2013秋社工专科《社会调查研究与方法》练习题及答案.doc 15页

'一、单项选择题1、以下（D）不属于社会调查研究的基本特征（P4基本特征：专门性，系统性，客观性，实证性，针对性）A.专门性B.系统性C.针对性D.层次性2、近代社会调查产生于资产阶级革命后的西欧，发展于（A）P14A.19世纪末20世纪初的美国B.19世纪末20世纪初的英国C.18世纪末19世纪初的英国D.18世纪末19世纪初的美国3、以下（D）不属于社会调查研究的发展趋势P19-20A.研究的广泛化B.方法的科学化C.手段的现代化D.调查的层次性4、现代社会调查研究的重心是（D）P16A、英国B、前苏联C、德国D、美国5、（D）是人们由于职业、经济地位和社会地位的差别而分成的若干层次。P8A、种族B、结构C、阶级D、阶层6、社会调查研究是建立在资料的收集与分析基础之上的，资料来源于社会实践，所归纳的结论和理论与资料所显示的结果相一致，这反映了社会调查研究的（C）特征。P4A.专门性B.系统性C.实证性D.层次性7、调查研究的最基本对象就是（C）P4A.个人B.家庭C.现实社会D.社区8、社会组织有其共同的特征，但不包括（D）A.具有固定的目标B具有更为复杂的社会关系C.具有稳定的结构D.具有一定的利益联系9、近代社会调查的特点是（D）P16A.数理化倾向日趋明显B.调查方法原始、简单、直观C..没有专门的调查机构和调查人员D.以实证主义为指导，重视事实的描述10、（B）是社会调查基本方法的核心内容。P24A.课题确定的方法B.各种具体的资料收集方法C.抽样的方法D.调查研究方案设计和条件准备的方法11、社会调查研究根据调查的性质可以分为（A）P27A.定性研究和定量研究B.全面调查和非全面调查C.横剖研究和纵贯研究D.描述型研究和解释型研究12、非全面调查分为（C）和个案调查两类。P28A.整群抽样B.概率调查C.抽样调查D.普遍调查13、个案调查是一种（C）P30A.横剖研究方法B.纵贯研究方法C.定性研究方法D.定量研究方14、“研究及其结论的实证性和逻辑性，建立在系统的经验观察和正确的逻辑推理上”，这句话描述的是社会调查研究的（C）原则P36A.伦理道德B.系统性C.科学性D.客观性15、描述性研究是指（B）。P24A、探求社会状况之间的逻辑关系　B、对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述　　C、推断社会某一现象的发展趋势D、通过了解事物的过去预测未来16、（C）是社会调查研究的第一步，是整个活动的起点，决定了整个活动的方向与目标。P33A.收集资料B.设计调查方案C.确定课题D.具体准备17、运用概率、统计原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程中的数量变化等方面进行的研究属于（D）P27A.横剖研究B.纵贯研究C.定性研究D.定量研究 18、（A）是对现象的抽象，是类似事物或现象的属性在人们主观上的反映。P44A.概念B.变量C.假设D.命题19、（A）能够影响其他变量，而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量。P46A.自变量B.因变量C.中间变量D.连续变量20、只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（A）。P45A、离散变量B、自变量C、连续变量D、因变量21、（D）关于事物的一个或多个概念及其关系的表述，它通过这种表述，使各种社会现象和事物联系起来。P48A.概念B.变量C.假设D.命题22、（C）是整个调查研究方案的理论框架的主要内容之一。P49A.概念B.变量C.假设D.命题23、逻辑分析、经验判断、试调查是属于（C）的常用方法P59A.探索性研究B.比较研究C.可行性研究D.调查研究24、（D）是指变量的变量值，例如执业社工师可以分为助理社工师、中级社工师、高级社工师。P47A.定比变量B.定距变量C.定类变量D.定序变量25、（A）是通过小规模的实地调查来检验方案设计的可行性，并根据调查结果修正和完善原方案。P60A.试调查B.逻辑分析C.经验判断D.观察26、（A）是对测量对象的性质或类型的测量。P69A.定类测量B.定序测量C.定距测量D.定比测量27、（A）指用同一种测量工具和方法，对同一调查对象前后两次施测。P75A.再测法B.复本法C.分半法D.试调查28、（C）是指测量工具反映概念和命题的内部结构的程度。P78A.内容效度B.比较效度C.构想效度D.效标效度29、对测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算的测量类型是（D）。P72A、定类测量B、定序测量C、定距测量D、定比测量30、以下哪项（B）不属于社会测量中信度和效度关系的表现形式P79-80A、可信且有效B、不可信且有效C、可信但无效D、不可信且无效31、测量规则能够涵盖测量对象的变量的各种状态指的是有效测量规则的（B）条件P68A、准确性B、完整性C、系统性D、互斥性32、按照美国社会学家（B）的主张，概念的具体化和概念化被分为概念的形成—概念的界定—选择测量指标—编制综合指标四个阶段。P63A、帕森斯B、拉扎斯菲尔德C、迪尔凯姆D、布迪厄33、将文化程度分为文盲、半文盲、小学、初中……这属于测量层次中的（B）P70A、定类测量B、定序测量C、定距测量D、定比测量34、下面（B）不属于社会测量中的构成要件P68A、测量工具B、测量主体C、测量对象D、测量规则35、分类抽样主要解决的是（A）。