尔雅通识课社会心理学答案(亲自鉴定).docx 113页

'窗体底端7阿西的实验证明所有的人都会屈服于群体压力窗体顶端我的答案：×窗体底端8古代心理学思想主要是一些名家的言论或者思想对人类心理的理解。窗体顶端我的答案：√窗体底端9无论是实验室实验还是现场实验，都需要为着研究的目的控制一些条件。窗体顶端我的答案：√窗体底端10社会心理是受文化差异影响的，所以不同文化背景下，人们对所有事情所表现的社会心理都不同。窗体顶端我的答案：×社会心理学的研究方法（三）1研究社会心理什么研究方法更好窗体顶端·A、观察法·B、档案研究法·C、调查法·D、多元化研究我的答案：D窗体底端2我们想要了解历代皇帝和大臣人际互动的特点，一般选择什么研究方法？窗体顶端·A、实验法·B、访谈·C、档案研究法·D、参与观察法我的答案：C窗体底端3心理学的具体研究方法有观察法、实验法法、访谈法和（）。窗体顶端·A、档案研究法·B、资料分析法·C、历史研究法·D、文献法我的答案：A窗体底端4米格拉姆的服从实验为什么会遭到社会的批判？窗体顶端·A、抄袭剽窃·B、不尊重被试·C、违背伦理·D、触犯法律我的答案：B窗体底端5坐在教室后面对学生课堂活动进行观察的方式是（）窗体顶端·A、参与式观察·B、情景式观察 ·C、一般观察·D、有目的式观察我的答案：C窗体底端6观察法我们都是以旁观者的身份进行观察分析。窗体顶端我的答案：×窗体底端7在运用观察法进行心理学研究时，可以进行无目的的观察窗体顶端我的答案：×窗体底端8被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。（）窗体顶端我的答案：×窗体底端社会心理学的形成历史：社会心理学的孕育时期1霍布斯认为人和人之间的关系就是狼和狼之间的关系。要想更好的活下去，就应该（）窗体顶端·A、订立契约·B、建立国家·C、杀戮·D、感化我的答案：A窗体底端2社会心理学的形成历史阶段包括孕育时期、形成时期和（）窗体顶端·A、成熟时期·B、完善时期·C、确立时期·D、独立时期我的答案：C窗体底端3与社会心理学孕育时期相对应的是（）阶段窗体顶端·A、社会经验论阶段·B、社会分析学阶段·C、社会哲学阶段·D、社会实证阶段我的答案：C窗体底端4《爱弥儿》的作者是（）。窗体顶端·A、裴斯泰洛奇·B、洛克·C、杜威·D、卢梭我的答案：D窗体底端5按照古希腊先哲的观点，人会受到环境的影响，因此我们要改变人，最核心的 是改变人的（）窗体顶端·A、特点·B、脾气秉性·C、心理状态·D、所处的环境我的答案：D窗体底端6（）的观点不认为人的生物性会受到环境的影响窗体顶端·A、亚里士多德·B、苏格拉底·C、卢梭·D、柏拉图我的答案：A窗体底端7亚里士多德倡导性善论。窗体顶端我的答案：×窗体底端8中国的荀子和西方马基雅维利都认为人性本恶。窗体顶端我的答案：√窗体底端9柏拉图在著作《理想国》中设计的理想社会呈现一定结构，是分层的。最高一层是武士窗体顶端我的答案：×窗体底端10马基雅维里认为一个好的君主，既要勇猛无比有力量，还要狡猾无比像个狐狸一样。窗体顶端我的答案：√社会心理学的形成历史：社会心理学的形成时期1《民族心理学与语言学》这一杂志是由（）和斯坦达尔一起创办的。窗体顶端·A、斯金纳·B、文森特·C、莫尔·D、拉察鲁斯我的答案：D窗体底端2把社会心理学研究作为社会发展和社会伦理解释当中的一个副标题的是美国人（）窗体顶端·A、莫尔·B、舍弗勒·C、鲍德温·D、文森特我的答案：C窗体底端 3在社会心理学正式出现之前，人们更多地是用一种（）方式来对社会心理现象做研究窗体顶端·A、实证分析·B、哲学思辨·C、经验性描述·D、实验我的答案：C窗体底端4工业心理学的代表的科学家是以下哪位（）。窗体顶端·A、斯金纳·B、桑代克·C、泰勒·D、明斯特伯格我的答案：D窗体底端5塔尔德的《社会心理学研究》中企图用（）的概念来解释社会行为。窗体顶端·A、模仿·B、从众·C、同化·D、顺应我的答案：A窗体底端6迪尔凯姆的主要代表作是（）。窗体顶端·A、《爱弥儿》·B、《论乌合之众》·C、《自杀论》·D、《社会心理学概论》我的答案：C窗体底端7社会心理学的形成时期又可以称为社会心理学的哲学阶段。窗体顶端我的答案：×窗体底端8麦独孤认为人的社会行为后面隐藏的动因是本能窗体顶端我的答案：√窗体底端9迪尔凯姆认为社会心理学它要研究由诸多个体所构成的群体的心理窗体顶端我的答案：√窗体底端10迪尔凯姆认为可以把社会的整体意识还原为个体意识的相加窗体顶端我的答案：×窗体底端11德国的民族心理学、法国的群众心理学、英国的本能心理学、工业心理学和中国古典心理学都是形成社会心理学的直接来源。窗体顶端我的答案：× 社会心理学的形成历史：社会心理学的确立时期窗体底端窗体底端社会心理学的研究方法（二）已完成1（）使心理学成为一门带有很强的自然科学色彩的学科窗体顶端·A、心理物理学的创立·B、心理实验室的创立·C、自然科学的发展·D、化学的发展我的答案：B窗体底端2随着自然科学的发展，心理学从（）的母体中独立出来窗体顶端·A、文学·B、生物学·C、哲学·D、医学我的答案：C窗体底端3不管是现场试验还是实验室实验，他们最本质的都是（）窗体顶端·A、采用实验的方法·B、为某种目的控制一定的条件·C、人的参与·D、有实验目的我的答案：B窗体底端4心理学实验法分为两种，一种是实验室实验，一种是（）。窗体顶端·A、情景实验·B、外部环境试验·C、现场实验·D、仪器实验我的答案：C窗体底端5心理物理学是由谁创立的（）窗体顶端·A、阿德勒·B、荣格·C、威廉·冯特·D、费希纳我的答案：D窗体底端6用物理的术语描述心理的变化属于（）窗体顶端·A、物理学·B、心理物理学·C、心理学·D、生理学我的答案：B窗体底端7阿西的实验证明所有的人都会屈服于群体压力窗体顶端我的答案：×窗体底端8古代心理学思想主要是一些名家的言论或者思想对人类心理的理解。窗体顶端我的答案：√窗体底端9无论是实验室实验还是现场实验，都需要为着研究的目的控制一些条件。窗体顶端我的答案：√窗体底端10社会心理是受文化差异影响的，所以不同文化背景下，人们对所有事情所表现的社会心理都不同。窗体顶端我的答案：√窗体底端社会心理学的研究方法（二）已完成1（）使心理学成为一门带有很强的自然科学色彩的学科窗体顶端·A、心理物理学的创立·B、心理实验室的创立·C、自然科学的发展·D、化学的发展我的答案：B窗体底端2随着自然科学的发展，心理学从（）的母体中独立出来窗体顶端·A、文学·B、生物学·C、哲学·D、医学我的答案：C窗体底端3不管是现场试验还是实验室实验，他们最本质的都是（）窗体顶端·A、采用实验的方法·B、为某种目的控制一定的条件·C、人的参与·D、有实验目的我的答案：B窗体底端4心理学实验法分为两种，一种是实验室实验，一种是（）。窗体顶端·A、情景实验·B、外部环境试验·C、现场实验·D、仪器实验我的答案：C窗体底端5心理物理学是由谁创立的（）窗体顶端·A、阿德勒·B、荣格·C、威廉·冯特·D、费希纳我的答案：D窗体底端6用物理的术语描述心理的变化属于（）窗体顶端·A、物理学·B、心理物理学·C、心理学·D、生理学我的答案：B窗体底端7阿西的实验证明所有的人都会屈服于群体压力窗体顶端我的答案：×窗体底端8古代心理学思想主要是一些名家的言论或者思想对人类心理的理解。窗体顶端我的答案：√窗体底端9无论是实验室实验还是现场实验，都需要为着研究的目的控制一些条件。窗体顶端我的答案：√窗体底端10社会心理是受文化差异影响的，所以不同文化背景下，人们对所有事情所表现的社会心理都不同。窗体顶端我的答案：√窗体底端窗体顶端窗体底端窗体底端窗体顶端窗体底端1标志社会心理学产生的两本社会心理学的书是的作者分别是麦克杜格尔和（）窗体顶端·A、弗洛伊德·B、迪尔凯姆·C、阿德勒·D、罗斯我的答案：D窗体底端2心理学的范式是研究个体，主流研究方法是（）窗体顶端·A、实验·B、观察·C、调查·D、档案分析我的答案A窗体底端3《心灵自我与社会》一书中阐述了（）的思想窗体顶端·A、精神分析·B、社会抑制·C、符号互动论·D、角色扮演我的答案：C窗体底端4有人在场比独处的时候个人工作效率高，奥尔波特将这种现象称为（）。窗体顶端·A、群体效应·B、社会促进·C、监督效应·D、他人促进我的答案：B窗体底端5.1924年奥尔波特出版了一本具有标志性著作的书是（）窗体顶端·A、社会学·B、心理学·C、社会心理学·D、心理物理学我的答案：C窗体底端6米德是从社会微观的角度去理解社会心理学。窗体顶端我的答案：×窗体底端7戈弗曼的拟剧论讲人生如戏。窗体顶端我的答案：√窗体底端8奥尔波特认为研究心理学应当研究群体。窗体顶端我的答案：× 近80年来社会心理学的发展1社会心理学它早期的工作应当是归功()的心理学家窗体顶端·A、中国·B、美国·C、欧洲·D、亚洲我的答案：C窗体底端2苏联的社会心理学强调在（）指导下研究窗体顶端·A、马克思主义·B、纳粹主义·C、实验·D、计划我的答案：A窗体底端3社会表征，社会认同和（）被称为是欧洲社会心理学的三驾马车窗体顶端·A、精神分析·B、符号互动·C、话语分析·D、工业心理我的答案：C窗体底端4结合着二战来研究说服和态度的转变的社会心理学家是（）窗体顶端·A、乔治米德·B、霍妮·C、罗斯·D、霍夫兰德我的答案：D窗体底端5中国社会心理学的研究主要是（）和在一些领域尝试做一些研究这两方面。窗体顶端·A、引入西方的研究·B、引入苏联的研究·C、学习中国传统·D、自己实验我的答案：A窗体底端6莫斯科维奇主要成就是在社会认同方面的研究窗体顶端我的答案：×窗体底端7西方社会心理学注重实验研究。窗体顶端我的答案：√窗体底端 8.2001欧洲的社会心理学家们出版了欧洲的社会心理学手册标志着欧洲的社会心理学的研究已经到达了一个比较高的水平窗体顶端我的答案：√窗体底端9过分注重实验室研究是社会心理学20世纪70年代出现危机的原因之一窗体顶端我的答案：√窗体底端10苏联的社会心理学研究比较注重实验窗体顶端我的答案：×社会心理学的理论：精神分析理论（一）1精神分析的理论当中弗洛伊德本人的精神分析理论被称为（）窗体顶端·A、行为精神分析·B、后现代分析·C、新近人分析·D、经典精神分析我的答案：D窗体底端2心理学是（）创立的窗体顶端·A、明斯特伯格·B、冯特·C、弗洛伊德·D、乔治米德我的答案：B窗体底端3经典精神分析对社会心理学的影响主要集中在人格发展、集体心理学和（）三个方面。窗体顶端·A、认知·B、环境·C、文明·D、潜意思我的答案：D窗体底端4以下哪个不是精神分析当中的社会文化学派窗体顶端·A、阿德勒·B、弗洛伊德·C、荣格·D、霍妮我的答案：B窗体底端5符号互动理论是（）提出来的。窗体顶端·A、乔治米德·B、霍妮 ·C、阿德勒·D、班杜拉我的答案：A窗体底端6意识和无意识的学说是弗洛伊德（）提出的理论窗体顶端·A、成熟时期·B、中期·C、后期·D、早期我的答案：D窗体底端7弗洛伊德是一位可以被称为大师的社会心理学家窗体顶端我的答案：√窗体底端8自由联想的技术是探索前意识的手段窗体顶端我的答案：√窗体底端9精神分析当中的社会文化学派是弗洛伊德本人的精神分析理论窗体顶端我的答案：×窗体底端10力比多是一种化学性的冲动。窗体顶端我的答案：×社会心理学的理论：精神分析理论（二）1自我的作用是（）窗体顶端·A、阻止本我发泄·B、引导按照社会允许的方式发泄·C、代替本我发泄·D、引导本我做社会不允许的事我的答案：B窗体底端2弗洛伊德在晚期的时候提出了（）窗体顶端·A、精神分析学说·B、意识与无意识·C、本能论·D、人格结构学说我的答案：D窗体底端3弗洛伊德认为把人和人联系起来的关键是（）窗体顶端·A、情感·B、取向·C、情绪·D、行为我的答案：C窗体底端 4弗洛伊德他认为本我是按照()的原则来行使的.窗体顶端·A、悲伤·B、发泄·C、愤怒·D、快乐我的答案：D窗体底端5超我是由自我理想和（）两个方面构成的窗体顶端·A、良心·B、社会理想·C、他人期望·D、梦想我的答案：A窗体底端6弗洛伊德认为人格当中它最核心的那个部分是（）窗体顶端·A、自我·B、超我·C、本我·D、本能我的答案：C窗体底端7弗洛伊德认为人格结构发展过程第一个阶段为口唇期。