2017年高考总结暨高考备考思路.doc 8页

'2017年高考总结暨高考备考思路2017年高考总结暨高考备考思路务实创新成人成器**年高考放榜，我校打了翻身仗，脱离后30名的位置，捷报传来，全校师生欢欣鼓舞，振奋之余，新一轮高考的脚步又来临了。回顾过去，我们总结成绩，铭记教训；展望未来，我们将借鉴经验，改正不足。为了使我校下一届高考备考更加务实高效，这里，对我校**届高考备考工作进行总结。一、基本情况。1、生源情况：本届高三学生入学分数线为553分。就生源而言，我们学生的入学成绩处于中下水平，基础较弱，素质偏低，主动学习的能力较差，情绪波动大，良好学风很难形成，整体水平不乐观。2、高考情况。我校今年应届生415人。我们克服了学生综合素质低、基础差等困难，实现“低进高出”，高考创出了佳绩。**年我校高考成绩与**年相比，有了很大的进步，较之以前有了令人欣喜的突破，呈现出几个亮点：亮点一：上一批线2人（1人为单考单招）；亮点二：本科入围人数有所增加，上本科共计12人，比**年增加了5人；亮点三：上省线入围人数为115人，3A率更上一层楼，达到28%，超额完成了备考计划制定的目标，比**年的3A率13.6%翻了一番！亮点四：总上线人数为372人，上线率达到91%，超额完成了备考计划制定的目标，比**年的3B率45%翻了一番！综合以上成绩，可以说，今年我校高考确确实实地打了一个漂亮的翻身仗！二、备考回眸。 由于我校生源的局限性，可以说，**年高考是我校生源水平的正常反映。那么，今年的高考，就是我校在生源较差，学生基础薄弱，素质偏低，主动学习能力较差的情况下，学校领导敢于大胆改变教育思路，转变备考侧重点的积极有效的尝试。事实证明，这种大胆的尝试成功了，在我校今年高考的成绩中，十一中人尝到了敢于尝试的甜头，尝到了敢于改变思路，敢于创新的甜头！由于生源的局限性，我校学生的入学成绩一直是限制我校发展的瓶颈，为了学生的梦想，为了家长的重托，全校师生一直都努力希望在成绩上有所进步，让更多的学生实现大学梦，让更多的家庭尝到“知识改变命运”的甜头，让更多的学生在社会上有自立的能力，所以，像所有的学校一样，我们也曾一度简单地追求升学率。然而，当我们意识到，我们必须要有一个信仰来支撑我们的教育，为我们的教育找到一个可以为之坚持的共同信仰时，在十一中人共同的努力探索下，在校长的深入思考下，在领导团队达成共识共同指导下，我们终于找到这个共同信仰，这就是——“文化”！于是，十一中人坚持“文化立校”，“以人为本，和谐共进”成了我们的校训，“恕●和”成了我们共同的核心价值观。我们坚持倡导和谐、含蓄、有序，体现人文关怀，进一步树立良好的校风、学风，提升学校品位。在**年我校高考成绩平平淡淡，在一片“正常发挥”的波澜不惊中，涌动的是**届高三师生不愿甘于平淡，敢于勇闯，敢于展现自己的暗流，这股暗流慢慢壮大，奏响了**届高三不断喷涌的激情和奋斗的乐章，最终实现了十一中人文化精神的井喷，当高考喜讯传来，全校无不为之欢腾，无不为之骄傲自豪！如果说，今年的高考成绩打了一个翻身仗，那么应该说，坚持把“做人做事”、“先成人后成才”贯穿在整个备考过程中，形成“备考文化”，这更是我校今年高考之所以取得好成绩的突破性创新思路的体现。（一）领导重视、科学部署，落实到人 本届高三工作一直得到校领导的全力关怀和支持。学校领导在抓常规教学的基础上，高度重视备考工作，经过充分的准备，专门成立由校长亲任组长，副校长、教务主任、年级长组成的高考备考领导小组，讨论研究复习备考方案，明确了推行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略，全面谋划、指导**届高考备考工作，全方位提高备考实效。鞠卫平校长一直把高三教育教学工作摆在各项工作的首位，把高考与学校的发展紧密联系起来，对高三年级的教育教学工作提出明确指示。凡事预则立，不预则废，设计制定合理有效的高考备考工作计划，是高考取胜的先决条件。我们在高三开学伊始，多次召集年级组老师征集意见和建议，多次召开校长办公会、教学研讨组等，多层次、多角度地寻找高三备考的突破点。研究新一年的备考策略，要求各学科备考既要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系，更要深入研究考纲、试题及高考动向，向课堂45分钟要效率，切实提高备考质量。同时，学校领导大胆改变教育思路，把“成才先成人”的理念融入到**届整个高中三年备考过程中。长期以来，无论是学校教育,还是家庭教育都在应试教育的步步紧逼下走入了误区,学习成绩的好坏成为衡量教师和学生的唯一标准，只注重成绩，而忽视了思想品德、道德素质教育；只注重道德知识的灌输，却忽视了做人基本素质的教育，忽视了对学生情感、意志、行为的培养，忽视了自我教育和自我约束能力的培养。在这样的大环境下，学校领导敢于大胆改变教育思路，转变备考侧重点，把“做人做事”“先成人后成才”的理念融入到整个高中一盘棋的备考过程中，以学生的全面协调发展为目标，以学生的行为习惯养成教育为重点，使他们养成良好的行为习惯和道德品质，学会做人，学会生活，学会学习。其中“学会做人”乃关键、重点，因为它影响着学生多方面素质的培养，也为学生的人生发展储备一笔可贵的财富。在学校的这个理念指导下，校长亲自带头先行，发挥集会文化的作用，分别在春节前、一模前、一模后、高考前为高三全体师生举行集会，把礼仪文化贯穿到集会中，教学生学会做人，学会懂礼仪，学会感恩。（二）上下一心、凝心聚力，和谐备考凝心凝力，构建团结战斗的和谐整体，上下一心，团结拼搏，是我校取得佳绩的关键。本届高三，从校长到班主任，从年级领导到任课教师，从学校的每个部门到每位教职工，从每位家长到每个学生都明确一个目标：一切为了高考。