的“秘密”有没有区别，为什么？(1)我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。(2)我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人的美好心灵。3背诵课文倒数第二节。三）说写双通道（选做一题）1、文中写了许多“我”19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂的心理活动，但对老人是怎么想的没有写，请你展开想像，说说老人是怎么想的，再写下来。一天早晨：有一次：后来：2、假如这篇文章的内容换成老教授来写，会怎么样呢？请你试着把老教授作为第一人称，叙述这个故事。一天早晨，我正坐在树林里的一张木椅上休息……一）预习练习答案一、看拼音读准汉字àonǎozǔzhòuhéxié懊恼  诅咒  和谐  bàoqiàndǎjiǎojièyì抱歉  打搅  介意  nányǐzhìxìntiānfāngyètángēshè难以置信  天方夜谭  割舍二、读词语注释懊恼：烦恼。  19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。  和谐：和睦协调。  抱歉：心有愧疚不安,对不住别人。  打搅：扰乱人心或注意力  介意：在意;把令人不高兴的事存留于心中。  难以置信：出乎意料，让人很难相信。  天方夜谭：比喻虚诞、离奇的议论。  割舍：抛弃;舍得。三、说说你对课题的理解课文讲述了“我”在一位惟一的听众，又自称耳聋的老人的鼓励下，坚持不懈地练琴，终于拉出了美妙琴声的故事。四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。1、读准加点的词语沮（jǔ）丧诅（zǔ）咒白痴（）蹑（）手蹑脚2、解释词语潜滋暗长：意思是在暗中不知不觉地生长。19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。读了这篇文章，我懂得了一个道理——鼓励对一个人的成长能起至关重要的作用。六、在文中划出关键句28惟一的听众1用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到沮丧和灰心，不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上，有一片年轻的林子，地上铺满了落叶。2一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂3尽管这里没有父亲与妹妹的评论，但我感到懊恼，因为我显然将那把锯子带到了林子里。我不由得诅咒自己：“我真是个白痴！”4当我感觉到身后有人而转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。5我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，说：“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”6我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。7“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”8我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是继续拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我惟一的听众——一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂9很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了，从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。同时每天清晨，我还要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我惟一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。10我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。”11“聋子！”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”1219 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家——我惟一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……13后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。但总是不由得想起那位耳“聋”的老人，每天清晨里我惟一的听众……七、看拼音写汉字àonǎozǔzhòuhéxié懊恼  诅咒  和谐  bàoqiàndǎjiǎojièyì抱歉  打搅  介意  nányǐzhìxìntiānfāngyètángēshè难以置信  天方夜谭  割舍19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思懊恼：烦恼。  诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。  和谐：和睦协调。  抱歉：心有愧疚不安,对不住别人。  打搅：扰乱人心或注意力  介意：在意;把令人不高兴的事存留于心中。  难以置信：出乎意料，让人很难相信。  天方夜谭：比喻虚诞、离奇的议论。  割舍：抛弃;舍得。九、填空课文讲述了“我”是一位小提琴爱好者，在一位惟一的听众，又自称耳聋的老人的鼓励下，坚持不懈地练琴，终于拉出了美妙的琴声，赞扬了老教授爱护年轻人、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对老教授的敬佩、感激之情。课文在外貌、语言描写方面对人物形象的刻画起到了积极的作用。19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂十、给上文分段分层，并写出段意层意。第一段（1）写“我”的小提琴拉得“折磨”人，决定躲到楼区后小山上的小树林中去练。第二段（2-9）写“我”在一个自称是聋子的老人的鼓励下坚持练琴的经过。第三段（10-13）写“我”珍藏着这个秘密，继续面对这唯一的听众刻苦练琴，终于获得成功。。二）阅读新体验1默读课文，想想为什么“在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲，但总是不由得想起那位耳‘聋’的老人，每天清晨里我惟一的听众……”？因为“我”原来演奏小提琴的水平很差。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。后来那位耳‘聋’的老人，每天清晨里我惟一的听众，真诚耐心地鼓励和帮助“我”，使“我”能在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。所以“我”“在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲，但总是不由得想起那位耳19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂‘聋’的老人，每天清晨里我惟一的听众……”[练习意在：理解课文的有关内容。]2联系上下文，说说下面句子中的“秘密”有没有区别，为什么？(1)我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。(2)我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人的美好心灵。第一题的“秘密”是指每天清晨，“我”要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而“我”唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等“我”了；第二题的“秘密”是指“我”知道了真相——老人不是聋子，而是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手。[练习意在：根据“词不离句”的原则，理解词语的含义。]3背诵课文倒数第二节。我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家——19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂我惟一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……[略]三）说写双通道（选做一题）1、文中写了许多“我”的心理活动，但对老人是怎么想的没有写，请你展开想像，说说老人是怎么想的，再写下来。一天早晨：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我，仿佛在说：“又是一位新的音乐爱好者,有爱好,就有希望.”有一次：她一直很平静地望着我，仿佛在说：“好样的,只要坚持以恒,总会进步的!”后来：她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水，仿佛在说：“音乐和其他艺术是一样的,熟了就能生巧。再加上各人的天赋,不就成了。关键是要有爱好，有恒心。年轻人，祝你成功！”19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂[练习意在：通过想象，揣摩课文里老人当时的心理活动。]2、假如这篇文章的内容换成老教授来写，会怎么样呢？请你试着把老教授作为第一人称，叙述这个故事。一天早晨，我正坐在树林里的一张木椅上休息，一个小伙子提了一把小提琴走了进来，头也不抬地拉起了他的小提琴，那琴声，真不敢恭维，就像是锯桌腿。他足足锯了一个多小时，才停了下来。当他感觉到身后有人而转过身时，吓了一跳，居然发现身后还有一个我。我双眼平静地望着他想：“又是一位新的音乐爱好者,有爱好,就有希望。”他的脸顿时烧了起来。可能在想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。他抱歉地冲我笑了笑，准备溜走。我叫住我，说：“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”他指了指琴，摇了摇头，意思是说拉不好。“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我微笑着说。他于是继续拉了起来。以后，每天清晨，他都到小树林来练琴，面对我惟一的听众——一位耳聋的老19 沪教版小学语文五年级（下）28《惟一的听众》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂人。我一直很平静地望着他。我想：“好样的,只要坚持以恒,总会进步的!”他停下来时，我总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”小伙子每天清晨，面对着我，尽心尽力地演奏；而我惟一的听众也一定早早地坐在木椅上等着他。有一次，我说他的琴声能给我带来快乐和幸福。每天清晨，他总是早早地来到林子里，面对着我这位耳“聋”的老人，他的惟一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。他渐渐感觉他奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。我靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。我的眼睛平静地望着他，我想：“音乐和其他艺术是一样的,熟了就能生巧。再加上各人的天赋,不就成了。关键是要有爱好，有恒心。年轻人，祝你成功！”[练习意在：通过改变主人公来创造性地复述课文内容。]19'