P93A、总体异质性程度较高的问题B、总体同质性程度较高的问题C、总体内所含个体单位数量过大问题D、总体内所含个体单位数量不足问题36、按一定的间隔距离抽取样本的方法是指（D）。P92 A、分类抽样B、多阶段抽样C、整群抽样D、系统抽样37、（D）是关于总体中某一变量的综合描述或者总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。P85A、总体B、抽样单位C、抽样框D、参数值38、（D）是用样本统计值去估计总体参数值时所出现的误差。P86A、总体B、抽样单位C、抽样框D、抽样误差39、（B）是将总体按照某种标准划分为一些群体，每一个群体为一个抽样单位，再用随机的方法从这些群体中抽取若干群体，并将所抽群体中的所有个体集合为总体的样本。P95A、分类抽样B、整群抽样C、多阶段抽样D、系统抽样40、（C）是调查者根据研究的目标和自己主观的分析，来选择和确定样本的方法。P99A、滚雪球抽样B、偶遇抽样C、判断抽样D、定额抽样41、要达到同样的精确度，在同质性较高的总体中抽样时，样本规模可以（）一些，在异质性较高的总体中，样本规模应该（）一些。（D）P104A、大，大B、大，小C、小，小D、小，大42、当我们对某品牌雪糕的消费者进行调查时，这类的消费者的集合就构成了调查研究的（D）。P85A、参数值B、抽样框C、样本D、总体43、综述、评论、述评、进展、动态、年鉴、专著、指南等属于（D）。P109A、零次文献B、一次文献C、二次文献D、三次文献44、文献法与其他调查方法之间最显著的区别为它是（B）。P111A、它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法B、它是一种独特的和专门的研究方法C、它是一种直接的调查方法D、它是一种间接的调查方法45、任何文献都必须具备三个特性，除了以下（A）之外P108A、必须以文字的方式体现B、必须有知识内容的表现C、必须有一定的客观物质载体D、必须有人类的记录行为46、以下（A）不是文献法的显著特点A、反应性B、无反应性C、历史性D、间接性47、文献法的基本步骤不包括（D）P112A、文献搜集B、摘录信息C、文献分析D、信息整理48、摘取信息在筛选环节要注意的方面不包括（D）P120A、必须注重文献的质量B、注重所选文献的代表性C、从应用的角度区分文献的层次D、注重文献的数量49、当代文献的特点不包括（C）P110A、数量急剧增加B、类型日益丰富C、速度慢，失效慢，寿命短D、内容重复交叉50、文献法的实施是从（A）开始的。P112A、文献搜集B、文献检索C、文献分析D、文献摘录51、下面（B）不属于文献法的优点P127-128A、费用较低，效率却较高B、避免偏见，减少误差C、适用于时间跨度大的纵贯剖析D、不会因调查者的影响而发生变化52、一种专门用于主观性指标的问卷是（C）。P140A、访谈问卷B、自填式问卷C、量表D、开放式问卷53、（C）通过对变量的不同变异赋予相应的分值，使不同选项能够反映变量变异的强弱P141 A、访谈问卷B、自填式问卷C、量表D、开放式问卷54、以下（c）不属于背景性问题P148A、您的性别B、您的职业C、本月您全家收入D、您的宗教信仰55、您对《社会调查研究与方法》的授课环节设置和教学方法有何看法？——这属于（C）P148A、背景性问题B、客观性问题C、主观性问题D、检验性问题56、设计问题必须考虑被调查者是否自愿真实回答属于问题设计的（B）原则P149A、目的性原则B、自愿性原则C、对象性原则D、客观性原则57、您经常多久去一次健身馆？——该问题没有遵循表述问题中的（B）P151A、通俗易懂B、准确清晰C、简明扼要D、客观中立58、设计问题要充分注意被调查者的特点，从被调查者的角度出发，这属于问题设计中的（C）原则P149A、目的性原则B、自愿性原则C、对象性原则D、客观性原则59、下面（C）不属于问卷法的优点P157A、有利于调查对象的支持和配合B、避免偏见，减少误差C、适用于时间跨度大的纵贯剖析D、便于调查结果的深入分析60、访谈法最基本和最常用的类型是（D）。P165A、深度访谈B、自由访谈C、重点访谈D、个别访谈61、一般的访谈时间最好为（C）小时。P170A、4~5小时B、3~4小时C、1~2小时D、半~1小时62、（D）的特点是整个访谈是严格控制和标准化的。P161A、深度访谈B、客观陈述式访谈C、重点访谈D、结构式访谈63、（B）让访谈对象客观地陈述对自己和周围社会的认识，即访谈者鼓励访谈对象把自己的信仰、价值观、行为以及生活环境客观地加以描述。P164A、深度访谈B、客观陈述式访谈C、重点访谈D、结构式访谈64、（C）中访谈者与被访者互动收集资料更为深入，灵活性大适用性强，环境可以控制，资料的质量可以保证，但是访谈范围、规模易受限制。P172A、综合性访谈B、集体访谈C、个别访谈D、电话访谈65、（B）集中于某一特定问题的访谈。P163A、个别访谈B、重点访谈C、深度访谈D、客观陈述式访谈66、（A）由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法。P161A、访谈法B、问卷法C、文献法D、实验法67、在访谈过程中，对被访谈者所谈不着边际的内容加以总结说：您刚才谈的是某某问题，现在再请你谈谈某某问题。这在提问中属于（C）P169A、适时追问B、保持客观中立C、注意引导D、题目转换自然68、间接访谈不包括（A）A、调查会B、电话会议C、网络会议D、书面咨询69、观察法与其他调查方法之间最根本的区别是（A）。