《初级汉语口语》上册教案,第1--30课.doc 56页

'初级一班A二--三周口语课教案第一周9月14日-9月18日第一课讲练一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟）你好！我叫…名字?你呢？你们是…？你是…？（三）课文学习：课文第一节：（10分钟）A：你好！B：——！A：我叫——。你——？B：我叫——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）课文第二节：（15分钟）老师：你们好！我姓——。学生：您好！——老师。老师：你叫——？学生：我叫——。老师：你——？学生：我叫——。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。课文第三节：（15分钟） A：你们好！BC：——！B：你——？A：我——。你们是——？C：我是——，他是——。（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。）教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。课文第四节：叙述体（15分钟）我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。（四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。（5分钟）9月15号周二三四节张艳第一课复练一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的姓名文化。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。你好！我叫…名字?你呢？你们是…？你是…？（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习第一次见面打招呼，询问对方姓名的方式。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三替换练习（先分小组练习，再点学生回答）四选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读）五说出相应的上句(复习课文句式)六，七根据实际情况完成自我介绍。（让学生在大家面前自我介绍） （六）作业：熟记生词与基本句型。张艳（周三三四节）第二课讲练一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？现在几点了？（三）课文学习：课文第一节：（15分钟）A：早上好！B：——！A：你叫什么——？B：我叫——。你呢？A：我叫——。你是哪国人？B：我是——。你是——吗？A：不，我是——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）课文第二节：（25分钟）A：——，你好！B：你好！——。他是谁？A：他是——。B：你好，——！我叫——。C：你好！你是——人吧？B：对。你在几班？C：——。你们呢？ A：我在——。B：我也在——。C：现在几点了？A：——点了，该——了。再见！——！（吃饭，睡觉，洗澡，上课，下课…）教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行替换操练。课文第四节：叙述体（15分钟）我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他们在——班。我们——上课（下课，吃饭，睡觉）教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和朋友的情况。（四）作业：四~八(重点准备第八题)，熟记生词与基本句型。（5分钟）刘倩（周五三四节）第二课复练课一、教学安排：完成第二课“现在几点了”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，掌握时间的表达方法和基本询问方式。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？现在几点了？再见！（三）课文复习：教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习百以内的数字表达法；“二与两”；时间的表达；（10分钟）（五）完成课后练习：（55分钟）一发音练习（教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三替换练习（先分小组练习，再点学生回答）四选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读）五看图说话(练习时间的表达法) 六仿例句对话(让学生分组练习，再个别抽查)九数字游戏（复习汉语数字的表达）（六）作业：七，八。熟记生词与基本句型第二周9月21日—9月25日刘倩（周一一二节）第三课讲练一、教学安排：学习第三课食堂在哪儿？。二、教学内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中询问地点，表示感谢的方法。四、授课环节：（一）新课生词：（20分钟）1板书重点生词，教师领读两遍，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）请问，这是…吗？谢谢！不用谢！不客气！请问，…在哪儿？这是…，那是…。（三）课文学习：课文第一节：（15分钟）A：请问，这是——吗？B：不，这是——。那是——。A：谢谢。B：不谢。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）课文第二节：（15分钟）A：请问，——的教室在这儿吗？B：对，就在这儿。A：谢谢你。B：不用谢。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。课文第三节：(15分钟) A：请问，——在哪儿？B：在那边。A：那边？B：——的旁边。A：谢谢。教师领读两遍，学生齐读一遍。学生两人一组进行操练，加入课后替换练习。课文第四节：（15分钟）A：请问，——在哪儿？B：在——的旁边。哦，不对，在——旁边。A：谢谢。B：不客气。课文第五节：叙述体（10分钟）这是——。，我们的——很大。这是——，那是——。——的旁边。教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己教室和学校的情况。（四）作业：三，四，八，熟记生词与基本句型。张艳（周二三四节）第三课复练一、教学安排：完成第三课“食堂在哪儿？”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，询问地点。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。请问，——在哪儿？这是——吗？谢谢！不用谢。不客气。这是——，那是——。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：询问地点，对他人表示感谢。