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(一)学生初步体会和感悟列举的策略---教师导学。在这之前还有第一个课时,就是让学生用表格列举,初步体会、感悟策略。而我是直接上的第二课时,所以我在第一个环节中通过数大小不同的正方形,使学生体会到像这样把各种不同的情况都数出来,我们就叫做列举,列举也是数一种常用的解决问题的策略。(二)在实验中开展有效的列举活动,丰富学生的活动经验---小组练习。数学新课标的基本理念就提出数学学习应当是一个生动活波的、主动的和富有个性的过程;学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程,有助于学生获得四基中的基本活动经验。正好这次大会也提出数学实验,于是我就在思考怎样在这个课时中实现这个理念和目标。我想到了用四个不同颜色的圆片让学生进行操作,正好是教材中的四个球队,颜色上保持一致;这比学生单纯的看文字思考更有价值,而且学生对动手操作十分的感兴趣。接着,又思考既然是实验那就要有实验的样子,所以我给学生提供了学习建议,实验-记录-交流-全班交流。其实这个学习建议就是引导学生开展有目的、有计划的数学实验活动。课堂上我们可以看出,学生很感兴趣,都在小组内进行操作,都是按照这个步骤进行的。(三)在交流和不断的对比中突出策略的价值---全班交流+教师点评或提炼。教学时我用学生生成的资源进行教学,明确虽然我们所采用的方法不一样,有文字、有连线等方法,都是在对比中使学生体会到列举时要有序、不重复也就不遗漏。(四)在练习中再次感受到实验的价值---个体或小组练习+全班交流+教师点评或提炼。教材配套的练习中第98页的四张扑克牌又引发了我的思考,扑克牌是我们生活中常见的一种娱乐工具,学生没有想到我们上课还能玩扑克牌,所以很感兴趣。于是我也根据实验的需要改变了教材练习的形式,做了学具,让学生进行都收实验。而这时学生有了前面的经验,两个人实验起来也是得心应手,配合的比较好,展示时也是有序的进行,到达了我需要的效果。使得整节课不仅在例题教学中体现了实验教学,在练习中也实现了实验学习。为学生经验的获得,既经历了过程也发展了思维。当然,在寄贺卡这个环节我也选取了有代表性的贺卡,既丰富了学生情境,也拉近了与学生的距离,也是我自己尝试的一个小实验。
可以看出除了第一个环节由于学习的需要进行调整的,其他三个环节就是围绕教师导学+个体或小组练习+全班交流+教师点评或提炼;所以有时我们还需要根据实际灵活的调整和使用,甚至可以穿插在一起使用。此篇最新2017学历案的培训心得体会由范文站(www.fanwenz.com)小编为您搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!培训心得体会范文:最新2017学历案的培训心得体会版权归作者所有,转载请注明出处!'
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