窗体顶端我的答案：√窗体底端8弗洛伊德他是把人格结构放到一个静态的过程去理解。窗体顶端我的答案：×窗体底端9自我扮演的是调节本我和超我的冲突的角色。窗体顶端我的答案：√窗体底端10弗洛伊德认为人格结构发展的第三个阶段是性器期阶段窗体顶端我的答案：×社会心理学的理论：精神分析理论（三）1补偿自卑和改变自卑的过程叫做（）窗体顶端·A、追求幸福·B、追求爱·C、追求卓越·D、追求成功我的答案：C窗体底端2社会文化学派强调（）对人格发展的作用窗体顶端·A、社会环境·B、社会群体 ·C、本能·D、社会文化我的答案：D窗体底端3《自卑与超越》是（）的著作。窗体顶端·A、弗洛伊德·B、阿德勒·C、弗洛姆·D、霍妮我的答案：B窗体底端4基本焦虑是（）的理论窗体顶端·A、阿德勒·B、霍妮·C、班杜拉·D、弗洛姆我的答案：B窗体底端5按照霍妮的理论，以下哪个不是应对焦虑的方式。窗体顶端·A、服务人·B、依靠人·C、控制人·D、远离人我的答案：A窗体底端6社会批判理论是（）的理论窗体顶端·A、弗洛伊德·B、迪尔凯姆·C、马克思韦伯·D、弗洛姆我的答案：D窗体底端7霍妮认为孩子跟父母的关系是一种社会关系窗体顶端我的答案：√窗体底端8《逃避自由》是弗洛伊德的作品窗体顶端我的答案：×窗体底端9阿德勒认为有社会兴趣的生活风格是种健康的生活风格窗体顶端我的答案：√窗体底端10新精神分析学派强调社会文化因素对人格发展的重要作用（）。窗体顶端我的答案：√社会心理学的理论：符号互动理论 1米德认为社会是由（）构成的。窗体顶端·A、人和自然·B、圈子·C、规则·D、元素我的答案：C窗体底端2米德的思想受到进化论和（）的影响窗体顶端·A、浪漫主义·B、实用主义·C、行为主义·D、后现代主义我的答案：B窗体底端3符号互动论是（）的观点窗体顶端·A、皮尔士·B、威廉·詹姆斯·C、班杜拉·D、米德我的答案：D窗体底端4《心灵自我与社会》是（）的著作窗体顶端·A、库利·B、皮尔士·C、弗洛姆·D、米德我的答案：D窗体底端5符号互动是来自于（）取向的社会心理学的研究窗体顶端·A、物理学·B、生物学·C、社会学·D、心理学我的答案：C窗体底端6米德将自我分为主我和客我两类。窗体顶端我的答案：√窗体底端7米德的研究是微观社会学窗体顶端我的答案：√窗体底端8角色理论分成过程角色理论和结构角色理论窗体顶端我的答案：√ 社会心理学的理论：社会学习理论、社会认知理论1斯金纳是（）的创始人窗体顶端·A、认知主义·B、刺激-反应论·C、社会学习理论·D、认知地图说我的答案：C窗体底端2斯金纳强调用（）做研究窗体顶端·A、经典的条件反射·B、固定条件反射·C、生物条件反射·D、操作性条件反射我的答案：D窗体底端3勒温最著名的是关于他的()窗体顶端·A、认知协调理论·B、平衡理论·C、场论·D、沟通活动理论我的答案：C窗体底端4《挫折侵犯理论》是米勒和（）写的窗体顶端·A、多拉德·B、赫尔·C、达尔文·D、霍妮我的答案：A窗体底端5行为主义的创始人是（）窗体顶端·A、斯金纳·B、华生 ·C、赫尔·D、多拉德我的答案：B窗体底端6《沃尔登第二》是（）写的窗体顶端·A、赫尔·B、米勒·C、斯金纳·D、多拉德我的答案：C窗体底端7斯金纳只要强化程序得当所有的行为都能够被塑造出来。窗体顶端我的答案：√窗体底端8挫折侵犯理论认为所有的挫折都会导致侵犯，所有的侵犯都是由挫折引起的。窗体顶端我的答案：√窗体底端9班杜拉的研究只谈行为，不谈人的内在认知的。窗体顶端我的答案：×窗体底端10社会认知理论来源于格式塔学派窗体顶端我的答案：×人类生物学与社会化1一个人获得自己的（）和学会参与社会和群体的方法的社会互动过程称为社会化。窗体顶端·A、行为模式·B、认知模式·C、人格·D、社会意识我的答案：C窗体底端2社会生物学主要基于（）。窗体顶端·A、繁衍论 ·B、进化论·C、人的本能特点·D、人的生理特点我的答案：B窗体底端3学者赫胥黎是哪个国家的？窗体顶端·A、美国·B、英国·C、加拿大·D、意大利我的答案：B窗体底端4认为人不是社会行动物而是群居动物的学者是（）。窗体顶端·A、瓦根舍因·B、华生·C、阿德勒·D、赫胥黎我的答案：D窗体底端5攻击行为和和平的行为是窗体顶端·A、生物性·B、社会性·C、生物性与社会性的交织·D、都不是我的答案：C窗体底端6人生来就具有情感性和社会性窗体顶端我的答案：√窗体底端7与他人相处的方法自己摸索就可以知道窗体顶端我的答案：×窗体底端8社会化儿童期就可以完成窗体顶端我的答案：×窗体底端9 从降生以后由一个生物性的人加入到社会中他是需要一个过程的窗体顶端我的答案：√婴幼儿的社会化已完成1婴儿与大人最直接的接触是()窗体顶端·A、抚摸·B、拥抱·C、亲吻·D、喂养我的答案：A窗体底端2人的悲伤同情悲伤等情绪的发展是()窗体顶端·A、固定的顺序·B、随意·C、递进·D、都不是我的答案：A窗体底端3儿童的情感发展具有阶段性。（）窗体顶端我的答案：√窗体底端4社会化是要儿童时期完成的过程（）。窗体顶端我的答案：×-人格发展理论（一）已完成1在人的成长过程中起到关键作用的是窗体顶端·A、爸爸·B、妈妈·C、祖父母·D、老师我的答案：D窗体底端2 “镜中我”理论认为“我”的发展要经历（）个阶段窗体顶端·A、二·B、三·C、四·D、五我的答案：B窗体底端3人格包括几个方面窗体顶端·A、一个·B、两个·C、三个·D、四个我的答案：C窗体底端4角色借用论的代表人物是（）。窗体顶端·A、查尔斯·库利·B、弗洛伊德·C、乔治米德·D、赫胥黎我的答案：C窗体底端5现代社会人的依赖期变得比以前更长窗体顶端我的答案：√窗体底端6客我形成需要四个阶段窗体顶端我的答案：×窗体底端7人从出生就有自我的概念窗体顶端我的答案：×窗体底端8社会心理学家倾向于认为人格是社会和自我力量的产物。（）窗体顶端我的答案：×人格发展理论（二）已完成1 艾里克逊认为心理发展第三阶段是窗体顶端·A、勤奋和自卑期·B、主动与内疚·C、自主与怀疑期·D、认同与角色混淆期我的答案：B窗体底端2视频中提到的弗兰克是窗体顶端·A、社会学者·B、心理学家·C、显学学者·D、以上都不是我的答案：B窗体底端3按照弗洛伊德的说法自我是分为几个部分窗体顶端·A、两个·B、三个·C、四个·D、五个我的答案：B窗体底端4代际关怀与自我沉浸是第几阶段窗体顶端·A、四·B、七·C、二·D、六我的答案：B窗体底端5艾里克逊认为心理发展一共有多少个阶段贯穿人的一生窗体顶端·A、六个·B、七个·C、八个·D、九个我的答案：C窗体底端 6根据埃里克森的观点，婴儿期幼儿处于自主与怀疑的发展危机阶段窗体顶端我的答案：×窗体底端7弗洛伊德更注重的是人的意识到的自我的发展窗体顶端我的答案：×窗体底端8弗洛伊德认为人的潜意识得到释放幸福感就会增加。（）窗体顶端我的答案：√窗体底端9本我更多的是种角色上的一种要求窗体顶端我的答案：×养育孩子的方式、社会化的主体已完成1在对人格的后天影响因素中，群体的影响占到影响因素的（）。窗体顶端·A、10%-20%·B、20%-30%·C、30%-40%·D、40%-50%我的答案：D窗体底端2根据埃里克森的观点，青春期的少年处在（）的认知危机阶段窗体顶端·A、勤奋对自卑·B、角色认同对角色混乱·C、亲密与孤独·D、主动对内疚我的答案：C窗体底端3按皮亚杰的认知发展阶段可以将儿童发展阶段分为前运算阶段、前操作阶段、具体操作阶段和（）。窗体顶端·A、规范操作阶段·B、规律操作阶段·C、熟练操作阶段 ·D、形式操作阶段我的答案：D窗体底端4强调责任和权利的平衡的教养方式是（）窗体顶端·A、专制型·B、权威型·C、放任型·D、放纵行我的答案：B窗体底端5强调父母权威、强调孩子对父母的绝对服从的养育方式是（）。窗体顶端·A、专制型·B、权威型·C、严厉型·D、放纵型我的答案：A窗体底端6社会化的主体包括家庭、学校与日托中心、大众传媒、同辈群体和（）几个方面。窗体顶端·A、社会关系·B、混龄群体·C、互联网·D、日常通讯我的答案：C窗体底端7大众传媒对人的社会化没有影响。窗体顶端我的答案：×窗体底端8服从权威是学校的一种隐性教育窗体顶端我的答案：√窗体底端9专制型的养育方式强调的是责任。（）窗体顶端我的答案：√窗体底端10社会化从学校开始窗体顶端我的答案：×窗体底端 生命历程中的社会化、再社会化已完成1青春期人更多地受()的影响窗体顶端·A、父母·B、老师·C、异性·D、同伴我的答案：D窗体底端2玛格丽特·米德是（）窗体顶端·A、社会学家·B、心理学家·C、人类学家·D、物理学家我的答案：C窗体底端3意义感的丧失是（）危机一个重要标准窗体顶端·A、青年·B、成年·C、中年·D、老年我的答案：C窗体底端4人的幽默感是在（）阶段建立起来的窗体顶端·A、青春期·B、青年期·C、中年期·D、婴幼儿期我的答案：A窗体底端5“洗脑”是一种个体（）的过程。窗体顶端·A、改变认知结构 ·B、再社会化·C、转变思维方式·D、转变行为模式我的答案：B窗体底端6青春期只在现代社会存在，传统社会并没有青春期这一说。（）窗体顶端我的答案：√窗体底端7成年期没有社会化的必要窗体顶端我的答案：×窗体底端8社会化是一个终生的过程窗体顶端我的答案：√社会角色概述（一）已完成1扮演角色的个体他对他怎么样去扮演角色的一种理解我们称为（）窗体顶端·A、理想角色·B、实践角色·C、领悟角色·D、现实角色我的答案：C窗体底端2《论表演哲学》是谁的作品窗体顶端·A、莎士比亚·B、齐美尔·C、米德·D、卢梭我的答案：B窗体底端3角色是由一定的社会地位跟身份所决定的符合一定社会期待的（）窗体顶端·A、实验模式·B、结构模式·C、理论模式·D、行为模式 我的答案：D窗体底端4按角色存在形态的不同可以把角色分为理想角色、领悟角色和（）窗体顶端·A、实践角色·B、现实角色·C、践行角色·D、认知角色我的答案：A窗体底端5实践角色是一种（）的角色窗体顶端·A、观念形态·B、看不见摸不着·C、实际表现出来·D、标准化我的答案：C窗体底端6把戏剧演出中的角色概念拿到社会生活中的是（）。窗体顶端·A、卢梭·B、雨果·C、乔治米德·D、莎士比亚我的答案：D窗体底端7理想角色是社会观念的东西，而领悟角色是个人观念的东西窗体顶端我的答案：√窗体底端8理想角色属于大众观念形态的一种很标准化的东西窗体顶端我的答案：√窗体底端9角色是随意表现出来的一种行为模式。窗体顶端我的答案：×窗体底端10实践角色是一种观念形态的东西窗体顶端我的答案：× 社会角色概述（二）已完成1根据角色扮演者他的角色规范的制约程度我们可以把它分为规定性角色和（）窗体顶端·A、领导角色·B、支配角色·C、开放性角色·D、理想角色我的答案：C窗体底端2根据角色获得方式的不同可以把角色分为先赋角色和（）窗体顶端·A、练习角色·B、后天角色·C、习得角色·D、自致角色我的答案：D窗体底端3按角色和角色之间的权利和地位可以将角色分为受支配角色和（）窗体顶端·A、权威角色·B、领导角色·C、支配角色·D、高地位角色我的答案：C窗体底端4根据角色扮演者他最终要达到的意图表现性的角色和（）窗体顶端·A、成功者角色·B、领悟性角色·C、理想性角色·D、功利性角色我的答案：D窗体底端5角色扮演者扮演角色是为了获得心理上的满足，这属于（）。窗体顶端·A、表现性角色·B、功利性角色·C、自致角色 ·D、理想角色我的答案：A窗体底端6大学生属于先赋角色窗体顶端我的答案：×窗体底端7朋友角色是一种规定性角色窗体顶端我的答案：×窗体底端8世袭制可以被理解为先赋角色。（）窗体顶端我的答案：√角色理论、角色的行为模式已完成1过程角色论的代表人物是（）窗体顶端·A、林顿·B、牛顿·C、特纳·D、冯特我的答案：C窗体底端2社会心理学认为角色冲突的强度取决于角色之间的共同性和角色自身的（）窗体顶端·A、特殊性·B、规定性·C、限定性·D、独特性我的答案：C窗体底端3角色学习是角色扮演的基础和前提，包括形成角色观念和（）。