A、以人的感觉器官为主要调查工具B、收集社会初级信息或原始资料C、它是有目的、有计划的自觉活动D、观察的是保持自然状态的客观事物70、在少数民族地区和宗教场所观察时，还要遵守一些特殊的法律、政策、风俗习惯和教规等，这是属于观察法应遵循原则中的（C）A、客观性原则B、全方位原则C、法律和道德伦理原则P187D、求真务本原则 71、观察者在观察过程中，必须不折不扣如实记录与调查目的和计划有关的一切客观情况，不能因为个人好恶或意志任意歪曲事实，这是属于观察法应遵循原则中的（A）P186A、客观性原则B、全方位原则C、法律和道德伦理原则D、求真务本原则72、（A）是根据事先设计好的观察项目和要求进行观察的类型。P188A、结构式观察B、非结构式观察C、实验室观察D、实地观察73、（A）就是观察者参与到被观察者的社会环境、社会关系之中，并通过与观察者的共同活动从内部进行观察。P191A、参与观察B、非参与观察C、实验室观察D、实地观察74、（C）范例是美国社会学家贝尔斯对小团体内部成员互动过程的观察。P188A、实验室观察B、非结构式观察C、结构式观察D、实地观察75、既有实验组又有控制组或对照组的实验方法是（A）。A、平等实验B、连续实验C、单盲实验D、双盲实验76、按照实验的组织方式不同，实验法可分为（A）P210A、对照组实验和单一组实验B、实验室实验和现场实验C、研究性实验和应用性实验D、单盲实验和双盲实验77、提高实验的效度，要从实验的外在效度和（A）两方面着手。P223A、内在效度B、构想效度C、效标效度D、内容效度78、（B）对单一实验对象在前后不同的时间进行前测与后测，比较其结果以检验假设的一种实验方法。P210A、对照组实验B、连续实验C、现场实验D、应用性实验79、（B）就是对实验组和对照组都不进行前测，实验组引入自变量实施实验激发和进行后测，对照组则只进行后测。P213A、单一实验组设计B、两组无前测实验设计C、多组实验设计D、多因素实验设计80、（B）是一种最重要的直接调查方法，也是一种最复杂、最高级的调查方法。P207A、观察法B、实验法C、访谈法D、文献法81、文字资料的真实主要是指（A）P231A、信度审查B、效度审查C、资料校正D、资料分类82、数字资料检验主要是指（A）A、对数字资料的完整性正确性进行检验B、对资料是否符合实际和计算是否正确进行检验C、对数据之间是否合乎逻辑进行检验D、对分类标准是否选择得当和科学进行检验83、在资料整理的原则中，（D）是最根本的要求。P229A、合格性原则B、准确性原则C、完整性原则D、真实性原则84、（D）是判断资料本身是否是真品以及它是否真实可靠地反映了调查对象的客观情况。P231A、实地审查B、准确性审查C、适用性审查D、真实性审查85、（C）是在资料收集起来后，根据资料的性质、内容或特征，将它们分别集合成类。P233A、性质分类B、前分类C、后分类D、内容分类86、以下（C）符合资料整理分类中的“不重不漏”要求。A、收入：1001~3000、3001~5000、5001~7000、7001以上B、年龄：0~20、20~40、40~60、60及60以上C、性别：男、女D、职业：教师、医生、护士、领导、白领87、离中量数是反映（B）P262A、数据的集中趋势B、各单位标志值的差异性C、事物之间的依存关系D、事物之间的因果关系88、微软公司推出的办公软件office系统中用于统计的最有名的一种软件是（C）P286 A、AMOS4.0B、LISRELC、ExcelD、AIDA89、（C）是用作为实践结果的客观事实来检验理论命题的真实性P293A、实验证明B、推论证明C、实践证明D、逻辑证明90、（B）用来回答“用什么来证明”的问题P293A、论题B、论据C、论点D、论证91、从个别到一般的思维过程是归纳，从一般要个别的思维过程是（B）P293A、假设B、演绎C、归纳D、逻辑92、（A）是根据确定与论题相反的或者并列的命题的真伪来证明论题的真伪。A、间接证明B、直接证明C、反证明D、推导证明93、（A）是最有说服力、最有权威的最终证明。P293A、实践证明B、直接证明C、间接证明D、逻辑证明94、（B）是根据所观察到得事物的部分个体所表现出的特征，来推知事物全部个体特征的一种方法。P294A、简单归纳法B、不完全归纳法C、完全归纳法D、科学归纳法95、调查报告的“纲”是指（B）P308A、标题B、前言C、主体D、结尾96、（B）是为了一定的目的，选取特定角度，以某一个或某一组样本作为调查对象进行专门调查，在调查结果的基础上所写的调查报告。P302A、全面调查报告B、专题调查报告C、典型调查报告D、情况调查报告97、调查报告应是对社会调查研究所获得资料的高度概括、总结和科学分析。这是调查报告的（B）特定。P306A、真实性B、指导性C、典型性D、时效性98、调查报告的主题一般来自三个途径除了（B）P312A、上级布置B、团队构思C、作者自定D、他人委托99、调查报告的写作主要不是（A）问题，而是操作性、实践性问题。A、理论性B、层次性C、表达性D、论述性100、以下（B）不属于学术调查报告P305A、事物的调查报告B、问题的调查报告C、事实的调查报告D、课题的调查报告二、多项选择题101、任何社会都有三个基本要素（ACD）。P5A.自然环境B.历史C.人口D.文化E.家庭102、以下（ABCDE）属于社会调查研究基本单位。P6-8A.个人B.初级社会群体C.社会组织D.民族E.社会行为（还有阶级阶层、社区、社会产品，共八类）103、社会调查研究中初级社会群体是指（ACE）P7A、家庭B、社会组织C、村落D、阶层E、非正式组织104、纵贯研究的主要形式包括（BCD）P26A.时间研究B.趋势研究C.同期群研究D.追踪研究E.