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。） 二听与读。（领读两遍，个别点读，纠音）三熟读双音节。（练习重音）四用正确语调读句子（领读，齐读，点读）五替换练习（部分生词先领读再练习）八在教室里练习方位。（六）作业：六，七，熟记生词与基本句型。张艳（周三三四节）第四课讲练一、教学安排：学习第三课一共多少钱？。二、教学内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交际中买东西，询问价钱。四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）我要买——。多少钱？劳驾，这种有——吗？一共多少钱？（三）课文学习：课文第一节：（20分钟）A：你要哪个——？B：我要——。多少钱？A：——。B：我要——，还要——。A：还要——？B：那边，那个！一共多少钱？A：——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）课文第二节：（20分钟）A：我要买——，你看什么颜色好？B：——，怎么样？ A：——，我喜欢——，我还想看看——。B：劳驾，这种——吗?A:哪种？B：这种。A：有。——，——，都有。B：我要——。多少钱？A：——。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。课文第三节：叙述体（25分钟）我要买——，我看了——，还看了——，我喜欢——。我花——块钱买了——。教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己买东西的情况。（四）作业：五，七，熟记生词与基本句型。刘倩（周五三四节）第四课复练一、教学安排：完成第三课“一共多少钱？”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，掌握询问价钱的表达方法和数字的基本表达。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）我要买——？一共多少钱？——怎么样？劳驾！你看…（三）课文复习：教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（10分钟）（四）重点语法：复习人民币的单位与读法；“要”；“的”后省略出现过的名词性成分。（20分钟）（五）完成课后练习：（50分钟） 一发音练习（教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三快速读出下边的钱数。四看图说话(练习钱的表达法)五替换练习（先分小组练习，再点学生回答）六对话，模拟表演七扩展练习（六）作业：八，九，熟记生词与基本句型，了解生活中的数字。另：刘老师：我和薛明珠上初级一班C，和A班是平行班，上课进度和安排基本相同。初级一班A口语课教案第五课讲练一、教学安排：学习第五课“一起去好吗？”。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用询问他人意见，邀请他人的表达方式。四、授课环节：（一）复习第四课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己国家的国旗都有什么颜色，代表什么意思。说说在商店买东西的价钱。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）下午你有课吗？晚上见！明天见！晚上一起去好吗？现在您有空儿吗？这几个问题我还不懂？（四）课文学习：课文第一节：（25分钟）A：——以后你有空儿吗？B：——，我一点——，你有什么事？A：我想去——，你去不去？ B：我也想去——，——我有空儿。A：——一起去好吗？B：——。——见！A：——！教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（用学过的生词练习对话：买自行车，买书，去朋友家，去食堂，去学校，有课）课文第二节：（15分钟）学生：——，现在您有空儿吗？老师：对不起，我——，你有事儿吗？学生：这几个问题——。。老师：我看看，哦，——说这几个问题——。——上课我给——一起讲讲吧。老师：——！——!学生：——!教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。课文第三节：叙述体（10分钟）今天的课有——，我——，——说——给——讲讲。——我和——，我们一起去——，好吗？教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。（五）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。第五课复练一、教学安排：完成第五课“一起去好吗？”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。下午你有课吗？晚上见！明天见！晚上一起去好吗？现在您有空儿吗？ 这几个问题我还不懂？（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习询问他人意见的方式。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）重点：三声变调练习，清浊音。二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三替换练习（先分小组练习，再点学生回答）四按正确的顺序组句。六将相关的句子连成一段话（六）作业：七，熟记生词与基本句型。第六课讲练一、教学安排：学习第六课“她病了？”。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确请假，表达身体状况。四、授课环节：（一）复习第五课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己请同学一起买自行车，请朋友到自己家玩儿的对话。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）我病了，感冒了，不能来上课了。你跟老师说说好吗？对不起，我来晚了。我八点才起床，所以来晚了。跟您请个假。（四）课文学习：课文第一节：（25分钟）A：——，——不能来上课了。B：她怎么了？A：她病了，——。 B：我知道了，谢谢你。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。课文第二节：（15分钟）——感冒了，今天不能——。你跟——说说。好吗？课文第三节：（10分钟）A：对不起，——。B：你怎么才来呀？A:我的——停了，我——才起床，所以——。B：你们有问题吗？A：没有，——。课文第四节：明天我要去——，不能——。跟您——。教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。（五）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。第六课复练一、教学安排：完成第六课“她病了”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。