窗体顶端·A、习得角色规范·B、领会角色要领·C、扮演角色·D、学习角色技能我的答案：D窗体底端4 培养角色的观念不包括（）窗体顶端·A、角色状态·B、角色地位的观念·C、角色义务·D、角色行为我的答案：A窗体底端5角色结构论的代表人物是()窗体顶端·A、齐美尔·B、林顿·C、米德·D、牛顿我的答案：B窗体底端6角色理论它是一种试图从()维度切入解释人的社会心理跟社会行为窗体顶端·A、社会角色·B、个体角色·C、群体·D、行为模式我的答案：A窗体底端7结构角色论和过程角色论两者是（）关系窗体顶端·A、矛盾·B、互补·C、对立·D、因果我的答案：B窗体底端8结构角色论比较强调社会结构当中()的那个部分窗体顶端·A、曲折·B、变化·C、稳定·D、高层次我的答案：C窗体底端 9《日常生活中的自我表演》是米德的作品窗体顶端我的答案：×窗体底端10对于角色扮演社会学的视角强调互动和表演，而心理学视角强调技术和手段。（）窗体顶端我的答案：√窗体底端11为了解决角色冲突可以讲若干很接近的角色合并为一个角色，这个过程称为角色规范窗体顶端我的答案：×窗体底端12人的心灵他是一种使用符号的一种能力窗体顶端我的答案：√窗体底端13社会心理学认为每个人体都是一个角色集。（）窗体顶端我的答案：√性别角色差异已完成1下面哪个选项男性弱于女性？窗体顶端·A、数学·B、体力·C、语言·D、空间能力我的答案：C窗体底端2男女除了个性跟行为方面的差异之外，还有重要的一个方面是（）窗体顶端·A、体力·B、智力·C、情商·D、速商我的答案：B窗体底端3 文化人类学认为性别差异取决于（）窗体顶端·A、生理结构·B、社会文化·C、社会环境·D、群体影响我的答案：B窗体底端4“解剖决定命运”这是（）的观点窗体顶端·A、科尔伯格·B、林顿·C、冯特·D、弗洛伊德我的答案：D窗体底端5男女个性与行为方面的性别差异主要有侵犯行为、自信心、支配行为和（）窗体顶端·A、关爱行为·B、家庭行为·C、生理行为·D、交际我的答案：D窗体底端6玛格丽特·米德认为后天环境因素对男女差异影响更大。窗体顶端我的答案：√窗体底端7精神分析认为男女的差异主要是生理因素。窗体顶端我的答案：√窗体底端8男性知觉速度优于女性窗体顶端我的答案：×自我意识的一般内涵（一）已完成1詹姆斯认为人一旦可以把自己当做一个客体，那么自我就可以分为（）自我和客体自我窗体顶端 ·A、本体·B、本真·C、主体·D、真实我的答案：C窗体底端2自我意识分为三种成分，分别为自我认知、自我情感和（）窗体顶端·A、自我态度·B、自我领悟·C、自我理想·D、自我意象我的答案：D窗体底端3自我意识的概念是（）提出的窗体顶端·A、弗洛伊德·B、威廉·詹姆斯·C、米德·D、库利我的答案：B窗体底端4《心理学原理》中首次提出自我意识概念的科学家是（）窗体顶端·A、詹姆斯·B、库利·C、弗洛伊德·D、荣格我的答案：A窗体底端5《20世纪80年代以来西方社会心理学新进展》是由（）主编的窗体顶端·A、库利·B、乔治·赫伯特·米德·C、威廉·詹姆斯·D、乐国安我的答案：D窗体底端6 米德认为客我制约主我窗体顶端我的答案：√窗体底端7意识是人类所特有的一种高级的、复杂的、有组织的反应活动。（）窗体顶端我的答案：√窗体底端8自我意识在社会互动中形成和发展。窗体顶端我的答案：√自我意识的一般内涵（二）已完成1某些自我的方面是他人不可获知的隐秘，我们将这种意识称为（）窗体顶端·A、公我意识·B、隐私意识·C、私我意识·D、隐秘自我我的答案：C窗体底端2父母养我们，我们要回报，这属于（）窗体顶端·A、符号互动理论·B、平衡理论·C、社会学习理论·D、社会交换理论我的答案：D窗体底端3社会自我分为（）个层次窗体顶端·A、三·B、两·C、四·D、五我的答案：B窗体底端4自我概念具有引导个体行为、解释个体经验和（）的功能窗体顶端·A、解释个体行为 ·B、预测个体行为·C、引导个体行为·D、决定个体期待我的答案：D窗体底端5我们某些自我方面视为他人不可获得的隐秘（）的内容窗体顶端·A、现实意识·B、理想意识·C、私我意识·D、公我意识我的答案：C窗体底端6威廉詹姆斯认为自我意识应该包括生理的、物质的自我、社会自我和（）窗体顶端·A、心理自我·B、理想自我·C、心理精神自我·D、现实自我我的答案：C窗体底端7自我意识概念首次出现在詹姆斯（）这本书里窗体顶端·A、《心理学原理》·B、《自我》·C、《20世纪80年代以来西方社会心理学新进展》·D、《社会心理学概论》我的答案：A窗体底端8人有一个很长的生活依附期是他接受社会化的条件之一。窗体顶端我的答案：√窗体底端9认知主义学家罗杰斯认为人可以分为理想自我和现实自我。（）窗体顶端我的答案：×窗体底端10个体有相似的经验但是他们对此往往有不同的解释，这是因为个体之间的自我概念不同。（）窗体顶端 我的答案：√自我意识的产生与发展已完成1过家家是属于自我意识发展的（）。窗体顶端·A、准备阶段·B、游戏阶段·C、博弈阶段·D、成熟阶段我的答案：B窗体底端2自我意识是在社会互动的过程中，通过（）把自己置于互动对方的位置上，而逐渐形成的。窗体顶端·A、探究行为原因·B、感知他人情绪·C、扮演他人角色·D、感知自我发展我的答案：C窗体底端3"镜中我"的概念是由（）提出的窗体顶端·A、詹姆斯·B、罗杰斯·C、皮尔士·D、库利我的答案：D窗体底端4自我意识的发生有（）个标志窗体顶端·A、二·B、三·C、四·D、五我的答案：B窗体底端5 自我观念是与他人交往过程当中根据他人对本人的评价反应而发展的.米德指出这个他人是指个体所属的（）窗体顶端·A、社会环境·B、人际圈子·C、社会群体·D、工作场所我的答案：C窗体底端6自我概念形成和发展的核心机制是在其认知能力不断提高的同时存在着与他人的相互作用.窗体顶端我的答案：√窗体底端7米德把自我的发展分为准备阶段和游戏阶段两个阶段。窗体顶端我的答案：×窗体底端8将自己视为一个被评价的客体有助于人际间的适应窗体顶端我的答案：√自我过程（一）已完成1社会比较呈现（）个阶段性变化。窗体顶端·A、三·B、四·C、五·D、六我的答案：B窗体底端2社会比较过程理论是（）提出的窗体顶端·A、詹姆斯·B、弗洛姆·C、霍妮·D、费斯汀格我的答案：D窗体底端3自我评价影响自我概念的时候，个体就会选择（）。窗体顶端 ·A、概念重塑·B、概念重组·C、自我美化·D、自我安慰我的答案：C窗体底端4影响自我意识的形成、方向和目标的心理加工过程称为（）。窗体顶端·A、自我形成·B、领悟过程·C、认知过程·D、自我过程我的答案：D窗体底端5个体对自己自身状况进行肯定的或者否定的判断叫做（）窗体顶端·A、自我认知·B、自我选择·C、自我评价·D、自我形成我的答案：C窗体底端6自我评价是通过社会比较和（）两种途径来实现的窗体顶端·A、自我选择·B、自我估价·C、自我重组·D、自我认知我的答案：B窗体底端7自我意识是生来就有的窗体顶端我的答案：×窗体底端8一个人的自尊会决定其自我评价。窗体顶端我的答案：×窗体底端9自我评价决定一个人的自尊水平.窗体顶端我的答案：√ 自我过程（二）已完成1人们常用的自我增强的方式有向下的社会比较、选择性遗忘、有选择的接受反馈和（）。窗体顶端·A、缺陷补偿·B、自我安慰·C、用自己优势比较别人劣势·D、自我催眠我的答案：A窗体底端2自我过程有()种窗体顶端·A、二·B、三·C、五·D、六我的答案：D窗体底端3考试作弊的人强调环境的压力而开始没有作弊的人强调自己的道德水平，这就是一种（）归因窗体顶端·A、逻辑式·B、理性·C、防御式·D、个人我的答案：C窗体底端4强调个体对积极的合乎期望的好的结果的作用,缩小对消极的不合理期望的坏结果的责任是（）归因。窗体顶端·A、自我防御性·B、非理性的·C、逻辑性·D、选择性我的答案：A窗体底端5 人类在进行归因的时候绝大多数情况下可以进行理智的归因。（）窗体顶端我的答案：×窗体底端6日常生活中我们人为获得有关自己的准确信息通常是通过向上活同类相比而实现的窗体顶端我的答案：√窗体底端7贬低那些比自己强的人是一种防御机制。窗体顶端我的答案：√窗体底端8一个人做出利己式归因往往会得到大家的尊重窗体顶端我的答案：ד实体自我”与“建构自我”已完成1詹姆斯的自我理论明显带有（）的特征。窗体顶端·A、行为主义·B、实证主义·C、后现代主义·D、本质主义我的答案：D窗体底端2认为人有各种各样的潜能，并且有利用这些潜能来实现自我的倾向属于（）理论的观点窗体顶端·A、人本主义·B、建构主义·C、认知主义·D、学习主义我的答案：A窗体底端3社会心理学当中的有关自我意识的知识我们称之为()窗体顶端·A、古代心理学·B、近代心理学·C、现代心理学 ·D、后现代心理学我的答案：C窗体底端4特质是一种实在的具有决定意义的神经心理结构。窗体顶端我的答案：√窗体底端5人本主义认为人具有自我意识,具有各种各样的潜能,有自我选择的能力,但是不会利用这样一个潜能来自我实现。窗体顶端我的答案：×社会认知概述、社会认知的基本范围已完成1人们对他人的认知更多的是通过交往实现的，因此（）是实现性格认知的基本条件窗体顶端·A、群居·B、认真交往·C、人际关系·D、社会环境我的答案：B窗体底端2图式是心理学当中描述人的认知（）的一个概念窗体顶端·A、原因·B、动机·C、结果·D、过程我的答案：D窗体底端3社会认知具有选择性、防御性、互动性和（）窗体顶端·A、利己性·B、自我性·C、完形性·D、机构性我的答案：C窗体底端4 完形性属于格式塔心理学里面一个概念窗体顶端我的答案：√窗体底端5从广义上看，社会认知也包括对自我的认知窗体顶端我的答案：√窗体底端6图式是描述人的认知结果的心理概念窗体顶端我的答案：×影响社会认知的因素已完成1高度紧张的氛围下会影响人们的认知判断，这是（）对社会认知的影响。窗体顶端·A、环境·B、分为·C、情绪·D、状态我的答案：C窗体底端2认知者的因素、（）和认知情景的因素是影响人社会认知的主要因素窗体顶端·A、认知对象的因素·B、认知条件的因素·C、认知任务的因素·D、认知经验的因素我的答案：A窗体底端3在社会认知中以下哪个不是认知者的因素（）窗体顶端·A、过去的经验·B、魅力·C、期望·D、心理定型我的答案：B窗体底端4自己希望得到某种东西进而觉得别人也希望得到，这是（）效应窗体顶端·A、首因 ·B、近因·C、光环·D、投射我的答案：D窗体底端5西方的种族歧视属于一（）对社会认知的影响窗体顶端·A、过去的经验·B、期望·C、认知偏差·D、心理定型我的答案：D窗体底端6情绪情感对我们认知的影响又几中表现窗体顶端·A、三·B、一·C、两·D、四我的答案：C窗体底端7猎人打鹿却打成了人可能是（）造成了认知错误。窗体顶端·A、过去的经验·B、期望·C、心理定型·D、认知偏差我的答案：B窗体底端8认知对象的三个表现方面是魅力、知名度和（）。窗体顶端·A、自我表演·B、性格·C、自我展示·D、特点我的答案：A窗体底端9过去的经验一定会影响当前的社会认知窗体顶端 我的答案：√窗体底端10在积极的情绪状态下人们观察事情观察人际关系会让认知对象蒙上一层积极的色彩。窗体顶端我的答案：√窗体底端11我们对于某一类人的相对稳定的看法就是心理定型。（）窗体顶端我的答案：√窗体底端12当我们处于一种消极的情绪状态下时，我们的心理能量是外放的窗体顶端我的答案：×窗体底端13投射效应就是用别人的品质,别人的价值观,别人的愿望推论到自己身上去窗体顶端我的答案：×印象的形成、社会认知的归因理论已完成1我们建立一个人的印象的时候有三个维度，分别是对这个人的评价，这个人强弱和（）窗体顶端·A、了解程度·B、个人活动表现·C、个人魅力·D、自己喜好我的答案：B窗体底端2素朴心理学归因理论是谁提出来的（）窗体顶端·A、戴维斯·B、维纳·C、海德·D、琼斯我的答案：C窗体底端3凯利的归因理论叫做（）窗体顶端·A、对应推论说 ·B、朴素的心理学归因·D、三度理论我的答案：D窗体底端4一致性、评价的中心性和（）是印象形成的三原则窗体顶端·A、中心特性作用·B、客观性·C、具体性·D、固定性我的答案：A窗体底端5三度归因中三度是指（）区别性，一贯性。