人口普查105、社会调查研究可以分为（ABCD）P33A.准备阶段B.调查阶段C.分析阶段D.总结阶段E.汇总阶段 106、社会调查研究按照目的来划分，可分为（AE）P24A、描述型研究B、定性研究C、定量研究D、横剖研究E、解释型研究107、社会调查研究的基本原则包括（ABCDE）P35A.客观性B.科学性C.系统性D.伦理道德E.理论与实践相结合108、调查研究课题选择的可行性体现在（ABC）P43-44A.选择调查研究可以解答的课题B.选择符合调查研究者主客观条件的课题C.尽量选择与导师或所在单位研究靠拢的课题D.选择会造成社会轰动的课题E.选择能在最短时间内完成的课题109、（ABCE）是对社会现象进行测量时常用的变量概念。P45A.定类变量B.定序变量C.定距变量D.离散变量E.定比变量110、探索性研究是为了（ABCDE）P50-51A.明确社会调查研究的课题B.明确社会调查研究的目的C.明确社会调查研究的对象D.明确社会调查研究的内容和范围E.确定社会调查研究的观点。111、探索性研究的方法有（ABC）P52A.查阅文献B.咨询C.实地考察D.电话访问E.抽样调查112、方案设计应注意的问题（ABCDE）P58-59A.实用性B.时效性C.经济性D.弹性E.系统性113、方案内容包括（ABCDE）P53-54A调查研究课题、目的和基本观点B.调查研究对象、内容和范围C.调查研究方式和方法D.组织领导与人员安排E.经费预算和物质保证114、在社会调查研究中的测量，有效的测量规则必须符合（BCD）的条件P68A.实用性B.准确性C.完整性D.互斥性E.系统性115、史蒂文斯1951年创立了被广泛采用的测量层次分类法，具体分成（ABCD）层次P69A.定类测量B.定序测量C.定距测量D.定比测量E.定性测量116、检验测量的信度，通常有（ABC）方法P75-76A.再测法B.复本法C.分半法D.再构法E.标本法117、影响效度和信度的因素有（ABCD）P80-81A.调查者的问题B.被调查者的问题C.测量的长度D.测量的难度E.测量方案设计不周密118、抽样的一般步聚有（ABCDE）P88-89A、界定总体B、决定抽样方法C、设计抽样方案D、制定抽样框E、样本评估119、每一个社会调查研究究竟应当选择多大规模的样本，主要取决于（ABE）P103-105A、总体的规模B、总体的异质性程度C、抽样单位的规模D、抽样过程的控制E、调查者所拥有的经费、人力、物力和时间因素120、非概率抽样包括（ABCD）P99-102A、偶遇抽样B、判断抽样C、定额抽样D、滚雪球抽样E、分类抽样121、概率抽样包括（ABCD）P90A、系统抽样B、分类抽样C、整群抽样D、多阶段抽样E、定额抽样122、进行抽样设计应遵循的原则是（ABCD）P89A、目的性B、可测性C、可行性D、经济性E、层次性 123、常用的简单随机抽样方法有（ABC）P91A、抽签法B、随机数表法C、直接抽样法D、对比判断法E、分半法124、分类抽样的优点（ABCD）P95A、适用于总体内个体数目较多的情况B、精确度较高C、便于不同层面问题进行探索D、便于分工E、方便省力125、文献法中摘取信息一般有以下步骤（ABCD）P119A、浏览B、筛选C、精读D、记录E、编制纲要F、撰写札记126、根据文献加工层次的不同，文献可分为（ABCD）P109A、零次文献B、一次文献C、二次文献D、三次文献E、四次文献127、搜集文献的基本要求（ABCDE）P113A、取其精华B、有的放矢C、形式多样D、注重时效E、系统连贯128、文献法中记录信息的主要方法有（ABCDE）P121A、标记B、批注C、抄录D、编制纲要E、撰写札记129、文献法的优点有（ABCDE）P127　　A.不需要直接同人打交道B.费用较低，效率却较高C.研究年代久远及无法再现或接触不到的调查对象　　D.适用时间跨度大的纵贯剖析或趋势分析E.成功的概率较高130、文献的特性包括（ABC）P108A、必须有知识内容的表现B、必须有一定的客观物质载体C、必须有人类的记录行为D、必须有一定年限E、客观存在的事实131、20世纪以来，世界范围内的文献出现了（ABCDE）新特点P110A、数量急剧增加B、类型日益丰富C、内容重复交叉D、质量良莠不齐E、速度快，失效快，寿命短132、搜集文献的渠道主要有（ABC）P118A、个人B、机构C、互联网D、口耳相传E、媒体133、文献法的显著特点是（ACD）P111A、历史性B、真实性C、间接性D、无反应性E、主观性134、问卷的基本结构主要包括（ABCE）P133A、封面信B、编码C、问题及答案D、问卷名称E、指导语135、问卷中的问答基本上可分为（CE）P135A、前景性问题B、客观性问题C、封闭性问答D、检验性问题E、开放性问答136、问卷法有以下特点（ABCD）P132　　A.标准化B.大多是间接调查C.常用于抽样调查D.特别适用于定量调查E.可以书面也可以口述137、问卷法的实施步骤包括（ABCD）P147　　A.设计问卷B.选择调查对象C.分发问卷D.回收问卷E.