住宅建设工程墙体玻化微珠保温施工技术交底 10页

技术交底记录表C2-1编号03-02-C2-001工程名称xxx城（五期）发展工程交底日期2013年7月7日施工单位xxx集团股份公司目经理部分项工程名称抹灰工程交底提要墙体玻化微珠保温施工\n1.施工做法本工程D1、D2、D3叠拼以及D7、D8独栋别墅部分要求：地下一层保姆间、休闲室、电梯厅与楼梯间、电梯井道等部位交界处在住宅侧需做保温；其装修做法如下：(1)满刮2厚面层耐水腻子(2)8厚粉刷石膏打底分遍赶光，中间压入一层玻纤网格布(3)抹35厚膨胀玻化微珠保温(4)钢筋混凝土墙面清理干净地下一层设备管井（1#楼梯处）与室内部位交界处在管井内侧需做保温。有保温一侧做法如下：(1)刷防霉防潮涂料一底两面(2)满刮2厚面层耐水腻子(3)8厚粉刷石膏打底分遍赶光，中间压入一层玻纤网格布(4)抹35厚膨胀玻化微珠保温(5)钢筋混凝土墙面清理干净地上部位起居室、卧室、餐厅、更衣室、玄关、贮藏间、西厨与楼梯间、电梯井道等部位交界处在住宅侧需做保温，其装修做法如下：(1)满刮2厚面层耐水腻子(2)8厚粉刷石膏打底分遍赶光，中间压入一层玻纤网格布(3)抹35厚膨胀玻化微珠保温(4)钢筋混凝土墙面清理干净地上部位设备管井（1#楼梯处）与室内部位交界处在管井内侧需做保温。有保温一侧做法如下：(1)刷防霉防潮涂料一底两面(2)满刮2厚面层耐水腻子(3)8厚粉刷石膏打底分遍赶光，中间压入一层玻纤网格布(4)抹35厚膨胀玻化微珠保温(5)钢筋混凝土墙面清理干净2.施工准备2.1技术准备2.1.1认真做好熟悉图纸和图纸会审工作，做好图纸会审记录。1)认真审看，了解设计意图，检查建筑图是否完整齐全，是否符合国家规范的要求。2)审查专业之间的施工图是否交圈，有无矛盾和错误。3)预算组应及时计算外墙外保温面积，以便计划材料用量。2.1.2根据图纸要求，按照国家规范，结合本工程特点，编制分项工程施工方案。分项工程施工前，按照施工工艺标准、针对图纸具体部位要求做好技术交底。在施工过程中对方案、交底的实施情况要进行检查。2.2材料准备主料为玻化微珠，辅料为石膏砂浆、玻纤网格布、耐水腻子等。进场时提供产品合格证、出厂检测报告。进场后玻化微珠及网格布进行见证取样，进场复试。\n2.3劳动力准备现场施工人员根据工地现场实际情况进行增减安排，施工人员由经验丰富的工长带队，负责从材料进场到工程验收的全部施工。计划安排10人进行施工。施工过程中严格执行内部三检制度，即工人自检，工长把关检查，专职质检员全面复检，确保交工验收达到合同要求的质量合格。2.4工具准备木抹子、铁抹子、靠尺板（2米）、铁锹、长毛刷子、电机搅拌器、大号灰斗。3.施工工艺3.1工艺流程基层墙面清理→拉毛处理→做灰饼、冲筋→抹35mm膨胀玻化微珠保温砂浆→抹8mm粉刷石膏同时压入耐碱网格布→2mm耐水腻子3.2施工要求3.2.1基层处理内墙要求表面干净，无尘土、杂质和油污。墙面应平整、垂直、无凹凸现象，如不平整、不垂直，应事先用水泥砂浆（1:3）找平直，误差控制在±5mm以内。水泥砂浆找平之前，如基层底为砼基层或加气砖等应先进行拉毛处理，防止抹灰时空鼓、干裂。3.2.2其他要求内墙保温施工前，门窗框、穿墙套管、墙上各种预埋铁件、电箱开关等提前安装完毕，各种洞口封堵完并留出保温层厚度。3.2主要施工方法1.保温层底层要求平整、垂直，不空鼓、不开裂、疏松，达到抹灰基层标准，高低不平处提前已经剔凿或抹平，同时将大模板孔提前用膨胀水泥砂浆封堵密实。然后界面剂加水泥在墙体上均匀拉毛成毛钉状，分布均匀，拉毛前墙面要洒水湿润，拉毛后，墙面要经过24小时养护方可继续施工。2.阳角处用1:3水泥砂浆抹出50mm宽的水泥护角，厚度与保温层相同并向内延伸成斜面，留做与保温层结合的接茬，高度不低1200mm。3.玻化微珠保温砂浆涂抹厚度为35mm，分层进行施工，每层涂抹厚度15mm\n，涂抹层应压实，基层平整，接茬边角处压实，不留毛边，第一层保温材料基本凝固后（时间根据天气状况而定），表面呈均匀麻面、不粘手即可进行下一遍的保温施工或做面层，最后一遍保温层必须用杠尺找平。4.收面施工：内墙保温做完后，8厚粉刷石膏打底分遍赶光，中间压入一层玻纤网格布。5.石膏施工完成后便可满刮2厚面层耐水腻子4.质量保证措施4.1质量控制检测方法项次项目允许偏差检查方法保温层抗裂层1立面垂直32用2m托线板检查2表面平整32用2m靠尺及塞尺检查3阴阳角垂直32用2m托线板检查4阴阳角方正32用20cm方尺和塞尺检查4.2严格执行施工管理制度1实行样板先行制度分项工程开工前，由项目经理部的技术负责人，根据专项施工方案、技术交底及现行的国家规范、标准，组织分包单位进行样板分项工程施工，确认其质量符合设计与规范要求后方可进行大面积施工。2执行检查验收制度自检：在每一项分项工程施工完后均由施工班组对所施工项目进行自检，如符合质量验收标准要求，由班组长填写自检记录表。互检：经自检合格的分项工程，在项目经理部质量负责人的组织下，由分包方工长及质量员组织上下工序的施工班组进行互检，对互检中发现的问题上下工序班组应认真及时的予以解决。交接检：上下工序班组通过互检认为符合分项工程质量验收标准要求的，由双方填写交接检记录，经分包方工长签字认可后，报项目部质量负责人验收。验收：项目部质检员验收合格者，报监理工程师验收。质量负责人验收不合格者，要求分包方进行整改，直至合格后方可报监理工程师验收。监理工程师验收合格后方可进行下道工序施工。3现场根据施工分项工程的施工工艺流程进行小工序验收。5.施工注意事项1.保温砂浆搅拌均匀，稀稠适度。2.保温层应自上而下依次施工。3.保温层未干燥阶段，应注意做好成品保护，不得在保温层上刻痕，不得在表面按压，确保施工质量。4.保温砂浆施工环境温度在+5℃以下，禁止施工。\n5.保温施工人员每天下班之前，一定对废料进行清理，保证现场的环境卫生，并对其包装材料进行收集，统一存放，如发现现场清理不到位、脏乱，要对工人进行严励处罚。6.材料进场后，要用库房统一存放，随使随拿，严格控制，如发现楼内外乱放施工材料，将严格查处。审核人交底人接受交底人1、本表由施工单位填写，交底单位与接受交底单位各保存一份。2、当做分项工程施工技术交底时，应填写“分项工程名称”栏，其他技术交底可不填写。\nXX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源10\n在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。10\n在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。10\n在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。春节活动策划酒店春节期间员工关怀活动安排一、迎新年拔河比赛点：*******厅时间：19：30——0：30）10\n10