窗体顶端·A、一致性·B、特殊性·C、差异性·D、矛盾性我的答案：A窗体底端6维纳的归因理论有内在，外在，稳定和（）这四个因素。窗体顶端·A、长期的·B、暂时的·C、潜在的·D、外显的我的答案：B窗体底端7玛丽对特定的小丑笑，对其它小丑不笑这是资料信息的（）。窗体顶端·A、一致性·B、一贯性·C、区别性·D、特殊性我的答案：C窗体底端8社会心理学认为印象的形成有两个方面分别是印象形成的原则和（）。窗体顶端·A、印象形成的方式 ·B、印象形成的过程·C、印象形成的条件·D、印象形成的模式我的答案：D窗体底端9归因的规则有全人类的共同性。（）窗体顶端我的答案：√窗体底端10朴素心理归因的代表人物是海茨。（）窗体顶端我的答案：×窗体底端11归因是一个很少见的一种社会认知表现窗体顶端我的答案：×窗体底端12一个人对于自己做出做出成功的行为比较容易做内在归因窗体顶端我的答案：√窗体底端13在认知对象时我们对一个人有多方面的了解，然后然后做一个平均得到一个量，叫做平均模式窗体顶端我的答案：√社会态度的概念已完成1社会态度具有社会性，经验性和（）窗体顶端·A、认知性·B、情感性·C、动机性·D、动力性我的答案：D窗体底端2态度由认知、情感和（）三种要素构成窗体顶端·A、行为·B、理念·C、观点·D、意向 我的答案：D窗体底端3亚当·斯密认为人是（）的人窗体顶端·A、自然·B、社会·C、理性·D、客观我的答案：C窗体底端4态度是个体对其自身所处的社会环境所持有的具有一定结构的（）的内在心理状态窗体顶端·A、特定的·B、长久的·C、稳定的·D、即时的我的答案：C窗体底端5社会态度的三个因素中，哪个占核心地位？（）窗体顶端·A、认知·B、情感·C、意向·D、趋向我的答案：B窗体底端6社会态度的对象是（）窗体顶端·A、人·B、社会存在·C、人的心理·D、社会环境我的答案：D窗体底端7从众行为说明人的社会意识中有很多不确定性因素。（）窗体顶端我的答案：√窗体底端8 态度虽然是人的一种内在的心理状态，但是我们可以直接观察到它窗体顶端我的答案：×窗体底端9在态度中的认知的具体指向主要是指的人的一定的价值观念窗体顶端我的答案：√窗体底端10态度是人的一种外在的心理状态窗体顶端我的答案：×社会态度的理论研究已完成1态度改变的三个阶段分别是服从、认同和（）。窗体顶端·A、平衡·B、再建构·C、内化·D、适应我的答案：C窗体底端2社会判断理论把人的态度分为三个区域，分别是接受的区域、态度不明朗区域和（）。窗体顶端·A、拒绝区域·B、中间区域·C、态度明朗区域·D、无关区域我的答案：A窗体底端3我们形成的某种态度可以满足我们的某种需要这就是态度的（）理论。窗体顶端·A、平衡·B、功能·C、判断·D、去向我的答案：B窗体底端4认知失调主要是由学者（）提出来的窗体顶端 ·A、海德·B、谢里夫·C、费斯汀格·D、霍夫兰德我的答案：C窗体底端5平衡理论是由（）提出的窗体顶端·A、霍夫兰德·B、费斯汀格·C、谢里夫·D、海德我的答案：D窗体底端6强化理论的两个重点是经典条件反射和（）。窗体顶端·A、刺激反应联结·B、认知地图理论·C、操作性条件反射·D、非条件性反射我的答案：C窗体底端7社会态度改变的的第二个阶段是内化窗体顶端我的答案：×窗体底端8功能理论是由卡兹提出来的理论窗体顶端我的答案：√窗体底端9一个人判断自己对事物的认知态度是不是平衡的可以以他人对该事物的认知态度为依据。（）窗体顶端我的答案：√窗体底端10经典条件反射强调的是联想。窗体顶端我的答案：√社会态度的应用研究（一）已完成1 劝说宣传法有（）个因素窗体顶端·A、二·B、三·C、四·D、五我的答案：C窗体底端2偏见的结果中最常见的是（）窗体顶端·A、性别偏见·B、行为偏见·C、宗族偏见·D、肤色偏见我的答案：A窗体底端3消除偏见最重要的是要（）窗体顶端·A、树立平等观念·B、换位思考·C、心态平和·D、消除刻板印象我的答案：D窗体底端4偏见产生的原因有人格心理因素、社会化和（）窗体顶端·A、人之对象特点·B、利害冲突·C、原有认知结构制约·D、认知模式制约我的答案：B窗体底端5偏见是在很大程度上把刻板印象变为一种态度窗体顶端我的答案：√窗体底端6在劝说的时候如果被劝说者原有的信息和我们要劝说的信息相同或相近，我们劝说的时候可以给他双方面的信息窗体顶端我的答案：×窗体底端 7一个人的社会地位很高，相应的他就会具有劝说的权威者身份。（）窗体顶端我的答案：×窗体底端8性别角色这个概念是指由于你的性角色而你获得了一种行为方式窗体顶端我的答案：√窗体底端9存在于行为当中的歧视肯定是建立在偏见的基础上的窗体顶端我的答案：√社会态度的应用研究（二）已完成1心理学可以通过这()个维度去研究到底他的员工的工作态度是什么样的.窗体顶端·A、三·B、四·C、五·D、六我的答案：C窗体底端2双因素理论是（）提出来的窗体顶端·A、罗斯·B、马斯洛夫·C、海德·D、赫茨伯格我的答案：D窗体底端3下列影响工作满意度的因素中属于工作本身因素有（）。窗体顶端·A、目标达成·B、组织管理·C、福利·D、挑战性我的答案：D窗体底端4工作满意度要考虑三个因素分别是员工的心理因素，员工的生理因素和（）窗体顶端·A、组织环境的因素 ·B、企业文化的因素·C、员工能力的因素·D、企业凝聚力的因素我的答案：A窗体底端5认为人的工作满意度和工作态度呈正相关的科学家是（）窗体顶端·A、罗宾斯·B、罗杰斯·C、马斯洛夫·D、帕克舒我的答案：A窗体底端6和过去不同，现在心理学在组织管理中应用的目的是（）窗体顶端·A、提高工作效率·B、便于组织管理·C、提升工作生活质量·D、提升凝聚力我的答案：C窗体底端7工作满意度的研究是和积极心理学的推广有相互连带关系窗体顶端我的答案：√窗体底端8工作满意度是人们在职业生涯当中所形成的一种态度窗体顶端我的答案：√窗体底端9最初心理学在管理中的应用是充当了管理者的工具窗体顶端我的答案：√窗体底端10在心理学研究中，一个人的职业发展生涯中上下级关系总是可以让他感觉满意是一个维度窗体顶端我的答案：×人际关系概述（一）已完成1 人际关系建立和发展的四个阶段分别是定向阶段（）情感交流阶段、稳定交往阶段窗体顶端·A、情感探索阶段·B、初步接触阶段·C、最初的了解阶段·D、性格探索阶段我的答案：A窗体底端2人际关系的相互依赖模型是莱文格和（）提出的。窗体顶端·A、齐美尔·B、斯诺克·C、阿伦森·D、罗斯我的答案：B窗体底端3《中国人的心理与行为：本土化研究》是社会心理学家（）的一本专著窗体顶端·A、侯玉波·B、阿伦森·C、杨国枢·D、罗斯我的答案：C窗体底端4杨国枢先生认为中国人有社会取向，他人取向，关系取向和（）四种趋向窗体顶端·A、朋友取向·B、团体取向·C、民族取向·D、家族取向我的答案：D窗体底端5人际关系具有个体性、直接性、可感性和（）窗体顶端·A、互动性·B、情感性·C、交互性·D、复杂性我的答案：B窗体底端 6人际关系的情感性包括相互接近，相互吸引，相互排斥和（）窗体顶端·A、相互疏离·B、相互对立·C、相互帮助·D、相互安慰我的答案：A窗体底端7在情感交流阶段，人际关系的性质开始发生实质性变化窗体顶端我的答案：√窗体底端8人际关系是受客观的社会关系制约的窗体顶端我的答案：√窗体底端9社会关系可以理解为人际关系的个性方面或心理方面。（）窗体顶端我的答案：×窗体底端10社会关系的主体是人。窗体顶端我的答案：√窗体底端人际关系概述（二）已完成1根据关系情感的表现性质不同可以分为（）疏远的敌对的窗体顶端·A、分散的·B、远离的·C、尴尬的·D、亲密的我的答案：D窗体底端2社会心理学家认为自我暴露由浅入深可以分为（）个层次。窗体顶端·A、三·B、四·C、五·D、六 我的答案：B窗体底端3（）是双方亲密关系的指示器。窗体顶端·A、交往模式·B、性格是否相容·C、交往距离·D、自我暴露程度我的答案：D窗体底端4自我暴露之所以会提升人们之间的亲密关系是因为它可以表现真诚、可以建立心理防御低的气氛还可以（）窗体顶端·A、提升双方之间的了解·B、建立起信任关系·C、缩短与对方之间的角色距离·D、建立亲密氛围我的答案：C窗体底端5根据关系所包含的需求性质不同人际关系可分为（）情感性关系窗体顶端·A、感恩性·B、促进性·C、工具性·D、希望性我的答案：C窗体底端6按照（）可以把人际关系分为师生关系、父女关系、亲子关系等等窗体顶端·A、个体扮演的不同角色·B、关系情感的表现性质·C、关系持续时间的长短·D、人际关系的性质我的答案：A窗体底端7强关系可以提供一个信息桥梁的作用，对于找工作有着很大的利害关系。（）窗体顶端我的答案：×窗体底端8 雷维奇是利用测量游戏的方法划分人际关系窗体顶端我的答案：√窗体底端9弱关系美国社会学家格兰诺维特通过调查发现的窗体顶端我的答案：√窗体底端10人情关系属于弱关系窗体顶端我的答案：×人际关系理论已完成1()认为心理障碍的产生是由于人的主导的心理需要长期得不到满足导致的窗体顶端·A、罗斯·B、霍曼斯·C、马斯洛·D、舒茨我的答案：C窗体底端2R．Weiss在（）提出人际关系能给个体六种报酬窗体顶端·A、1978.0·B、1974.0·C、1825.0·D、1991.0我的答案：B窗体底端3人际关系的三维理论是由（）提出来的窗体顶端·A、舒茨·B、马斯洛·C、霍曼斯·D、阿伦森我的答案：A窗体底端4人际需要可以分为包容的需要,情感的需要和（）这三类窗体顶端·A、尊重的需要 ·B、控制的需要·C、生存的需要·D、生产的需要我的答案：B窗体底端5弗拉认为我们通过人际关系可以获得爱、金钱、地位（）物品、服务这六种回报窗体顶端·A、情感·B、期待·C、信息·D、利益我的答案：C窗体底端6人际关系三维理论大致可以分为情感需要、控制需要和（）窗体顶端·A、交往需要·B、心理需要·C、被控制需要·D、包容需要我的答案：D窗体底端7金钱是一种特指性回报。（）窗体顶端我的答案：×窗体底端8人际需要可以转化为动机进而产生行为窗体顶端我的答案：√窗体底端9爱是一种非特指性回报（）窗体顶端我的答案：×窗体底端10社会交换理论是美国著名的社会学家霍曼斯提出的。（）窗体顶端我的答案：√人际吸引已完成1熟悉性、接近性、相似性和互补性以及（）是影响人际吸引的主要因素窗体顶端·A、个人特征 ·B、深入性·C、人格特征·D、认知特征我的答案：A窗体底端2人际吸引的三个原则分别是互惠原则、（）和联结原则。窗体顶端·A、互助原则·B、得失原则·C、互给原则·D、平衡原则我的答案：B窗体底端3评价的情形有（）种窗体顶端·A、三·B、五·C、四·D、两种我的答案：C窗体底端4人际吸引的最强烈形式是()窗体顶端·A、爱·B、喜欢·C、崇拜·D、仰慕我的答案：A窗体底端5良好的人际关系一定是一个对称性的辉映,否则这样一个人际关系就不可能维持长久窗体顶端我的答案：√窗体底端6人际排斥最强烈的形式是什么恨窗体顶端我的答案：√窗体底端7犯错误效应不会受性别角色的影响。窗体顶端 我的答案：×窗体底端8社会心理学的定义及研究对象（一）1.你生理上是男性或者女性长大以后就应该符合男性的社会规范或者女性的社会规范。这属于（）C窗体顶端·A、民族社会化·B、个体社会化·C、性别角色社会化·D、角色扮演窗体底端2.个体的社会心理和社行为包括（）个人在社会当中社会认知的过程，人的社会态度三个方面D窗体顶端·A、个体与群体的关系·B、群体的社会化·C、个体的成长·D、个体的社会化窗体底端3.从宏观角度看，影响一个人社会化的因素是（）。D窗体顶端·A、社会组织结构·B、社会政治制度·C、社会教育理念·D、社会文化环境窗体底端4.社会心理学是对人的心理和社会行为规律进行研究的一门学科，这里的人既包括个体也包括（）C窗体顶端·A、组织·B、社会·C、群体·D、他人窗体底端5.社会心理学主要研究个体心理和个体行为、社会交往心理和行为、群体心理和（）A窗体顶端·A、应用社会心理学·B、特定群体的心理行为·C、社会组织的心理行为·D、社会心理认知窗体底端6.（）将角色的概念引入社会心理学说社会就是一个大舞台B窗体顶端·A、吴江霖·B、乔治米德 ·C、潘菽·D、迪尔凯姆窗体底端7.