我病了，感冒了，不能来上课了。你跟老师说说好吗？对不起，我来晚了。我八点才起床，所以来晚了。跟您请个假。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习如何请假。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一听与读（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音） 三替换练习（先分小组练习，再点学生回答）五对话练习。（教读两遍，给框架，让学生自己发挥）（六）作业：七，熟记生词与基本句型。第七课讲练一、教学安排：学习第七课“我喜欢喝茶”。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确表达自己喜欢的东西，客人拜访时的语言。四、授课环节：（一）复习第六课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己如何请假。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）我喜欢…我喜欢+V+Noun,欢迎！请坐！喝点什么？茶还是咖啡？以前，在——我喜欢——，来中国以后，习惯了——，现在我非常喜欢——。（四）课文学习：课文第一节：（25分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。你喜欢吃什么？（喝，看，听）课文第二节：（15分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。喝点什么？（买，吃）茶还是咖啡？（练习五替换练习）课文第三，四节：（10分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问以前，在——我喜欢，来——以后，习惯了——，现在我非常喜欢——。教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。（五）作业：四~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。 第七课复练一、教学安排：完成第七课“我喜欢喝茶”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。我喜欢…我喜欢+V+Noun,欢迎！请坐！喝点什么？茶还是咖啡？以前，在——我喜欢——，来中国以后，习惯了——，现在我非常喜欢——。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习如何表达个人喜好。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一不的变调二听与读（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）三用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）四替换练习（先分小组练习，再点学生回答）五看图说话。（复习所学生词，句型，水果的名称）（六）作业：七，八熟记生词与基本句型。第八课讲练一、教学安排：学习第八课“你干什么呢？”。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确请假，表达正在做什么。四、授课环节：（一）复习第七课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己和朋友喜欢喝什么。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）你好像不太高兴？我有点儿想家。咱们听着音乐聊天儿吧。你干什么呢？做练习呢！真的吗？（四）课文学习：课文第一节：（25分钟）A：——，在吗？B：是你呀，请进！坐吧！A：你怎么了？——？B：我有点儿——。A：——？那——怎么样？B：——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。课文第二节：（15分钟）你干什么呢？——呢！真的吗？教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。课文第三节：叙述体（10分钟）——我去——那儿。我看她有点儿——。问她为什么，她说——。我说——。我们听着——聊了一会儿天，——。她就不想家了。（五）作业：三~五(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。第八课复练一、教学安排：完成第八课“你干什么呢”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。你好像不太高兴？我有点儿想家。咱们听着音乐聊天儿吧。你干什么呢？做练习呢！真的吗？（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习如何表达做什么。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一听与读（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三看图说话。（复习所学生词，句型）四替换练习（先分小组练习，再点学生回答）（六）作业：五，八熟记生词与基本句型。注：这只是按进度写的，根据学生的掌握水平，在实际教学中速度放慢了些。第九课讲练一、教学安排：学习第九课“我去邮局寄信”。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，熟悉去邮局寄信和取包裹的一般用语。四、授课环节：（一）复习第八课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己想家吗？想家的时候做什么？和朋友聊天吗？板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）我去邮局寄信。邮局关门了吧？买两张邮票。这封信寄到…我来取包裹。哪儿寄来的？我们先…（四）课文学习： 课文第一二节：（25分钟）A：——你去哪儿？B：我去…。A：一起去吧。B：已经…点了，…关（开）门了吧。A：…点才…呢。B：我买…，（这封信寄到…）A：一共…。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（用学过的生词练习对话：买自行车，买书，去朋友家，去食堂，去学校，有课）课文第三节：（15分钟）A：——，你来寄信？B：不，我——。A：是…寄来的吗？B：是啊。A：那你得…B：能跟我一起去吗？A：真对不起，我现在…B：没关系，…。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。课文第四，五节：叙述体（10分钟）我和…都要去…，…不知道…，我说，现在…，…开着呢。到了…，我们先…。…寄…，我取…，得到…。教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。