分析问卷138、问卷法中问题的设计原则包括（ABCE）P148A、客观性B、目的性C、对象性D、系统性E、具体性139、问卷法中问题的表达要注意（ABCE）P151A、通俗易懂B、简明扼要C、准确清晰D、否定句式E、客观中立140、在问卷封面信的内容中一般要包括（ABCD）P134 A、调查的主办单位或个人身份B、调查的内容和范围C、调查目的D、调查对象的选取方法E、调查奖励141、量表的类型包括（ABC）P141A、总加量表B、语义差异量表C、累积量表D、比值量表E、数量积量表F、相对量表142、问卷中答案设计的原则有（ABCDEF）P152A、穷举性B、可行性C、互斥性D、相关性E、同层性F、简捷性143、不同性质、不同内容的访谈对于访谈者的不同要求主要是（ABCF）P180A、性别B、年龄C、籍贯D、品质E、形象气质F、知识结构144、个别访谈的实施一般包括（ABCD）P165A、接触访谈者B、访谈准备C、正式访谈D、结束访谈E、资料整理145、在正式访谈中提问方法需要注意（ABCDEF）P168-169A、从简单问题入手B、提问有序C、适时追问D、题目转换自然E、注意引导F、保持客观中立146、在访谈者的选择上有一般条件需要访谈者具备，主要是（ABCDE）P179-180A、要有诚实的品质B、要有综合的能力C、要有活跃开朗和谦逊的形象气质D、要有勤奋和坚忍不拔的精神E、要有认真负责的工作作风F、保持客观中立147、访谈者培训的步骤大致为（ABCDE）P181-182A、编制访谈手册或文件B、开会统一思想C、强化学习D、模拟访谈E、培训总结F、保持客观中立148、非结构式访谈的主要特点（ABCD）P162A、弹性和自由度大B、发挥访谈双方的主动性、积极性C、适应千变万化的客观情况D、对问题进行较深入的探讨E、能很好控制访谈结果149、非结构式访谈通常有以下（ABC）_163-164A、重点访谈B、深度访谈C、客观陈述式访谈D、个别访谈E、集体访谈150、以下（BE）既可以是结构式访谈，也可以是非结构式访谈A、深度访谈B、集体访谈C、客观陈述式访谈D、重点访谈E、个别访谈151、正式访谈中正确的提问方法应注意做到（ABCDEF）A、从简单问题入手B、提问有序C、适时追问D、题目转换自然E、注意引导F、保持客观中立151、在观察对象方面，产生观察误差的因素主要有（CDE）P201A、观察手段B、观察内容C、被观察者的反应D、人为的假象E、事物本质的显现程度F、难以进行定量分析152、观察法的局限性主要是（ABCDF）P202A、资料整理和分析难度大B、受时间空间条件的限制C、获得合作有一定难度D、易受观察者主观因素的影响E、难以进行定性分析F、难以进行定量分析153、观察法的显著特点是（ABCD）P185-186A、以人的感觉器官为主要调查工具B、有目的、有计划的自觉活动C、在一定理论指导下的观察D、观察的是保持自然状态的客观事物E、保持客观中立F、对观察者的要求高154、运用观察法，应遵循的原则（ABCE）P186-188A、客观性原则B、全方位原则C、求真务本原则D、价值中立原则E、法律和道德伦理原则F、被观察者为中心原则155、在观察准备阶段的观察计划应包括（ABCDEF）P193-194A、确定观察对象和范围B、时间C、地点D、活动特点与发展过程E、原因F、态度156、在正式实施观察中，观察现场的确定应主要考虑（ABC）条件P194 A、符合调查研究收集资料的要求B、具备必要的人财物C、当地部门和观察对象不反对D、能否做好观察记录E、观察准备157、在观察者方面，产生观察误差的因素主要有（ABCDE）P200A、观察者的社会价值取向B、观察者的职业道德和工作作风C、观察者的能力、知识与经验D、观察者的心理素质E、观察手段F、人为的假象158、根据观察程序的不同，观察法可分为（AB）P188A、结构式观察B、非结构式观察C、非参与观察D、参与观察E、直接观察F、间接观察159、各种类型的观察法实施都包括的阶段有（BCD）P193A、观察分析B、观察准备C、观察实施D、观察记录E、记录整理160、在与被观察者建立良好关系的时候应注意（ABCDE）P195-196A、消除观察对象的顾虑B、深入到对方生活中C、重视个别交往D、帮助观察对象E、遵从对方的生活习惯161、简单实验设计包括（ABC）A、两组无前测实验设计B、单组前后测实验设计C、两组前后测实验设计D、两组前后测实验设计E、四组前后测实验设计F、多组前后测实验设计162、排除与实验无关的社会环境因素对实验过程和干扰的主要方法有（ABDE）P221A、排除法B、纳入法C、比较法D、平衡法E、统计分析法F、分类法163、实验法具有的显著特点是（ABCDE）P209A、实验主体的实践性B、实验对象的动态性C、实验目的的因果性D、实验过程的层次性E、实验方法的综合性F、实验过程的可控性164、实验法的优点在于（ABC）P224A、适于对理论方针的检验B、控制性强C、可重复运用D、节省人力、时间，操作复杂E、具有代表性F、实验范围广泛165、实验控制包括（AD）A、对引入自变量的控制B、对引入因变量的控制C、对引入中间变量的控制D、对无关变量的控制E、对相关变量的控制166、实验法的基本要素包括（ABCDE）A、实验主体B、实验对象C、实验环境D、实验活动E、实验检测167、按照实验的组织方式不同，实验法可分为（CD）P210A、研究性实验B、现场实验C、对照组实验D、单一组实验E、应用性实验F、实验室实验168、实验法在准备阶段的工作有（BDEF）P212A、前测B、确定实验课题及目的C、整理分析资料D、提出理论假设E、选取实验对象F、制定实验方案169、在对资料进行分类的时候，应当注意（ABCF）P233A、按照调查要求分类B、不重不漏C、必须对变量进行完整的定义，语言必须准确D、对分类后的资料汇总E、资料整理的结果的显示F、对分类划分的详细程度要把握得当170、为保证质量，在资料整理过程中，应该坚持（ABCD）原则P229A、真实性B、合格性C、准确性D、完整性E、层次性171、真实性审查一般采用（ABCD）方法P231 A、外观审查B、内涵审查C、逻辑审查D.