从新生儿、幼儿、儿童、青年、中年、老年的过程是人随着年龄（）变化的过程A窗体顶端·A、生理·B、角色·C、心理·D、身体窗体底端8.传统认为，社会心理学源于希腊。（）×窗体顶端窗体底端9.性别角色社会化就是个体成人之后的行为要符合其性别的社会规范。（）√窗体顶端窗体底端10社会化的过程是一个一生的过程√窗体顶端窗体底端11社会化完全是一个自动化的过程×社会心理学的定义及研究对象（二）1.一个歌星一首歌唱得好，我们就认为他所有歌唱的好，进而认为他满腹经纶，这是（）D窗体顶端·A、首因效应·B、近因效应·C、晕轮效应·D、光环效应窗体底端2.人在社会中，（）怎样去认识别人，怎样去认识人与人之间的关系，这个就是社会认知C窗体顶端·A、怎样去认识自然·B、怎样去认识社会·C、怎样去认识自己·D、怎样去认识动物窗体底端3.人际交往心理和行为不包括（）D窗体顶端·A、人际关系·B、人际沟通·C、利他与侵犯行为·D、角色扮演窗体底端4.应用心理学研究环境社会心理学、法律社会心理学、军事社会心理学和（）A窗体顶端·A、消费社会心理学·B、学习社会心理学 ·C、政治社会心理学·D、群体社会心理学窗体底端5.以下哪个不是在研究社会态度（）B窗体顶端·A、态度的构成成分·B、心理状态·C、态度改变的过程·D、怎么样让人去改变态度窗体底端6.影响社会认知的因素有认知者的因素、认知对象的因素和（）B窗体顶端·A、认知环境的因素·B、认知条件·C、认知方式·D、认知内容窗体底端7.个体因素会影响我们的认知准确度，造成认知偏差。√窗体顶端窗体底端8.广告对人的影响其实就是一个态度改变的过程。（）√窗体顶端窗体底端9.社会认知揭示我们在社会当中认识别人，认识人际关系规律。√窗体顶端社会心理学的研究方法（一）1心理学研究通常是解释（）之间的关系。D窗体顶端·A、自变量·B、因变量·C、无关变量·D、变量窗体底端2相关的事件就（）能够揭示因果B窗体顶端·A、一定·B、不一定·C、有·D、没有窗体底端3我们搞心理测量，第一次测是得到这么一个结果，第二次找差不多同样的类型的人测，得到的结果大不相同。说明（）C窗体顶端·A、信度高·B、效度高·C、信度不够·D、效度不够窗体底端4研究某一种社会心理和社会行为发生规律最重要是要寻找它（）A窗体顶端 ·A、产生原因·B、表现形式·C、造成后果·D、形成过程窗体底端5我们评判测量工具能不能达到测量目的的指标是（）。B窗体顶端·A、信度·B、效度·C、区分度·D、难度窗体底端6随着自变量的变化而出现变化的变量叫做因变量。（）√窗体顶端窗体底端7心理学研究的是一种看不见摸不着的东西，我们通常通过某人的外在行为去推测他的心理√窗体顶端窗体底端8方法论是研究社会心理学的最高的或者是原则性的指导思想。√社会心理学的研究方法（二）已完成1（）使心理学成为一门带有很强的自然科学色彩的学科窗体顶端·A、心理物理学的创立·B、心理实验室的创立·C、自然科学的发展·D、化学的发展我的答案：B窗体底端2随着自然科学的发展，心理学从（）的母体中独立出来窗体顶端·A、文学·B、生物学·C、哲学·D、医学我的答案：C窗体底端3不管是现场试验还是实验室实验，他们最本质的都是（）窗体顶端·A、采用实验的方法·B、为某种目的控制一定的条件·C、人的参与·D、有实验目的我的答案：B窗体底端4心理学实验法分为两种，一种是实验室实验，一种是（）。窗体顶端·A、情景实验 ·B、外部环境试验·C、现场实验·D、仪器实验我的答案：C窗体底端5心理物理学是由谁创立的（）窗体顶端·A、阿德勒·B、荣格·C、威廉·冯特·D、费希纳我的答案：D窗体底端6用物理的术语描述心理的变化属于（）窗体顶端·A、物理学·B、心理物理学·C、心理学·D、生理学我的答案：B物以类聚，人以群分体现了人际吸引的互补性。（）窗体顶端我的答案：×人际沟通概述、人际沟通过程与结构已完成1（）是人际沟通中的关键因素。窗体顶端·A、环境·B、发送者和接受者·C、信息·D、信息渠道我的答案：B窗体底端2信息的呈现顺序对沟通（）。窗体顶端·A、没有影响·B、不知道·C、会产生一定影响·D、起决定作用我的答案：C窗体底端 3欧洲社会心理学的三驾马车是社会表征、社会认同和（）。窗体顶端·A、行为分析·B、社会认知·C、话语分析·D、认知分析我的答案：C窗体底端4沟通具有协调整合性的功能和（）窗体顶端·A、整合性功能·B、协调性功能·C、心理保健性的功能·D、交流性功能我的答案：C窗体底端5感觉剥夺实验证明了沟通于人体有一定的保健功能窗体顶端我的答案：√窗体底端6人际沟通是靠通过语言符号进行的。窗体顶端我的答案：×窗体底端7中国人在接受表扬之后总是会予以谦逊的反馈，而西方人在接受表扬之后会很自豪地自夸，这是认知对交流产生的影响窗体顶端我的答案：×窗体底端8BBS、人人网、微博等都是人际交往中的信息媒介和渠道窗体顶端我的答案：√窗体底端9面试是一种沟通的形式窗体顶端我的答案：√人际沟通的种类已完成1教师讲授的过程中停下来开始提问，这是一种（）窗体顶端·A、单向沟通 ·B、交叉沟通·C、上行沟通·D、双向沟通我的答案：D窗体底端2按照沟通的方向可以将沟通分为上行沟通、下行沟通和（）窗体顶端·A、交叉沟通·B、复合沟通·C、平行沟通·D、背离沟通我的答案：C窗体底端3班长在通知你一件事情的时候他一个一个来通知属于（）沟通窗体顶端·A、星型·B、链型·C、轮型·D、Y型我的答案：C窗体底端4在开会的时候教师并没有听之前同学的发言，但总结的时候会说“刚才同学们说的都很好”，这是一种（）窗体顶端·A、非对称相倚沟通·B、假相倚沟通·C、彼此相倚沟通·D、反应性相倚沟通我的答案：B窗体底端5下列属于正式沟通的是（）窗体顶端·A、单线型沟通·B、集束型沟通·C、偶然性沟通·D、星型沟通我的答案：D窗体底端6 答辩属于非对称相倚窗体顶端我的答案：√窗体底端7假相倚的概念是琼斯和西鲍特在1996年的时候根据社会学相倚的概念提出的窗体顶端我的答案：√窗体底端8Y型沟通过程中人与人之间非常平等窗体顶端我的答案：×窗体底端9人与人是平等的，所以社会心理学是没有地位存在的。窗体顶端我的答案：×非言语沟通已完成1罗斯塔尔()的人更容易去辨别他人的面部的一些情绪.窗体顶端·A、外倾·B、开朗·C、内倾·D、智障我的答案：C窗体底端2不同文化和不同民族之间人们的距离感是不一样的这是谁和华生研究发现的窗体顶端·A、库利·B、达尔文·C、凯特曼·D、格雷夫我的答案：D窗体底端3在人际交往和沟通中，46-120厘米的距离属于（）。窗体顶端·A、亲密距离·B、个人距离·C、社会距离·D、公共距离我的答案：B窗体底端4 《人类和动物的情感表达》是（）的著作窗体顶端·A、达尔文·B、凯特曼·C、罗斯·D、卢梭我的答案：A窗体底端5人们通过对面部表情的观察读懂恐惧的情绪窗体顶端我的答案：×窗体底端6心理学研究认为在存在“babyface”长相的人不容易让人信任。窗体顶端我的答案：×窗体底端7微反应研究是指通过对方的一些在日常生活当中的微反应，来确定他是愉快的。窗体顶端我的答案：√窗体底端8外倾的人更容易去辨别他人的面部的一些情绪窗体顶端我的答案：×沟通的障碍与解决已完成1社会认知当中强调自我呈现是（）提出的窗体顶端·A、格雷夫·B、凯特曼·C、高夫曼·D、库利我的答案：C窗体底端2形成沟通障碍的因素有宗教差别、社会障碍、职业差别和（）。窗体顶端·A、年龄差异·B、性别差异·C、民族差异·D、时空距离我的答案：D窗体底端3 PAC中A是指（）窗体顶端·A、我们的父母自我状态·B、我们的成人自我状态·C、children·D、老人我的答案：B窗体底端4人在沟通过程当中有的时候有模化性的差异窗体顶端我的答案：√窗体底端5一个人去公司应聘尽力给人外向的印象，而去学校应聘又尽量给人沉静的印象，这是一种印象整饰窗体顶端我的答案：√攻击行为的概念与种类已完成1社会心理学强调的三种攻击性性行为不包括（）窗体顶端·A、反社会型的攻击行为·B、亲社会的攻击行为·C、社会认可的攻击行为·D、社会不认可的攻击行为我的答案：D窗体底端22010年幼儿园和小学出现的弑杀儿童的案件属于什么攻击行为窗体顶端·A、反社会的攻击行为·B、社会认可的攻击行为·C、亲社会的攻击行为·D、无意识行为我的答案：D窗体底端3在判断一个行为是否是攻击性行为时，要看行为者的社会角色、行为者的特殊身份、行为发生的情景和（）窗体顶端·A、行为者意图·B、行为性质 ·C、行为发生的原因·D、行为发生前的线索我的答案：D窗体底端4只要是具备了意图、目的和行为这三个要素，攻击性行为就成立了窗体顶端我的答案：×窗体底端5NBA的比赛当中身体的、肢体的冲突的行为是攻击性行为窗体顶端我的答案：×攻击行为成因之生物性原因、挫折攻击论、学习论已完成1小王去自动售货机多次投币没有得到相应的商品，十分愤怒地走进教室，这时班长过来布置任务，他生气的冲班长吼了起来，这是因为（）而产生的攻击行为窗体顶端·A、挫折感被唤起·B、愤怒情绪泛化·C、连续消极刺激·D、情绪带入我的答案：A窗体底端2心理动力学认为人有两种本能，分别是生的本能和（）窗体顶端·A、死的本能·B、学习的本能·C、攻击的本能·D、反抗的本能我的答案：A窗体底端3以前甲和乙住同样大小的茅草屋，当有一天甲发现乙盖起了一座大房子，他就会很愤怒，这种愤怒源自于（）窗体顶端·A、心理不平衡·B、心理落差·C、心理失调·D、相对剥夺感我的答案：D窗体底端 4以下哪种染色体的人不属于克兰费尔特综合症窗体顶端·A、XXXY·B、XY·C、XXY·D、XYY我的答案：B窗体底端5在整个的社会化的过程当中人们在不断地学习，但是有不同的学习方式，班多拉所强调的是哪一种？窗体顶端·A、间接学习·B、自主学习·C、直接学习·D、循序渐进的学习我的答案：C窗体底端6挫折感被唤醒和相对剥夺说明我们很多的攻击的行为是通过后天学习的窗体顶端我的答案：√窗体底端7克兰费尔特综合症印证了攻击性行为是受后天环境影响的窗体顶端我的答案：×窗体底端8死的本能分为两种，一种是对内的，一种是对外的，对内的采用的是一种自虐性的行为。窗体顶端我的答案：√攻击行为成因之媒体暴力、攻击行为的预防与控制已完成1首先发现A型人格的是（）窗体顶端·A、弗洛伊德·B、伯克维兹·C、弗瑞德曼·D、津巴多我的答案：C窗体底端 2在美国的APA当中人格和社会心理学列为了心理学会的第()分会窗体顶端·A、五·B、六·C、七·D、八我的答案：D窗体底端3伯克维兹认为攻击性的行为有的时候它是一种线索，这个线索来自于（）窗体顶端·A、反抗效应·B、情绪效应·C、武器效应·D、连锁反应我的答案：C窗体底端4女性攻击的三种方式有饶舌、建立同盟和（）窗体顶端·A、冷暴力·B、排斥·C、心理虐待·D、肢体冲突我的答案：B窗体底端5外界温度和人的攻击性行为的关系是（）窗体顶端·A、正相关·B、负相关·C、正U型相关·D、倒U型相关我的答案：D窗体底端6攻击行为的预防可以通过惩罚、认知干预、（）、社会公平、社会技能熟练等方式来进行窗体顶端·A、宣泄·B、教育·C、感化 ·D、正面榜样我的答案：A窗体底端7弗瑞德曼发现的A型人格的人相对温顺，暴力行为低窗体顶端我的答案：×窗体底端8比较温柔的人有时会拍一些非常暴力的照片这是由于情境因素中的去个性化。窗体顶端我的答案：√窗体底端9《TheDrinkingMan》这本书是弗瑞德曼写的窗体顶端我的答案：×窗体底端10在去个性化的情况下，人们容易产生攻击行为窗体顶端我的答案：√利他行为的概念与成因已完成1一个不会游泳的人看到陌生人落水会采取呼救的方式，但对于自己跳水去救人会有一定的犹豫，但如果落水的人是自己的孩子，他会不假思索的跳下去救他，这种是（）促成的选择窗体顶端·A、环境·B、基因·C、认知·D、技能我的答案：B窗体底端21950年发端于美国的社会交换理论是从（）的视角看待利他行为窗体顶端·A、哲学·B、经济学·C、心理学·D、社会学我的答案：B窗体底端3下面哪种行为不属于社会性利他助人行为窗体顶端 ·A、微笑·B、团结他人·C、接纳他人·D、捐赠我的答案：D窗体底端4艾森伯格将利他性助人行为分为调节性行为、（）、帮助性行为和完全利他性行为窗体顶端·A、分享性行为·B、习俗性行为·C、包容性行为·D、公正性行为我的答案：A窗体底端5我们在帮助他人的过程当中实际上更多的时候也是在帮助我们自己,这属于（）窗体顶端·A、纯粹的利他主义·B、进化的利他主义·C、自我的利他主义·D、本土的利他主义我的答案：C窗体底端6亲缘性的选择是由基因来决定的，这是由（）首先来确定的。