（五）作业：三，四，五(重点准备第五题)，熟记生词与基本句型。第九课复练一、教学安排：完成第九课“我去邮局寄信””的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。我去邮局寄信。邮局关门了吧？买两张邮票。这封信寄到…我来取包裹。哪儿寄来的？我们先…（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：去邮局。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）二读句子，注意句子重音。三连线题四替换练习（先分小组练习，再点学生回答）五模拟对话（教师领读两遍，学生分组表演）（六）作业：八，熟记生词与基本句型。第十课讲练一、教学安排：学习第十课“今天天气怎么样？”。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中询问天气，表达个人喜好。四、授课环节：（一）复习第九课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己去邮局的情况。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）今天天气怎么样?热吗？大不大？身体怎么样，学习怎么样？有点儿不习惯。还可以。（四）课文学习： 课文第一二节：（25分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。主要询问各自国家的天气和喜欢的季节。课文第三节：（25分钟）有天气引出身体，学习，生活情况，教师领读两遍，学生跟读，分组朗读，再进行个别提问。课文第四节：（叙述体）教师板书重点句型，领读两遍，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。（五）作业：四，五，熟记生词与基本句型。第十课复练一、教学安排：完成第十课“今天天气怎么样”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。今天天气怎么样?热吗？大不大？身体怎么样，学习怎么样？有点儿不习惯。还可以。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习询问天气。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）二听与读（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）重点：轻声和半上声三看图说话。四替换练习（先分小组练习，再点学生回答）五参照例句提问（让学生自己发挥）（六）作业：七，九熟记生词与基本句型。第十一课讲练一、教学安排：学习第十一课“您贵姓？”。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中进行自我介绍和朋友间介绍。四、授课环节：（一）复习第十课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己来北京以后的学习和生活。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）请问，…吗？我想问问…。来认识一下。认识你很高兴。你们俩都是新来的留学生吧。哪里，哪里。你是第一次来中国吗？你学多长时间汉语了？发音不难，汉字太难了。（四）课文学习：课文第一节：（25分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。复习询问地点的方式。课文第二节：（15分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。主要练习互相认识的对话方式。课文第三，四节：（10分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问你是第一次来中国吗？学了多长时间汉语了？教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。（五）作业：三，四，八(重点准备第八题)，熟记生词与基本句型。第十一课复练一、教学安排：完成第十一课“您贵姓”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟） 1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。请问，…吗？我想问问…。来认识一下。认识你很高兴。你们俩都是新来的留学生吧。哪里，哪里。你是第一次来中国吗？你学多长时间汉语了？发音不难，汉字太难了。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习如何表达介绍，来中国的学习情况。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）二替换练习（先分小组练习，再点学生回答）三模仿对话。（六）作业：四，八熟记生词与基本句型。第十二课讲练一、教学安排：学习第十二课“一个星期有多少节课？”。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确表达。四、授课环节：（一）复习第十一课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己来中国以后的学习和生活，介绍自己的一位朋友。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）快起床！糟糕！又得饿着肚子去了。这学期你有几门课？一个星期有几节课？（四）课文学习： 课文第一节：（25分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。吃早饭了吗？现在饿了吗？你几点起床？课文第二节：（15分钟）教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。这学期你有几门课？一个星期有几节课？课文第三四节：叙述体（10分钟）我在…班，我有…门课。一学年有…学期，从…到…，冬天放…，夏天放…。（五）作业：三~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。第十二课复练一、教学安排：完成第十二课“一个星期有多少节课”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。快起床！糟糕！又得饿着肚子去了。这学期你有几门课？一个星期有几节课？（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：谈谈自有什么课，多少节课。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三替换练习（先分小组练习，再点学生回答）五完成对话。（六）作业：八，九（重点准备第九题）熟记生词与基本句型。第十三课讲练一、教学安排：学习第十三课“去动物园怎么走？”。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确描述方位和地点。