来源判断E、适用性审查F、效度审查172、文字资料整理的基本步骤有（ACF）P230A、审查B、整理C、分类E、汇总F、汇编173、数据资料整理的一般程序包括（ABCD）P235A、数字资料检验B、分组C、汇总D、制作统计表E、审查174、手工汇总的主要方法（ABCDE）P239-240A、划记法B、折叠法C、分表法D、过录法E、卡片法175、在制作统计表的时候，要注意（ACDEF）A、标题文字简单明了B、表的外边框画粗线，内部分割线画细线，左右为闭口式C、标目的概念要明确，排列要有一定的逻辑顺序D、数字应填写整齐、规范，对准数位E、标注应当简明扼要F、统计表若换页，标目应当按照原样列出176、资料整理工作的作用（ABC）P228-229A、是资料研究的重要基础B、提高资料质量和价值的必要步骤C、保存资料的客观要求D、解释复杂社会现象E、对研究问题的直观认识177、最基本的分组标志有（ABCD）P236A、质量标志B、数量标志C、空间标志D、时间标志E、序列标志178、绘制统计图应注意（ABCDE）P247A、根据目的和资料选取合适图形B、内容简明扼要C、设计科学准确D、图形美观、大方E、标题、数字单位简明清晰179、资料分析中属于推论性分析的有（ABCDE）P251A、相关分析B、回归分析C、抽样推断分析D、预测分析E、综合评价分析F、相对指标分析180、在社会调查研究中常用的逻辑思维方法有（ABCD）PP288A、因果分析法B、辩证分析法C、比较法D、逻辑证明法E、要素分析法F、内容分析法181、因果分析法的具体操作方法可归纳为（ABCDE）基本形式P288A、求同法B、差异法C、同异并用法D、共变法E、剩余法F、比较法182、比较的指标主要有（ABCDEF）P290A、数量比较B、质量比较C、外形比较D、原因比较E、结构比较F、功能比较183、运用系统分析法应该从（ABCDE）方面入手P291A、构成要素B、内在结构C、整体性质D、整体功能E、与外部环境的关系F、外在结构184、在进行逻辑证明时，应遵循（ABDEF）的基本原则P297A、论题明确B、论题必须统一C、论点简洁明了D、论据真实E、避免循环论证F、论证必须符合逻辑推理规则185、常见的间接证明有（AB）P296A、反证法B、排除法C、归纳法D、演绎法E、假设法F、比较法186、常用的辩证分析法有（ABD）P289A、矛盾分析法B、具体和抽象分析法C、归纳推导法D、现象和本质分析法E、假设演绎法F、比较法 187、常用的相对指标可以分为（ABCDEF）P251A、计划完成率B、结构相对指标C、比较相对指标D、比率相对指标E、动态相对指标F、强度相对指标188、统计分析按照涉及变量的多少，又可以分为（ABC）P251A、单变量分析B、双变量分析C、多变量分析D、相关分析E、回归分析F、推断分析189、调查报告的特点主要有（ABCDEF）P306A、真实性B、客观性C、针对性D、典型性E、指导性F、时效性190、撰写调查报告的一般程序是（ACDEF）P312A、确定主题、形成观点B、审核资料C、精选素材D、拟订提纲E、起草报告F、修改定稿191、调查报告在语言表达方面要掌握（ABCDF）的原则P318A、朴实B、准确C、简明D、庄重E、对称F、修辞192、修改报告是一般检查的常用方法有（BCD）P319A、对比法B、诵读法C、冷却法D、请教法E、纠错法F、验证法193、在筛选调查资料应把握（ABCDE）的原则P314A、选取可靠资料B、选取充分、完整而又适量的资料C、选取有力的资料D、选取新鲜的资料E、选取易于理解的资料F、选取前人使用过的资料194、观点的形成应符合（BCDE）要求P313A、朴实B、准确C、新颖D、鲜明E、深刻F、修辞195、最常见的调查报告的结构包括（ABCDE）P307A、标题B、署名C、前言D、主体E、结尾F、方法196、学术调查报告有以下的（CD）P305A、经验的调查报告B、典型的调查报告C、事物的调查报告D、事实的调查报告E、情况的调查报告F、对策的调查报告三、判断题197、文献法、问卷法、观察法、实验法是社会调查研究的主要调查方法。（√）P3198、社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集整理和分析研究，进而作出描述、解释和提出对策的社会实践活动和认识活动。（√）P3199、社会调查研究的最基本对象就是个人。（×是现实社会）P4200、社会调查研究的目的是为了描述事实、解释现象探索本质、科学预测和对策研究。（√）P10-11201、美国著名社会学家迪尔凯姆创立的研究假设——经验检验——理论结论的实证程序。（×是法国）202、社会调查研究萌芽于奴隶社会，并在封建社会逐渐成型并有了一定发展。（×是原始社会）203、社会调查研究最基本对象就是现实社会。（√）P4204、社会调查研究与日常对社会的一般观察和了解是有本质区别的。（√）205、20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到英国。可以说，社会调查研究的科学化与英国的社会调查研究密切相关。（×）p16206、构建社会调查研究理论的基础有二，即哲学原理和抽象科学原理。（×）P23207、解释型研究是对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述的研究。（×）P25208、社会调查研究的准备阶段包括确定课题、设计调查方案、具体准备三方面工作。（√）P33209、个案调查就是从研究对象中选取一个个体进行深入、细致的调查。（×）P30 210、按照时序社会调查研究可以分为横剖研究与纵贯研究两种类型。（√）P25211、无论参与者是否自愿参加社会调查，调查的过程、调查的结果都不能对他们造成伤害。