窗体顶端·A、哈密尔顿·B、艾森伯格·C、法维斯·D、费孝通我的答案：A窗体底端7利他行为是人类独有的。窗体顶端我的答案：×窗体底端8卖花的小女孩向愉悦的情侣推销花成功的几率要大于正在吵架的情侣，这是因为利他行为受心境的影响窗体顶端我的答案：√窗体底端 9微笑是一种社会性利他行为。窗体顶端我的答案：√何时展现利他行为、被帮助者的个体因素已完成1旁观者介入的决策过程有是否注意到事件、是否将其看做紧急事件（）、提供帮助窗体顶端·A、是否有能力帮助·B、是否需要帮助·C、是否承担责任·D、是否真实我的答案：C窗体底端2（）和达力通过实验研究证明了旁观者有的时候有抑制的状况。窗体顶端·A、津巴多·B、弗瑞德曼·C、法维斯·D、拉塔我的答案：D窗体底端3影响我们倾向于帮助谁的因素有性别因素、相似性、相貌因素和（）窗体顶端·A、人格因素·B、环境因素·C、熟悉程度·D、关系远近我的答案：D窗体底端4夜晚前面有一个酒鬼踉踉跄跄的行走和夜晚有一个老者在前面踉踉跄跄的行走，我们会帮助老者而不帮助酒鬼，这是受选择帮助对象的（）影响的窗体顶端·A、相似性·B、性别因素·C、相貌因素·D、认知因素 我的答案：A窗体底端5人类最基本的行为方式是攻击的方式和（）窗体顶端·A、保护的方式·B、利他的方式·C、利己的方式·D、欺骗的方式我的答案：B窗体底端6当个体周围有很多人的时候他的利他行为会降低，这是（）窗体顶端·A、公众效应·B、从众效应·C、旁观者效应·D、腼腆效应我的答案：C窗体底端7相貌好的容易给别人带来一些光环性的效应，大家容易对他实施些帮助性的行为。窗体顶端我的答案：√窗体底端8当面对一个借钱吃饭和一个借钱上网的人，我们通常会把钱借给需要吃饭的人，这出于我们对事情紧急性的判断窗体顶端我的答案：√窗体底端9社会心理学研究利他行为更多的一直在强调，一直在描述和阐释主要是希望了解利他行为的一些规律。窗体顶端我的答案：√窗体底端10旁观者效应可以归结为人情冷暖窗体顶端我的答案：×他人在场已完成1优势反应强化说是（）用来解释社会促进与社会抑制现象的理论窗体顶端·A、查容克 ·B、勒庞·C、海德·D、阿西我的答案：A窗体底端2某个实验将人分成三组，一组是自己单独学习、第二组是和具有亲密关系的人一起学习、第三组是和两个被蒙住眼睛的人一起学习，结果发现第（）组学习效率最高窗体顶端·A、一·B、二·C、三·D、不知道我的答案：B窗体底端31985年的五一九事件反映的是（）影响窗体顶端·A、观众效应·B、集群行为·C、社会惰化·D、去个性化我的答案：D窗体底端4查容克认为他人在场对熟练的工作会产生（）对不熟练的工作会产生（）窗体顶端·A、抑制、促进·B、促进、抑制·C、促进、无关·D、无关、促进我的答案：B窗体底端5他人在场会对个体的行为产生社会促进、社会抑制、优势反应强化和（）的影响。窗体顶端·A、劣势反应强化·B、劣势反应弱化·C、社会惰化·D、社会勤奋化我的答案：C窗体底端 6《乌合之众：大众心理研究》是（）的作品窗体顶端·A、勒庞·B、可特雷维·C、查容克·D、谢里夫我的答案：A窗体底端7上班的时候做自己的工作，突然间领导来视察，平时做的挺好的工作这时候也做不好了。这是出现了（）窗体顶端·A、社会促进·B、社会抑制·C、社会惰化·D、强势反应强化我的答案：B窗体底端8集群行为最典型的心理状态是人们在集群的时候（）窗体顶端·A、凝聚力增强·B、从众心理增强·C、去个性化·D、责任感降低我的答案：C窗体底端9三个和尚没水吃可以反映心理学中（）的现象窗体顶端·A、社会促进·B、社会抑制·C、劣势反应强化·D、社会惰性我的答案：D窗体底端10国内学者所做的蚂蚁搬东西的实验属于观众效应窗体顶端我的答案：×窗体底端11科特雷尔认为熟悉的人在场时会降低学习效率窗体顶端 我的答案：×窗体底端12防暴警察在制止暴乱的时候穿着统一的服装可以去个性化。窗体顶端我的答案：√窗体底端13不管是结伴效应还是观众效应对于不同的人会产生不同的心理效应窗体顶端我的答案：√窗体底端14有人在网络上和现实中表现的截然不同，这是因为网络的虚拟化实现了他内心的去个性化窗体顶端我的答案：√窗体底端15社会促进是个体在完成某种活动时由于他人在场而提高了工作效率窗体顶端我的答案：√从众、服从与顺从（一）已完成1从众的影响因素有群体的因素、个体的因素和（）窗体顶端·A、认知因素·B、自信因素·C、情境因素·D、外部因素我的答案：C窗体底端2“三垂线”实验的主持者是（）窗体顶端·A、可特雷维·B、阿西·C、艾森伯格·D、查容克我的答案：B窗体底端3女性可能比男性更容易做出从众的行为这属于从众影响因素的（）窗体顶端·A、群体因素·B、情境因素·C、时间因素 ·D、个体因素我的答案：D窗体底端4口服心服是一种（）窗体顶端·A、权宜从众·B、认知从众·C、真从众·D、假从众我的答案：C窗体底端5影响到从众行为发生的群体因素包括群体的一致性、群体的规模、群体的凝聚力和（）窗体顶端·A、成员在群体中的地位·B、成员年龄·C、群体性质·D、个人意愿我的答案：A窗体底端6平衡理论是谁提出的窗体顶端·A、阿西·B、海德·C、谢里夫·D、查容克我的答案：B窗体底端7权宜从众是指行为上可以从众，但是在心理上、在判断上、在知觉上不从众，保持自己原有的那种认识观点。窗体顶端我的答案：√窗体底端8年纪大的人比年纪小的人更容易从众。（）窗体顶端我的答案：×窗体底端9从众有时是出于群体压力而产生的行为窗体顶端我的答案：√窗体底端 10个体出现从众的原因之一是以别人的行为为指导、为依据，心理学将其称为信息性社会影响窗体顶端我的答案：√从众、服从与顺从（二）已完成1影响服从的因素有命令者的权威性、（）道德和人格窗体顶端·A、服从者的意志·B、他人的支持·C、外部的环境·D、行为的后果我的答案：B窗体底端2和从众不同的是，服从是有着明确的（）而产生的必须符合要求的行为窗体顶端·A、目的·B、条件·C、原因·D、压力我的答案：D窗体底端3下面哪个不是服从压力的产生方式（）窗体顶端·A、权威·B、自己内心施加的·C、制度·D、规范我的答案：B窗体底端4顺从发生的原因有积极的情绪、互惠和（）窗体顶端·A、合理·B、公平·C、平等·D、自由我的答案：A窗体底端 5顺从从众和服从这三种行为是受到（）的影响产生的。窗体顶端·A、个人·B、团体·C、环境·D、社会我的答案：D窗体底端6从众行为的压力来源于（）窗体顶端·A、外界的规范·B、权威的命令·C、个体内心·D、他人的要求我的答案：C窗体底端7如果你不做出从众行为一定会受到惩罚。窗体顶端我的答案：×窗体底端8顺从的最大特点是行为出自于别人的请求窗体顶端我的答案：√窗体底端9越是崇拜权威、越是觉得要加强制度用严厉的方式来去惩罚那些不遵守规范不遵守规则的人窗体顶端我的答案：√窗体底端10从众、服从和顺从中，非理性色彩最浓的是服从窗体顶端我的答案：×模仿与暗示已完成1明明是要表扬一个人却用批评的方式来说属于（）窗体顶端·A、直接暗示·B、间接暗示·C、反暗示 ·D、自我暗示我的答案：C窗体底端2模仿的意义主要有，模仿是学习的基础、模仿具有一定的适应作用和（）窗体顶端·A、增加个体技能·B、培养个体认知·C、促进群体形成·D、促使行为泛化我的答案：C窗体底端3暗示可以分为直接暗示、间接暗示、自我暗示和（）窗体顶端·A、他人暗示·B、环境暗示·C、无关暗示·D、反暗示我的答案：D窗体底端4以下哪个不是模仿的特点（）窗体顶端·A、自觉自愿·B、内隐行为模仿·C、有一定的示范的作用·D、只是外显行为的模仿我的答案：B窗体底端5以下哪个不是《模仿律》一书中提出的模仿的规律?窗体顶端·A、上升率·B、下降率·C、几何级数律·D、先内后外律我的答案：A窗体底端6望梅止渴属于直接暗示。窗体顶端我的答案：√窗体底端7 心理学很多观点是唯一的，要求大家必须接受。窗体顶端我的答案：×窗体底端8自我暗示都会产生积极的效应。窗体顶端我的答案：×群体的定义、社会助长、社会懈怠已完成1低限交往情况下的群体影响包括社会助长、社会懈怠和（）窗体顶端·A、社会阻碍·B、社会平衡·C、社会交互·D、去个性化我的答案：D窗体底端2社会互动群体的群体影响不包括（）窗体顶端·A、群体的极化·B、群体思维·C、去个性化·D、还有少数派影响我的答案：C窗体底端3很多世界纪录它不是在训练中产生的,而是在大赛中这是受（）影响窗体顶端·A、自己·B、教练·C、同伴·D、场地我的答案：C窗体底端4三个和尚没水吃的故事讲的是（）窗体顶端·A、社会促进·B、社会阻碍·C、社会懈怠·D、社会交互 我的答案：C窗体底端5他人在场我们被唤起机理，原因是评价顾及和（）窗体顶端·A、嫉妒·B、分心·C、表现欲·D、态度我的答案：B窗体底端6所谓群体是指成员之间存在着（）窗体顶端·A、互动·B、联结·C、共性·D、集聚我的答案：A窗体底端7如果消失在人群中，个体的评价顾忌会减少，就会出现社会懈怠。（）窗体顶端我的答案：√窗体底端8在熟悉的群体中更容易产生社会懈怠窗体顶端我的答案：×窗体底端9一群人聚在一起就叫群体窗体顶端我的答案：×窗体底端10不管什么情况下同伴在场都会提高我们的工作效率窗体顶端我的答案：×去个体化已完成1群体规模越大危险程度越()窗体顶端·A、高·B、低·C、弱·D、没危险 我的答案：A窗体底端2在（）情况下更有可能出现虐待俘虏的行为窗体顶端·A、仇恨俘虏·B、熟悉俘虏·C、俘虏脸上有油彩或面具·D、不认识俘虏我的答案：C窗体底端3电击实验说明（）的匿名性也会产生去个体化的效应窗体顶端·A、服装·B、环境·C、位置·D、身体我的答案：D窗体底端4如果一个人在群体中感觉到别人都跟自己一样，就会把行为的责任感归结于（）而非自己的选择窗体顶端·A、他人·B、社会·C、情境·D、事件我的答案：C窗体底端5（）与责任扩散的结合有可能使人放弃道德约束而丧失个性窗体顶端·A、个人出于群体之中·B、群体潜意识影响下·C、群体行为影响下·D、高水平的社会唤起我的答案：D窗体底端6群体会（）原先本有的一般化趋势窗体顶端·A、减弱·B、加强 ·C、固化·D、不影响我的答案：B窗体底端7个性化受群体受规模和（）影响窗体顶端·A、匿名性·B、群体行为·C、群体氛围·D、群体熟悉度我的答案：A窗体底端8在一群穿着护士服的人群中人们出现暴力行为的频率要低于在一群穿着黑色衣服的人群中暴力行为出现的频率，是因为在匿名的情况下人们往往根据（）行事窗体顶端·A、情境氛围·B、情境线索·C、情境特点·D、情境构成我的答案：B窗体底端9在群体中人不会抛弃道德约束感,忘记个人身份而顺从群体的规范.窗体顶端我的答案：×窗体底端10强调“我们”与“他们”之间的鸿沟，鼓励仇视团体以外的人是强化群体心理的重要手段窗体顶端我的答案：√窗体底端11社会懈怠是说群体能够扩散责任;社会助长是说群体引发人的唤醒状态窗体顶端我的答案：√窗体底端12忘却个人身份而顺从群体规范这就是所谓的去个体化窗体顶端我的答案：√窗体底端13人处在群体中会产生陶醉感，产生一种比平日更强大的力量窗体顶端我的答案：√ 群体极化已完成1人类希望对自己的观点和能力做出评价这可以通过将自己的观点与他人比较来达成.这属于（）窗体顶端·A、沟通影响理论·B、比较影响理论·C、规范影响理论·D、信息影响理论我的答案：C窗体底端2群体的极化现象有（）种解释窗体顶端·A、一·B、二·C、三·D、四我的答案：B窗体底端3群体讨论增强极化的机理属于（）理论窗体顶端·A、群体影响理论·B、沟通影响理论·C、规范影响理论·D、信息影响理论我的答案：D窗体底端4互联网容易带来群体极化是因为（）窗体顶端·A、交际圈变大了·B、交际圈变小了·C、更容易找到志趣相投的人·D、认识更多的人我的答案：C窗体底端5恐怖主义和恐怖事件的关键就是一个（）过程窗体顶端·A、认知·B、行为 ·C、群体·D、决策我的答案：C窗体底端6不同地区的人由于长时期在某地生活会变得更像那个地区的人，这就是群体的极化窗体顶端我的答案：√窗体底端7规范影响理论中的参照群体是指和自己不一致的群体。