四、授课环节：（一）复习第十三课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说第十二课第九题的成段表达。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）去…怎么走？往前走，马路左边。远吗？我不知道在哪儿。太谢谢了！（四）课文学习：课文第一二节：（25分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习询问地点，教师对学生提问。你住在哪儿？远吗？走路几分钟？课文第三四节：（15分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习询问地点，教师对学生提问。课文第五节：（叙述体）教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。（五）作业：二，四，五，六，熟记生词与基本句型。第十三课复练一、教学安排：完成第十三课“去动物园怎么走”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。 去…怎么走？往前走，马路左边。远吗？我不知道在哪儿。太谢谢了！（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习如何描述地点。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）二替换练习（先分小组练习，再点学生回答）三回答问题（让学生自己发挥）四看图问路。（六）作业：八，熟记生词与基本句型。期中考试（11月13号）第十四课讲练一、教学安排：学习第十四课“喜欢吃什么？”。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确点菜，了解中国菜的口味和菜名。四、授课环节：（一）复习第十三课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说第十三课第四，五题，练习方位。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）你喜欢吃什么？又…又…那家饭馆的菜又好吃又便宜。我最爱…重点语法：有点儿，一点儿比字句（四）课文学习：课文第一二节：（25分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。你喜欢吃（喝，看，学）什么？去过中国饭馆吗？觉得怎么样？喜欢什么味道的菜？吃了那些中国菜？（让学生两人一组练习对话，说说自己在中国饭馆吃饭的情况）课文第三节：（15分钟） 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（学生两人一组练习，说说去超市，商店买东西的情况。）课文第四节：（叙述体）教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。（五）作业：二，三，六，熟记生词与基本句型，查查第七题的中国菜。第十四课复练一、教学安排：完成第十四课“喜欢吃什么？”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。你喜欢吃什么？又…又…那家饭馆的菜又好吃又便宜。我最爱…（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习比字句。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）二替换练习（先分小组练习，再点学生回答）三完成对话（学生两人一组，复习又…又…，比…都…）四回答问题（让学生自己发挥，复习学过的水果，看图）五给学生5分钟时间准备，练习点菜。（六）作业：六，七。熟记生词与基本句型。第十五课讲练一、教学安排：学习第十五课“请你做我的辅导，好吗？”。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确表达自己需求，买东西，会唱中文的生日歌。四、授课环节：（一）复习第十四课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说十四课的成段表达，复习生词。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）你最近忙（怎么样，身体好吗，学习）吗？我想请你…，每次一小时，可以吗？行，没问题。祝你生日快乐！（四）课文学习：课文第一二节：（25分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。最近怎么样？你有辅导吗？什么时候辅导？每次几个小时？（学生两人一组练习对话，互相问答）课文第三节：（15分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（学生两人一组练习对话，互相问答，问问都最喜欢买什么水果？）课文第四，五节：教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（学生两人一组练习对话，互相问答，问问都最喜欢买什么水果？）教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。适当扩充与生日相关的词语（蛋糕，生日歌，蜡烛）（五）作业：三，四，七，熟记生词与基本句型。第十五课复练一、教学安排：完成第十五课“请你做我的辅导，好吗？”。的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟） 1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。你最近忙（怎么样，身体好吗，学习）吗？我想请你…，每次一小时，可以吗？行，没问题。祝你生日快乐！（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习请求，生日的相关知识。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三替换练习（先分小组练习，再点学生回答）三完成对话（学生两人一组，复习又…又…，比…都…）六回答问题（让学生自己发挥）七学生5分钟时间准备，练习邀请朋友来生日晚会。（六）作业：七，2，3。熟记生词与基本句型。第十六课我有点儿不舒服（讲练）一、教学安排：学习第十六课《我有点不舒服》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟） 好好儿。哪儿敢慢走哇！不是还有下一次吗？不太……不大……（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节在课堂上，学生头疼，向老师请假回去休息2、课文第二节下课以后，山下和安妮讨论考试的情况3、课文第三节在中国学生的宿舍里，张新前来看望不舒服的李文静4、课文第四节：叙述……考试了。