（√）212、普查涉及范围广、对象多，具有时间性强、调查全面的特点。（√）213、同期群研究对某一社会特殊群体在不同时点的情况进行调查、分析，揭示其规律的研究。（√）P26214、社会调查研究的基本理论指社会调查研究的指导思想和有关社会调查研究对象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原则和公式。（√）P23215、人口普查是典型的解释型研究。（×）P25216、纵贯研究的优点是可以了解事物的发展变化过程，调查范围大。（×）P27217、因果关系是指在两个有关系的变量中，因为一个变量的变化而引起另一个变量的变化。（√）218、凡涉及等级或次序上的区别的变量均为定距变量。（×）P47219、变量之间的相关关系从变化的方向来看，可以分为直线相关和曲线相关。（×）P48220、研究设计应该以“必须和够用”为原则，力求以最小的成本投入获得最大的收益产出，这指的是方案设计过程中应注意经济性原则。（√）P59221、试调查是对方案设计进行可行性研究的最基本的方法。（√）P60222、社会调查研究方案出台后，应对其可行性进行分析研究。其常用方法大致有逻辑分析、经验判断和试调查。（√）P59223、设计方案应注意实用性、系统性、经济性和弹性。（√）P58224、试调查中要尽可能选取多的调查对象，且注意兼顾各种类型，保证代表性。（×）P60225、社会现象和事物的属性和特征包含许多方面，即状态、取向和行为。（√）226、假设是未经调查研究资料证实的命题。（√）P49227、试调查的主要目的是收集资料。（×）P60228、可行性研究是对方案设计的补充。（×）P59229、调查研究课题选择时应有助于促进当前理论和科学的发展，最好是学科核心领域的前沿性专题。（√）P42230、从抽象层次下降到经验层次，分解为一些具体的、可测量的指标指的是操作定义（√）P64231、定比测量是对测量对象之间的间隔距离或数量差别的测量。（×）P72232、定序测量是对测量对象的等级或顺序的测量。（√）P70233、效度指的是一个测量的准确测量的程度。（√）P76234、有了效度，却不一定有信度。（×）P79（有了信度，却不一定有效度）235、有效的测量未必可信，可信的测量必定有效。（×）P79可信的测量未必有效，而有效的测量必定可信。236、信度是指测量的可靠性。（√）P75237、定比测量是测量中数量化程度最高的层次。（√）P72238、检验效度的方法目前被广泛采用的是内容效度、构想效度、效标效度。（√）P77239、抽样框是关于总体中某一变量的综合描述，或者总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。（×）P85是参数值240、抽样和抽样调查其实质上是一样的。（×）P87241、抽样是抽取样本的方法，也是调查方法或资料收集方法。（×）P87242、样本规模与总体规模越接近，样本值与总体值就越一致，抽样误差就越小，样本的代表性也越弱。（×）P103243、样本规模越小，样本值越偏离参数值，抽样误差就越大，样本反映总体各类参数的精确度也越差。（√）P104244、概率抽样能够避免抽样过程中的人为误差，保证样本的代表性。（√）P90245、抽样是否科学、是否适用，直接关系着抽样调查的成败。（√）P84 246、样本规模过大，就会加大抽样误差，降低对总体的代表性。（×）P103247、根据文献加工层次的不同，文献可分为个人文献、社会组织文献、大众传播文献、官方文献。（×）P109资料来源248、文献分析有两类，文献定性分析和文献定量分析。（√）P122249、省时、省力、省钱是文献法的优点。（×）250、文献定量分析特点是侧重对文献的个案研究，不太考虑所用文献资料的样本大小与完整程度。（×）定性分析251、文献定量分析中的明显内容既指各种文献外在的、表面的内容，也指内在含义。（×）P123不是252、文献法是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法。（√）253、文献法与其他调查方法之间最显著的区别在于它是一种独特的和专门的研究方法。（√）P111254、你对我们的志愿活动有什么建议？——此例题属于问卷法中的开放型问答（√）P135255、量表的主要作用在于能通过间接的、定性的方式测量那些难以直接观测和客观度量的人们的主观态度。（×）P140256、量表的主要作用在于能通过间接的、定量的方式测量那些难以直接观测和主观度量的人们的客观态度。（√）P140257、开放型问答就是只提出问题而不提供任何具体答案，由被调查者自己填写。（√）P135258、您最希望学校在哪方面加以改进：（1）教学质量（2）学术水平（3）校园面貌（4）伙食——该问题属于封闭型问答中的选择式。（√）P136259、量表通常由多项测量内容综合而成。（√）P140260、量表是问卷中的一种特殊类型。（√）P140261、问卷法常用于抽样调查，特别适用于定量调查。（√）P132262、按照调查的内容不同，集体访谈可分为两类：一类是直接访谈，就是召开口头的、面对面的调查会；一类是间接访谈，包括电话会议、网络会议和书面咨询等。（×）P174方式263、客观陈述式访谈是为搜集个人特定经验的过程，动机及其情感资料所做的访谈。（×）P164深度访谈或临床式访谈264、非结构式访谈是一种无控制或半控制的访谈，事先没有统一问卷，只有一个题目或大致范围或一个粗线条的问题大纲。（√）P162265、结构式访谈存在着缺乏弹性、灵活性以及比较呆板的局限性。（√）P162266、个别访谈只允许采取结构式与访谈者面对面口头的直接调查。