窗体顶端我的答案：×窗体底端8对于个人原有的观点，群体可以让它加强窗体顶端我的答案：√群体思维（一）已完成1在群体决策中人为了维护群体的和睦而压制异议的现象被称为（）窗体顶端·A、团队意识·B、群体效应·C、顾全大局·D、群体思维我的答案：D窗体底端2高估群体的力量和权利主要表现为无懈可击的错觉，再就是（）窗体顶端·A、认为群体权利至高无比·B、被群体蒙蔽双眼·C、不质疑群体道义·D、在群体中自我膨胀我的答案：C窗体底端3群体思维的特点有高估群体力量和权利、人在群体中的想法越来越接近和（）窗体顶端·A、追求共性·B、从众·C、顺从 ·D、追求一致性压力我的答案：D窗体底端4在专制的体制的决策中除了群体本身的因素之外还有（）的因素在内。窗体顶端·A、金钱·B、民意·C、权力·D、利益我的答案：C窗体底端5三个臭皮匠赛过诸葛亮强调的是（）窗体顶端·A、群体效应·B、群体思维·C、群体帮助·D、群体力量我的答案：B窗体底端6群体决策一定能够做出更加明智更加英明的决策。窗体顶端我的答案：×窗体底端7在专制制度中，有时成员会提出与决策者不同的意见窗体顶端我的答案：×窗体底端8矮化、小看对手出于在群体中对对手的刻板印象窗体顶端我的答案：√群体思维（二）已完成1预防群体思维的方法有领导者显示公平、鼓励批评性的评价、（）、欢迎局外的专家和伙伴提出批评窗体顶端·A、集思广益·B、团队合作·C、寻找差异·D、将群体划分小组我的答案：D窗体底端 2头脑风暴分为个人头脑风暴和（）窗体顶端·A、他人头脑风暴·B、小组头脑风暴·C、群体头脑风暴·D、组织头脑风暴我的答案：C窗体底端3书写比面对面更容易出现不同意见。窗体顶端我的答案：√窗体底端4先个人头脑风暴，再进行群体头脑风暴是最有利的办法窗体顶端我的答案：×窗体底端5希特勒是一个支配型领导窗体顶端我的答案：√少数派影响已完成1少数是通过一致性、（）、从多数派中分离来影响群体的窗体顶端·A、自信·B、强势·C、坚持·D、勇气我的答案：A窗体底端2社会型领导善于笼络人，能够建立团队，表达支持（）窗体顶端·A、化解群体中的矛盾·B、安排工作·C、设置规范·D、组织工作我的答案：A窗体底端3历史是由（）窗体顶端·A、少数人创造的 ·B、多数人创造的·C、自动产生的·D、少数人和多数人经过复杂的互动产生我的答案：D窗体底端4任务型的领导善于组织工作窗体顶端我的答案：√窗体底端5群体都是负面的东西窗体顶端我的答案：×应用社会心理学的发展已完成1应用心理学之父是（）窗体顶端·A、伽利略·B、勒温·C、弗洛伊德·D、迪尔凯姆我的答案：B窗体底端2专门研究民用航空的空难当中的人的因素问题的游旭群教授在（）任教窗体顶端·A、陕西师范大学·B、华东师范大学·C、北京师范大学·D、东北师范大学我的答案：A窗体底端3（）因空间飞行中人际因素的研究报告受到了美国国家航空和宇航局方面的高度的重视。窗体顶端·A、勒温·B、华生·C、霍桑·D、霍兰德我的答案：D窗体底端4 在管理当中为了更大地提高员工的工作积极性需要对他们进行人文的关怀让他们感觉到自身存在的价值这是由（）实验得出的结论窗体顶端·A、霍布斯·B、霍兰德·C、霍桑·D、勒温我的答案：C窗体底端5行为控制理论是（）提出的窗体顶端·A、勒温·B、霍兰德·C、斯金纳·D、霍桑我的答案：C窗体底端6美国的心理协会50多个分会全部跟社会心理学的应用有关。窗体顶端我的答案：×窗体底端7日本这个国家的心理学重在理论窗体顶端我的答案：×窗体底端8在美国这个社会应用社会心理学是很有它的地位的。窗体顶端我的答案：√社会心理学的可应用性已完成1中国人归因往往倾向于（）窗体顶端·A、外归因·B、内归因·C、理论归因·D、事实归因我的答案：A窗体底端2内化阶段是社会态度改变的（）阶段窗体顶端 ·A、最初阶段·B、第一阶段·C、最终阶段·D、第二阶段我的答案：C窗体底端3逢人只说三分话,不可全抛一片心体现了沟通的（）窗体顶端·A、协调性·B、整合性·C、差异性·D、防御性我的答案：D窗体底端4社会心理学的特殊的研究内容（）决定了它是一门应用性很强的学科。窗体顶端·A、研究目的·B、研究状态·C、研究对象·D、研究主体我的答案：C窗体底端5一个人对一个事情的态度对一个人的态度包括认知，情感和（）三个方面窗体顶端·A、了解·B、观察·C、情绪·D、意向我的答案：D窗体底端6社会态度和态度的改变主要涉及到()和社会态度改变的过程。窗体顶端·A、社会态度的成分·B、社会态度的主体·C、社会态度改变的动机·D、社会态度改变的结果。我的答案：A窗体底端7 当父母的就应该像父母这就是英国的社会学家乔治·米德提出来的社会角色的问题窗体顶端我的答案：×窗体底端8认知主体的因素是产生认知偏差的一个相当重要的环节窗体顶端我的答案：√窗体底端9辩证唯物主义的认识论认为客观决定主观。窗体顶端我的答案：√窗体底端10社会化主要涉及到一个人从生下来到他成长为一个成年人的过程当中他所经历的接受社会规范的过程窗体顶端我的答案：√社会心理学应用研究的原则（一）已完成1马斯洛认为研究心理学不应该以方法为中心，而应该以（）为中心窗体顶端·A、问题·B、环境·C、心理·D、存在我的答案：A窗体底端2迈克尔·萨克斯作为一名法律心理学家，主要研究（）心理学窗体顶端·A、法官·B、犯人·C、证人·D、律师我的答案：C窗体底端3社会心理学研究分为（）研究和应用有两种窗体顶端·A、社会·B、心理·C、基础 ·D、实验我的答案：C窗体底端4美国有的社会心理学家提出:研究工作的最终价值标准是要（）窗体顶端·A、改善人的生存环境·B、改善人的心理状态·C、改善社会的发展状况·D、改善人的生活质量我的答案：D窗体底端5研究应用社会心理学必须坚持以问题为中心的（）窗体顶端·A、原则·B、出发点·C、取向·D、要求我的答案：C窗体底端6认为研究的对象如果不能够客观地直接地观察到，那么它就没有资格成为研究对象是受到了实证主义哲学思潮的影响窗体顶端我的答案：√窗体底端7社会心理学不管如何的重要,在被接受和应用之前必须是别人能够理解的.窗体顶端我的答案：√窗体底端8心理学的研究只需要专业人士能看懂了解窗体顶端我的答案：×窗体底端9研究应用社会心理学必须要有明确的价值定位。窗体顶端我的答案：√社会心理学应用研究的原则（二）已完成1人具有社会属性，自然属性和（）窗体顶端·A、心理属性·B、生物属性 ·C、物理属性·D、阶级属性我的答案：A窗体底端2社会心理学是一门（）的学科窗体顶端·A、新成立·B、成熟过程中·C、成熟·D、完善我的答案：B窗体底端3比较关注梦的社会心理学派是（）窗体顶端·A、实证主义·B、行为主义·C、精神分析·D、符号互动我的答案：C窗体底端4行为主义的心理学大师斯金纳是（）人窗体顶端·A、德国·B、英国·C、美国·D、法国我的答案：C窗体底端5阿尔波特的心理学是用（）的方式进行研究窗体顶端·A、调查·B、采访·C、实验·D、实践我的答案：C窗体底端6社会心理学要有（）的视角窗体顶端·A、固定 ·B、单一·C、多角度·D、多学科我的答案：D窗体底端7研究成果如果现时现地难以得到应用就意味着未来的空间和时间范围不能得到应用。窗体顶端我的答案：×窗体底端8快速眼动期是指人做梦的时期窗体顶端我的答案：√窗体底端9心理学有一种很强的跨学科性窗体顶端我的答案：√窗体底端10本科不是学心理学的就不能成为心理学大师。窗体顶端我的答案：×社会心理学对犯罪原因的分析（一）已完成1犯罪的因素主要包括外部因素和（）窗体顶端·A、内部因素·B、主体因素·C、客体因素·D、主观因素我的答案：B窗体底端2人们之所以作恶,是由于不能节制欲望这是由（）提出来的窗体顶端·A、德谟克利特·B、苏格拉底·C、孟子·D、荀子我的答案：A窗体底端3以下哪个因素不是主体因素中的（）生理因素窗体顶端 ·A、年龄·B、性别·C、遗传·D、个性特点我的答案：D窗体底端4富岁,子弟多赖;凶岁;子弟多暴.这是用（）解释犯罪原因窗体顶端·A、生理条件·B、人性·C、社会条件·D、人的内心世界我的答案：C窗体底端5犯罪原因的外部因素包括（）和社会因素两个方面窗体顶端·A、宏观因素·B、群体因素·C、自然因素·D、个体因素我的答案：C窗体底端6因素的分析等于因果的分析窗体顶端我的答案：×窗体底端7荀子认为犯罪时天生的窗体顶端我的答案：√窗体底端8犯罪是一种自然现象窗体顶端我的答案：×社会心理学对犯罪原因的分析（二）已完成1犯罪学之父是（）窗体顶端·A、荀子·B、塔尔德·C、龙勃罗梭 ·D、苏格拉底我的答案：C窗体底端2模仿论有（）个基本法则窗体顶端·A、两个·B、三个·C、四个·D、五个我的答案：B窗体底端3塔尔德提出了（）窗体顶端·A、模仿论·B、符号互动论·C、社会交换论·D、天生犯罪论我的答案：A窗体底端4犯罪是一种()窗体顶端·A、自然现象·B、天生行为·C、社会行为·D、个性行为我的答案：C窗体底端5模仿有（）个条件窗体顶端·A、一个·B、两个·C、三个·D、四个我的答案：C窗体底端6本能论是一种懒汉论窗体顶端我的答案：√窗体底端7 塔尔德认为模仿往往是地位低的人模仿地位高的人。窗体顶端我的答案：√窗体底端8当两种对应的行为方式并存的时候,人们倾向于模仿比较老的，拒绝新的。窗体顶端我的答案：×社会心理学对犯罪原因的分析（三）已完成1操作强化理论属于（）理论窗体顶端·A、社会行为·B、社会认知·C、社会学习·D、社会角色我的答案：C窗体底端2模仿一个行为得不到强化,那么这个行为就不会一直存在下去，这是心理学家()提出来的窗体顶端·A、塔尔德·B、罗斯·C、班杜拉·D、斯金纳我的答案：D窗体底端3从（）角度挫折感可以理解为一种心理能量的压抑，人有了挫折感，他一定会寻求发泄，窗体顶端·A、心理物理学·B、心理生理学·C、社会心理学·D、心理动力学我的答案：D窗体底端4挫折侵犯理论认为有了挫折感就一定会去犯罪。窗体顶端我的答案：×窗体底端5 判刑是对犯罪行为的一种抑制。窗体顶端我的答案：√社会心理学对犯罪原因的分析（四）已完成1弗洛伊德的人格结构理论和人的本能论是一种（）的理论窗体顶端·A、生物学·B、生理学·C、动力学·D、心理学我的答案：C窗体底端2从成本与收益的角度去分析犯罪的是用（）观点在解释犯罪窗体顶端·A、心理学·B、行为·C、生理学·D、市场经济我的答案：D窗体底端3自我它是代表着社会的()窗体顶端·A、规范·B、要求·C、理性·D、判断我的答案：C窗体底端4追求快乐,追求本能的能量的发泄是人格结构的最核心部分叫做()窗体顶端·A、他我·B、超我·C、自我·D、本我我的答案：D窗体底端5弗洛伊德的本能论认为人的本能分为生的本能和（）窗体顶端 ·A、爱的本能·B、死的本能·C、善的本能·D、杀戮的本能我的答案：B窗体底端6以下哪个不是死的本能指向自己的表现窗体顶端·A、犯罪·B、自残·C、自虐·D、自杀我的答案：A窗体底端7自杀是指死的本能指向自己。窗体顶端我的答案：√窗体底端8自我它是个执行者，它是一仆二主。它同时要尽量满足本我的冲动，又要满足超我的这种限制。窗体顶端我的答案：√窗体底端9弗洛伊德是创立精神分析这种学说是为了解释犯罪窗体顶端我的答案：×窗体底端10弗洛伊德强调心理是一种力,这种心理只能是意识到的窗体顶端我的答案：×社会心理学对犯罪原因的分析（五）已完成1“篱笆扎得紧野狗钻不进”这种想干却没干是因为缺乏（）窗体顶端·A、自身条件·B、动机·C、能力·D、外部条件我的答案：D窗体底端2 “有贼心没贼胆”是指（）窗体顶端·A、人的个性特点·B、人的价值观·C、人的人生观·D、个人能力我的答案：A窗体底端3聚合的作用的四个条件是动机，环境条件，个人价值观和（）窗体顶端·A、事件难度·B、个体能力·C、个体性别·D、个性特点我的答案：D窗体底端4个体的心理条件包括（）和个性特点两个方面窗体顶端·A、个体的人生观·B、个体的价值挂·C、个体的世界观·D、个体的素质我的答案：B窗体底端5想的人多，做的人少是因为（）窗体顶端·A、想比做容易·B、想比做难·C、有制约条件·D、人善于想我的答案：C窗体底端6聚合作用的观点对于预测犯罪预防犯罪毫无意义。