可是，……没好好准备，所以……，下次……每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第九题，熟记生词与基本句型第十六课我有点儿不舒服（复练）一、教学安排：完成第十六课《我有点儿不舒服》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、教学内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中 四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）好好儿。哪儿敢慢走哇！不是还有下一次吗？不太……不大……（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达（15分钟）（四）完成课后练习和“你知道吗”栏目中的《寒暄与客套》（70分钟）五、作业：预习第十七课《我看不懂》第十七课我看不懂（讲练）一、教学安排：学习第十七课《我看不懂》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟） 都……了，真……,有什么喝什么，……好了，能……就行（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节吃晚饭时，杰夫和丽莎讨论每天晚上都做什么事情2、课文第二节星期四下午在宿舍楼外，安妮和山下讨论周末去哪儿玩3、课文第三节在安妮宿舍，王平在给她辅导4、课文第四节叙述，丽莎对安妮复述第一节的内容5、课文第五节叙述，安妮对丽莎复述第二节的内容每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第六题，熟记生词与基本句型第十七课我看不懂（复练）一、教学安排：完成第十七课《我看不懂》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、教学内容：复习 单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）都……了，真……,有什么喝什么，……好了，能……就行（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第六题（70分钟）五、作业：预习第十八课《我在学习书法呢》第十八课我在学习书法呢（讲练）一、教学安排：第十八课《我在学习书法呢》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：（一）新单词的学习（20分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子 3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（20分钟）正在……呢，抱歉，说胖你就喘上了，嘛，让你们久等了，没什么，边……边……（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节在教学楼，王平问张伟昨晚干什么去了2、课文第二节叙述，张伟复述第一节的内容3、课文第三节王平跟张伟去安妮宿舍找她，她不在，他们和丽莎聊了一会儿天4、课文第四节叙述，丽莎对安妮复述第三节的内容每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与基本句型第十八课我在学习书法呢（复练）一、教学安排：完成第十八课《我在学习书法呢》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、教学内容：复习 单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）正在……呢，抱歉，说胖你就喘上了，嘛，让你们久等了，没什么，边……边……（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第八题（70分钟）五、作业：预习第十九课《周末你打算怎么过》第十九课周末你打算怎么过（讲练）一、教学安排：学习第十九课《周末你打算怎么过》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调 2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）快……了，先……再……，上菜，上汤（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节在食堂，安妮和杰夫边吃饭边讨论周末的安排2、课文第二节在宿舍里，安妮和丽莎说她去旅行的事3、课文第三节叙述，安妮对丽莎复述第一、二节的内容4、课文第四节在学校外边的小饭馆，安妮和丽莎遇见了王平每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第五题，熟记生词与基本句型第十九课周末你打算怎么过（复练）一、教学安排：完成第第十九课《周末你打算怎么过》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、教学内容：复习 单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）快……了，先……再……，上菜，上汤（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第五题（70分钟）五、作业：预习第二十课《今天比昨天冷一点儿》第二十课今天比昨天冷一点儿（讲练）一、教学安排：学习第二十课《今天比昨天冷一点儿》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子 3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）挺……的，要是……的话，不是……而是……，还是……,半天（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节在女生宿舍的公共盥洗室，两个女生在讨论今天外边冷不冷2、课文第二节在去上课的路上，李文静和杰夫在说冷天的穿衣问题3、课文第三节在商场的冬装部，李文静配杰夫买冬装4、课文第四节杰夫在试衣服，衣服不太合适5、课文第五节叙述，杰夫在向彼得复述第二、三、四节的内容每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第六题，熟记生词与基本句型第二十课今天比昨天冷一点儿（复练）一、教学安排：完成第二十课《今天比昨天冷一点儿》的课文复练和课后练习的讲解与操练 二、教学内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）挺……的，要是……的话，不是……而是……，还是……,半天（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第六题（70分钟）五、作业：预习第二十一课《他们是做什么工作的？》第二十一课他们是做什么工作的？（讲练）一、教学安排：学习第二十一课《他们是做什么工作的？》