（×）P165267、个别访谈是访谈法最基本和最常用的类型。（√）P165268、结构式访谈多采用随机抽样选取调查对象，以保证结果能统计分析；在无结构访谈时，可根据调查研究目的采用分层抽样选取调查对象。（√）269、观察法是观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官和辅助工具，能动地了解处于自然状态下的社会客观现象的方法。（√）P185270、观察法的一个核心特点就是在实地观察中没有任何来自观察者的人为干扰。（√）P186271、观察法是有目的、有计划的自觉活动。这是观察法与其他调查方法之间最根本的区别。（×）P185272、以人的感觉器官为主要调查工具是观察法与其他调查方法之间最根本的区别。（√）P185273、实地观察是指在现实社会生活场景中进行的观察。（√）P190274、参与观察就是观察者不加入被观察者的群体，不参与她们的活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察。（×）P191非275、在实际的观察过程中，各种观察类型不可以相互联系、兼容和交叉的。（×）P193276、观察法难以进行定量分析，同时也容易受观察者主观因素、时间空间条件的影响和限制。（√）P202-203277、实验法是实验者有目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识实验对象的本质及其发展变化规律的方法。（√）P207278、实验激发是指改变实验对象和实验环境的实践活动。（√）279、实验法的基本原理是实验者假定某些因变量会导致自变量的变化，并以验证这种因果关系假设作为实验的主要目标。（×）280、根据实验环境不同，实验法可分为研究性实验和应用性实验。（×）281、应用性实验则是以解决实际工作当中存在的某些问题为主要目的的实验方法。（√） 282、在多数实验设计中，要特别注意实验对象和实验环境的匹配问题，所有实验对象和实验环境各方面状况应尽可能相同或相似。（√）283、实验调查能否成功在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。（√）284、多组实验设计就是对实验组和对照组都不进行前测，实验组引入自变量实施实验激发和进行后测，对照组只进行后测。通过对实验组和对照组后测结果的对比研究，得出实验结论。（×）285、统计分析法就是对实验过程中无法排除的非实验因素，尽可能定量化，在实验结果中用统计分析的方法计算出它们影响实验的具体程度。（√）286、资料整理主要是指对文字资料和对数字资料的整理。它是根据调查研究的目的，运用科学的方法，对调查所获得的资料进行审查、检验、分类、汇总等初步加工，以集中、简明的方式反映调查对象总体情况的过程。（√）287、资料整理是资料研究的重要基础。（√）288、统计图更侧重于反映某一个个体的指标数据上，在总体中各个部分之间的比较上，却并没有什么优势。（×）289、资料整理使资料研究的重要基础，是提高调查资料质量和使用价值的必要步骤。（√）290、定性资料基本上都是文字资料，一般也把文字资料整理称作定性资料整理。（√）291、数据资料是调查研究中定性分析的依据，因此数据资料的整理也叫定性资料的整理。（×）292、数据资料的分组原则和文字资料的分类原则一样，是不重不漏。（√）293、一组数据：0~3、4~7、8~11、12~15，组数是3，组距是3。（×）294、手工汇总适用于数量较大、答案比较整齐的资料，机械汇总适用于数量较少、答案不易统一的资料。（×）295、资料分析是运用科学的逻辑思维方法对社会调查所获得资料进行研究、判断和推测，以揭示社会事物或现象的性质、特征与规律的过程。一般包括定性分析和定量分析。（×）加理论分析296、对初步整理后的数据进行数学分析，并用统计量对这些资料进行描述是推论性分析。（×）P251297、相关和回归分析、抽样推断分析、预测分析、综合评价分析都属于描述性分析。（×）298、相对指标分析、集中量数和离中量数分析、因素分析、动态分析等都属于描述性分析。（√）P251299、相对指标反映出两种或两种以上事物的关系。（√）P251300、相对指标受总体规模等外在因素的影响。（×）P251301、集中量数分析和离中量数分析是描述性统计分析中的两种方法，属于双变量分析。（×）302、定性分析是对事物的量的分析，是确定研究对象是否具有某种性质、特征的分析。（×）303、理论分析以定性分析和定量分析为必要前提。（√）304、理论分析依靠逻辑思维方法进行，常用的有因果分析法、辩证分析法、比较法、系统分析法、逻辑证明法。（√）305、论点、论据和论证时逻辑证明的三个要素。（×）306、调查报告有单一、固定的名称。（×）307、调查报告的完成就是社会调查研究结束的主要标志。（√）308、合一式调查报告是推论式和论说式两种类型的结合，其特点是既有描述，又有议论。（×）309、情况调查报告也称基础性调查报告，是全面、系统地反映调查对象的基本状况的调查报告。（√）310、《社会工作行政视角下的民间组织与政府关系构建》该文的标题属于单行标题。（√）311、主体部分的基本结构方式主要有横式结构、纵式结构两种。（×）312、纵式结构的特点是把报告主体展开成并列的若干部分，以更好地反映事物自身的多种性质和特点。（×）313、调查报告结尾要简洁、概括、明确，不要与主体部分的内容重复。（√）314、对于调查报告边检查边改是修改报告的好办法。（×）315、修改报告的顺序一般是先整体，再局部；先格式，再观点，再内容，再字句。（√）'