窗体顶端我的答案：×窗体底端7弗洛伊德的精神分析认为自我监控的标准是社会道德法律窗体顶端我的答案：√窗体底端8 按照聚合作用的观点环境条件心理和行为这三者是密不可分的窗体顶端我的答案：√社会心理学在刑事案件侦查过程中的应用：对犯罪嫌疑人的辨认已完成1改变面孔记忆的因素有插入信息诱导的提问和（）窗体顶端·A、误导·B、环境·C、无意识漂流·D、刻板印象我的答案：C窗体底端2辨认犯罪嫌疑人的时候一般有（）单一辨认，（）和照片辨认三种方式窗体顶端·A、模拟辨认·B、多次辨认·C、多角度辨认·D、队列辨认我的答案：D窗体底端3以下哪个不是照片辨认的优势（）窗体顶端·A、简单易行·B、成本低·C、缓解情绪的紧张度·D、静止的平面我的答案：D窗体底端4证人的最后陈述有（）个作用窗体顶端·A、三·B、二·C、五·D、四我的答案：B窗体底端5面孔的再认包括()个过程窗体顶端 ·A、二·B、三·C、四·D、五我的答案：B窗体底端6英国要求进行队列辨认的陪衬人的数量最低不得少于()人窗体顶端·A、6.0·B、5.0·C、7.0·D、9.0我的答案：C窗体底端7单一辨认错误辨认概率是非常低的窗体顶端我的答案：×窗体底端8对面孔特征的回忆不会影响到对面孔再认的效果窗体顶端我的答案：×窗体底端9人们比较善于识别本人种本民族人的面孔是因为在识别的时候有民族认同现象窗体顶端我的答案：√窗体底端10案件的侦破基本不可能完全再现一个案件。窗体顶端我的答案：√社会心理学在刑事案件侦查过程中的应用：对认知的询问已完成1重要的有罪证据首先呈现是利用证据的（）效应窗体顶端·A、弱势强化·B、首因·C、记忆加强·D、近因我的答案：B窗体底端2认知行为技术是上个世纪80年代（）的心理学家提出来并且发展的窗体顶端 ·A、中国·B、德国·C、美国·D、英国我的答案：C窗体底端3要求证人对犯罪现场进行背景重建时，这个背景可以是物理性的，心理性的和()背景窗体顶端·A、场面的·B、自然的·C、情绪性的·D、社会性的我的答案：C窗体底端4讯问犯罪嫌疑人的时候正确利用恐惧的幻想有（）中操作方式。窗体顶端·A、两·B、三·C、四·D、五我的答案：D窗体底端5重建背景,集中注意,多重提取尝试和（）对认知行为技术的程序很有作用窗体顶端·A、事记·B、催眠·C、潜意识·D、多面提取我的答案：D窗体底端6讯问犯罪嫌疑人的时候有罪的证据应该（）的列出窗体顶端·A、从强到弱·B、从大到小·C、从低到高·D、无须我的答案：C窗体底端 7认知行为技术是一种回忆的促进策略窗体顶端我的答案：√窗体底端8对犯罪嫌疑人不利的证据我们称为单面证据。窗体顶端我的答案：√窗体底端9背景和事件两者是分开的窗体顶端我的答案：×窗体底端10能够定一个人是罪犯的只有法院窗体顶端我的答案：√社会心理学在审判过程中的应用：影响证人证言准确性的因素已完成1证人就他所知道的案件的事实所提供的证言，我们叫做（）窗体顶端·A、呈堂证供·B、佐证·C、证人证词·D、证人证言我的答案：D窗体底端2我们把人们喜欢无意识下意识自动化的用一些所谓的合理的方式合理的情节来弥补你在观察的时候落的环节叫做（）窗体顶端·A、信息加工机制·B、要求合理·C、逻辑完善机制·D、追求完整我的答案：C窗体底端3证言的影响因素是围绕着证人观察事记（）和存储信息这几个阶段来进行的。窗体顶端·A、获取信息·B、信息遗忘·C、信息整理 ·D、保持信息我的答案：D窗体底端4以下哪个不是法庭这个子社会中的角色（）窗体顶端·A、狱长·B、法官·C、陪审团·D、律师我的答案：A窗体底端5如果回忆时的线索与记忆编码相匹配那么这个人就能够比较好的回忆起目标事件，这叫做（）窗体顶端·A、记忆匹配效应·B、线索匹配效应·C、特征编码效应·D、线索编码效应我的答案：C窗体底端6当所需要记忆的事情难以用语言来加以把握的时候,语言化反而会有损于记忆,导致记忆的错觉.这是语词的（）效应窗体顶端·A、表达不明·B、缺失·C、形容·D、遮蔽我的答案：D窗体底端7造成证言的失真失实只会发生信息存储阶段。窗体顶端我的答案：×窗体底端8法庭是一个子社会或者叫亚社会窗体顶端我的答案：√窗体底端9目击者的自信心和证言的准确度之间相关度非常的高窗体顶端我的答案：×窗体底端 10《法庭社会心理学》这本书研究在法庭这个子社会当中各种社会角色相互影响，为案件审判所带来的影响。窗体顶端我的答案：√社会心理学在审判过程中的应用：法官对于证言真实性的评估已完成1对案情进行裁定，专家的证言()窗体顶端·A、肯定是对的·B、必须遵从·C、具有参考价值·D、可以忽视我的答案：C窗体底端2视频中对于陈述有效性系统评估的共介绍了（）个准则窗体顶端·A、两·B、四·C、六·D、七我的答案：D窗体底端3证人在陈述证言的时候条理清晰滴水不漏的人比说话连贯毫无组织的人的证言（）窗体顶端·A、可信度高·B、更值得参考·C、可信度低·D、更具有说服力我的答案：C窗体底端4证言越具体,越有细节,那么证言的真实性就越高.窗体顶端我的答案：√窗体底端5采用测谎仪所得到的结论可以作为一个证据向法庭提交。窗体顶端我的答案：× 社会心理学在审判过程中的应用：信号检测理论对于防止刑事冤错案件的启示已完成1信号检测理论认为一个人他能够准确的认识事物,能够辨别事物,除了要他的辨别力好之外,他要有很好的能力知识水准,还应该考虑到他的()窗体顶端·A、价值观念·B、行为方式·C、个性特点·D、反应倾向我的答案：D窗体底端2按照中国特色的说法，一个好的法官在德的方面应该忠于党的事业，忠于人民，有公正心（）窗体顶端·A、有法律素养·B、有同情心·C、公平公正·D、爱岗敬业我的答案：C窗体底端3影响人的反应倾向的因素有先定概率先前预测（）主观偏好等窗体顶端·A、个性特点·B、奖惩制度·C、社会舆论·D、上级态度我的答案：B窗体底端4反应标准的杠杆是（）窗体顶端·A、主观偏好·B、社会舆论·C、价值观念·D、奖惩制度我的答案：D窗体底端5 如果雷达兵遵循宁错不漏，那么他追求的就是击中。窗体顶端我的答案：√窗体底端6如果断案人员求奖心切就会降低他们的反应标准。窗体顶端我的答案：√窗体底端7冤错案件都是破案的公安机关，检查机关或者说审案的法院徇私舞弊造成的。窗体顶端我的答案：×社会心理学在环境方面的应用：环境心理学的定义和特点已完成1环境心理学是研究人的（）和他们的物质环境间相互关系的学科。窗体顶端·A、态度·B、心理·C、行为·D、生理我的答案：C窗体底端2环境心理学最显著的特点是（）窗体顶端·A、环境与行为的整体性·B、环境与行为的相互性·C、应用研究和理论研究同时进行·D、跨学科性我的答案：A窗体底端3环境心理学的应用范围包括（）个方面窗体顶端·A、三·B、四·C、六·D、七我的答案：D窗体底端4人和环境的互动仅仅是环境影响人,人对环境没有影响。窗体顶端我的答案：×窗体底端5 理论的研究和应用的研究是等同的窗体顶端我的答案：×社会心理学在环境方面的应用：影响人的环境保护行为的主体因素已完成1美国的学者们研究环境保护心理有（）种类型。窗体顶端·A、两·B、三·C、四·D、五我的答案：A窗体底端21990在美国全国范围进行的政府在环境保护方面投入的调查显示，有（）的调查者认为政府在环境保护方面投入不够。窗体顶端·A、.04·B、.49·C、.96·D、.71我的答案：D窗体底端3生物平等是（）生态学观点窗体顶端·A、肤浅的·B、浅层次的·C、中等深度的·D、深层的我的答案：D窗体底端4《超越自由与尊严》是（）的著作窗体顶端·A、詹姆斯·B、班杜拉·C、斯金纳·D、德谟克利特我的答案：C窗体底端5 对环境问题的关心程度是人们进行垃圾分类回收行为的（）条件窗体顶端·A、重要·B、充分·C、必要·D、潜在我的答案：D窗体底端6国外将一个人对环境保护的了解程度列了（）级的标准。窗体顶端·A、两级·B、三级·C、四级·D、五级我的答案：B窗体底端7一个人垃圾分类回收这个行为的多寡与他掌握的相关知识的多寡，相关信息的多寡成（）关系窗体顶端·A、螺旋形·B、反比·C、正比·D、无关我的答案：C窗体底端8按照国外对个人对环境保护了解层次划分的标准肤浅的生态学层次是在第（）级窗体顶端·A、一·B、二·C、三·D、四我的答案：A窗体底端9中国做了很多环境保护方面的专项的调查。窗体顶端我的答案：×窗体底端10第三级的观点只是一种理想化的状态。窗体顶端我的答案：√窗体底端 11态度的三个成分方向始终是一致的窗体顶端我的答案：×窗体底端12随着这个社会的进步人对环境的关注程度是越来越强了窗体顶端我的答案：√窗体底端13一个人的态度有认知,情感和行为意向三个成分窗体顶端我的答案：√社会心理学在环境方面的应用：对环境保护行为的干预已完成1政府和有关机构开展大规模的宣传促进人们的环保行为，这是利用（）在进行干预。窗体顶端·A、信息战·B、信息反馈·C、示范·D、信号提示我的答案：A窗体底端2为了促进个体的环境保护行为我们可以从（）个方面进行干预窗体顶端·A、三·B、四·C、五·D、六我的答案：C窗体底端3草地中类似“青青绿草也有生命”的木牌属于（）窗体顶端·A、信息战·B、信息反馈·C、示范·D、信号提示我的答案：D窗体底端4 反馈信息指向人们提供他们表现的以环境保护行为有关的信息.窗体顶端我的答案：√窗体底端5信息战如果不和其他的方式同时结合使用，那么将毫无效果。窗体顶端我的答案：×社会心理学在环境方面的应用：环境心理学的经典研究领域（一）已完成1男性与女性个人圈相比较（）窗体顶端·A、女的大·B、一样大·C、男的大·D、无比较性我的答案：C窗体底端2人际距离是一种（）距离。窗体顶端·A、物理距离·B、心理距离·C、思想距离·D、空间距离我的答案：B窗体底端3两夫妻在一起，男的打呼噜，女的开始根本睡不着觉，后来没有呼噜声她反而睡不着。说明她（）了噪音窗体顶端·A、习惯·B、听力不好·C、屏蔽·D、适应我的答案：D窗体底端4经典环境心理学问题研究包括（）个方面。窗体顶端·A、二·B、三·C、四 ·D、五我的答案：D窗体底端5文化对个人空间没有影响。窗体顶端我的答案：×窗体底端6面对噪音，禁不住歇斯底里地大喊属于强烈反应。窗体顶端我的答案：√窗体底端7男的和女性接触在一起的时候,男性更愿意接近女性.窗体顶端我的答案：√窗体底端8当噪音停止了或者没有了，所有的活动将不会再受到损害。窗体顶端我的答案：×社会心理学在环境方面的应用：环境心理学的经典研究领域（二）已完成1（）对人的心理和行为的影响是关于人际空间的延伸窗体顶端·A、建筑·B、环境风险·C、排挤·D、拥挤我的答案：D窗体底端2需要层次理论是（）的理论窗体顶端·A、马斯洛·B、马克思韦伯·C、弗洛伊德·D、冯特我的答案：A窗体底端3环境风险是研究人们对于因为环境问题而引起的风险，对风险的知觉以及对知觉后的（）反应窗体顶端·A、心理·B、态度 ·C、行为·D、生理我的答案：C窗体底端4环境风险的研究不包括（）窗体顶端·A、自然灾害·B、人为犯罪·C、空气污染·D、食物的污染我的答案：B窗体底端5拥挤不能造成（）的变化窗体顶端·A、生理·B、心理·C、行为·D、性别我的答案：D窗体底端6建筑物的设计()是第一位的。窗体顶端·A、美观·B、保温·C、安全·D、采光我的答案：C窗体底端7建筑心理学是环境心理学的一部分窗体顶端我的答案：√窗体底端8物理环境对工作满意度没有影响。窗体顶端我的答案：×窗体底端9拥挤能抑制亲社会行为窗体顶端我的答案：√窗体底端10房屋的设计有一个客观的标准窗体顶端 我的答案：×窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体顶端我的答案：√窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端人从出生就有自我的概念窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端窗体底端'