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调 2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）念、读、上，那还用说，连……也/都，看得出来、看不出来，像、好像……一样（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节杰夫和王平在散步，谈了杰夫家的家庭情况2、课文第二节叙述，以杰夫的口气复述了第一节的内容3、课文第三节在安妮的宿舍，彼得在看安妮的全家合影每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第九题，熟记生词与基本句型第二十一课他们是做什么工作的？（复练）一、教学安排：完成第二十一课《他们是做什么工作的？》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、教学内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练 三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）念、读、上，那还用说，连……也/都，看得出来、看不出来，像、好像……一样（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达（15分钟）（四）完成课后练习和“你知道吗”栏目中的《家庭与称谓》（70分钟）五、作业：预习第二十二课《你今年多大了？》第二十二课你今年多大了？（讲练）一、教学安排：学习第二十二课《你今年多大了？》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，四、教学过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调 2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文。（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）没有，不，要不，……来着，你可来了（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节下课以后，杰夫和彼得在一起聊天儿2、课文第二节生日晚会就要开始了，杰夫、安妮和丽莎在等王平，王平来迟了3、课文第三节叙述，彼得和王平说每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第九题，熟记生词与基本句型第二十二课你今年多大了？（复练）一、教学安排：完成第二十二课《你今年多大了？》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、教学内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练 三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）没有，不，要不，……来着，你可来了（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第九题（70分钟）五、作业：预习第二十三课《离这儿有多远？》第二十三课离这儿有多远？（讲练）一、教学安排：学习第二十三课《离这儿有多远？》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟） 你要什么的,这儿有什么好照的,马大哈,听你的（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节在校园里,杰夫和安妮在聊天2、课文第二节叙述,安妮告诉丽莎3、课文第三节安妮去商店买胶卷4、课文第四节杰夫和安妮在骑车去野餐的路上聊天儿,到了山下,安妮发现相机没装胶卷每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与基本句型第二十三课离这儿有多远？（复练）一、教学安排：完成第二十三课《离这儿有多远？》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、教学内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练 三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）你要什么的,这儿有什么好照的,马大哈,听你的（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第八题和《你知道吗？》（70分钟）五、作业：预习第二十四课《她又聪明又用功》第二十四课她又聪明又用功（讲练）一、教学安排：第二十四课《她又聪明又用功》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：（一）新单词的学习（20分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（20分钟） 喜欢哪张挑哪张，对了，算了，哪里哪里，还差得远呢，什么（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节上课前，杰夫和安妮在聊天儿2、课文第二节叙述，安妮对丽莎说3、课文第三节校园里，丽莎和王平聊天儿每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第九题，熟记生词与基本句型第二十四课她又聪明又用功（复练）一、教学安排：完成第二十四课《她又聪明又用功》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、教学内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟） （二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）喜欢哪张挑哪张，对了，算了，哪里哪里，还差得远呢，什么（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第九题（70分钟）五、作业：预习第二十五课《便宜点儿吧》第二十五课便宜点儿吧（讲练）一、教学安排：学习第二十五课《便宜点儿吧》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）来得及，帮忙，再说，你看，打的（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节 在商店里，杰夫和丽莎在买苹果2、课文第二节在路上，杰夫和安妮在聊天儿3、课文第三节叙述，安妮对丽莎复述第二节的内容每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与基本句型第二十五课便宜点儿吧（复练）一、教学安排：完成第第二十五课《便宜点儿吧》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、教学内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）来得及，帮忙，再说，你看，打的（三）课文复习：教师领读 一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第八题（70分钟）五、作业：预习第二十六课《怎么了》第二十六课怎么了（讲练）一、教学安排：学习第二十六课《怎么了》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，四、教学过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）好是好，可是……，别提了，这不，旧的不去，新的不来，吹，不好意思，添麻烦（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节在宿舍，杰夫和王平在谈论丢自行车的事情2、课文第二节课间休息，大家聊天儿 3、课文第三节叙述，王平给安妮打电话每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与基本句型第二十六课怎么了（复练）一、教学安排：完成第二十六课《怎么了》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、教学内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）好是好，可是……，别提了，这不，旧的不去，新的不来，吹，不好意思，添麻烦（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达（15分钟）（四）完成课后练习和“你知道吗”栏目中的《“儿化”与语义》（70 分钟）五、作业：预习第二十七课《要是下雨怎么办呢》第二十七课要是下雨怎么办呢（讲练）一、教学安排：学习第二十七课《要是下雨怎么办呢》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）没事儿，睡够了，不敢当，随便，睡懒觉，起得来/起不来，不如，一般来说，有意思（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节中午，杰夫在王平的宿舍聊天2、课文第二节杰夫对彼得叙述第一节的内容3、课文第三节 王平和安妮去一家饭馆吃饭每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第十题，熟记生词与基本句型第二十七课要是下雨怎么办呢（复练）一、教学安排：完成第二十七课《要是下雨怎么办呢》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、教学内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）没事儿，睡够了，不敢当，随便，睡懒觉，起得来/起不来，不如，一般来说，有意思（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第十题（70分钟）五、作业：预习第二十八课《天气越来越冷了》 第二十八课天气越来越冷了（讲练）一、教学安排：第二十八课《天气越来越冷了》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：（一）新单词的学习（20分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（20分钟）等放暑假的时候，差不多，一点儿都（也）不准，吹牛，担心的是……,高兴的是……（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节在宿舍里，安妮和丽莎在聊天2、课文第二节叙述，安妮对彼得复述第一节的内容3、课文第三节在大街上，安妮和杰夫在聊天 4、课文第四节在彼得的房间里，杰夫和彼得在聊天5、课文第五节安妮叙述天气情况每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第七题，熟记生词与基本句型第二十八课天气越来越冷了（复练）一、教学安排：完成第二十八课《天气越来越冷了》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、教学内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）等放暑假的时候，差不多，一点儿都（也）不准，吹牛，担心的是……,高兴的是…… （三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）完成课后练习第一至第七题（70分钟）五、作业：预习第二十九课《我没买着火车票》第二十九课我没买着火车票（讲练）一、教学安排：学习第二十九课《我没买着火车票》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）看样子，累死我了，没办法，买着，会，就是……也……（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节在宿舍里，张新和李文静在聊天2、课文第二节叙述，第一节的内容 3、课文第三节下课的时候，杰夫和安妮在聊天4、课文第四节王平对张伟叙述第三节的内容每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第七题，熟记生词与基本句型第二十九课我没买着火车票（复练）一、教学安排：完成第第二十九课《我没买着火车票》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、教学内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）看样子，累死我了，没办法，买着，会，就是……也……（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达（15分钟） （四）完成课后练习第一至第七题（70分钟）五、作业：预习第三十课《杯子叫我打碎了》第三十课杯子叫我打碎了（讲练）一、教学安排：学习第三十课《杯子叫我打碎了》二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）有的是，你们闲聊着……,怎么可能呢？说……说……，看……（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节彼得、安妮和杰夫到王平家玩儿2、课文第二节大家在王平家边喝茶边聊天儿3、课文第三节 叙述，王平教杰夫包饺子每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与基本句型第三十课杯子叫我打碎了（复练）一、教学安排：完成第三十课《杯子叫我打碎了》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、教学内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）有的是，你们闲聊着……,怎么可能呢？说……说……，看……（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第八题（70分钟）五、作业：复习，准备期末考试'