在学校领导的带领下，全级老师以认真负责的态度，饱满的工作热情投身到高考备考工作中，形成了以经验丰富的老教师为核心，以精力旺盛的中青年教师为骨干的队伍结构，这支治教严谨、业务精良、富有团队精神的教师队伍为备考提供了有力的保证。教师们积极配合学校和年级的各项工作安排，为备考工作出谋划策，不断进取，同心协力，充分发扬十一中优良的团队精神。 十一中是一个和谐的集体，精诚团结是我们工作的根基。老师们全身心地投入到教育教学工作中去，拼业务，奉爱心，献真诚；顾全大局，团结拼搏，以学生和学校的利益为重。班主任，面对繁忙的工作，任劳任怨，对学生关心细致入微，对学生的思想动态了如指掌。老师们心往一处想，劲往一处使，齐抓共管。同时，全级教师对学校的备考文化高度认同，积极践行，把“让学生学会做人”融入到日常教育教学中，形成了一股强大的凝聚力和向心力。朱熹曾说过：“圣人千言万语，只是教人做人。”叶圣陶先生也说过：“要做事，先做人。”从坚持为了让学生“学会做人”，到最终“无心插柳柳成荫”的令人鼓舞的高考成绩，这些都归功于一个好校长，一个好级长，一队好班主，一群好老师，归功于他们在三年时间的共同努力下所取的成果：1、三年来，学生总体一直比较稳定；2、高三年级学生在全校中，为人，处世，学习态度最好，真正起到了榜样的作用，示范作用；3、高三团队是协作和谐的团队，成为其他年级的榜样和示范。高中三年一盘棋，从高一抓起，是我们本届高三备考工作的一个成功做法。早在几年前，我们就认识到，高考不仅仅是高三级教师、学生一年拼搏就能完成的事，高三的备考要有高一、高二的扎实基础和高考备考意识，所以我校认真贯彻“重心下移”的策略。面对困难，退缩逃避不是办法，我们坚信只要思想不滑坡，方法总比困难多。虽然级长、班主任工作千头万绪，十分繁琐，但年级长、班主任都把“学会做人”的教育始终贯穿于日常工作之中。不仅教会学生知识，更要教会学生做人。我们要用微笑去面对学生，用爱心去温暖学生，缩短师生间的距离，体现教师亲切自然和平易近人，消除学生紧张心理，让他们感受到老师对自己的特别关注和充分理解，让他们保持健康的心理，形成良好的品质。这们这群高三好老师，有着共同的特点：“榜样、敬业、和谐”，我们也坚信“言传身教”的影响力，这与十一中人优良师德风范以及诲人不倦的精神是分不开的。古圣先贤历来强调“身教重于言教”、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”。我们的教师以高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、学生家长和社会，提高公信力，做学生的表率。 （1）在日常生活和课堂中，高三老师们常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样，拉近了与学生的距离，尝到了教书育人工作中的甜头，生活中获得了充实与满足。（2）因为坚持“老师首先学会做人，学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励，才能用自身的人格魅力去影响学生，使他们学会做人，健康成长”，高三老师们自觉地去研究学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃；（3）教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，尊重学生，一视同仁，处处为孩子们着想，从学生中来，到学生中去，使学生的心理就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重；（4）坚持以“认真负责，精益求精”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则；（5）说到做到，言而有信；（6）教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。正是因为校长的创新的文化理念指导，年级长和班主任的切实践行、高三级全体老师的共同努力，才成就了**届高三学生的破茧成蝶！（三）严格管理讲究实效人文关怀针对学生缺乏人生目标、学习动力不足、成绩差自卑的特点，我校深化多元激励教育理念，通过誓师大会、座谈会、班会、宣传专栏、墙报等形式，抓好学生的思想，加强心理辅导，使其明确目标，激发斗志，树立信心，发愤图强，自觉自律，努力拼搏，科学备考，不断进步。培养会“做人”的学生。陶行知说“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’ 。”我们始终认为，作为一个有理想有抱负的学生，要想成长为一个有作为的人，一定要先学会做人。会做人的学生尊重老师，理解老师的劳动，做事能从老师角度去思考，面对老师的勉励和批评心存一份感激；不会做人的学生对老师缺乏应有的尊重，不信任老师，反感老师对自己的批评，很容易与老师形成对立。情绪的对抗往往使学生不理解老师的工作，进而在情感上和行为上疏远老师，在一定程度上也是在疏远高考。年级长、班主任们深深明白这个道理，这个团队是有着丰富高三带级经验的级长和有着丰富高三经验的班主任，以老带新的形式组成的班级管理团队，年级长和班主任们都乐于指导学生学会做人，学会与科任老师之间的沟通，珍惜与老师之间的感情，从小事做起，坚持“多问、好问、巧问”，主动把要问老师的问题精简；老师讲解完问题后都会用“谢谢”来表达自己的诚意，感谢老师的帮助，珍惜老师的指点。在年级长与班主任的协调沟通下，各科任老师也乐于帮助学生解决备考复习中所遇到的问题。学生因为会做人而赢得了老师们的热心指点，也非常珍惜老师的指点，学会感激老师，而不是理所当然地认为是应该的，这与现在许多学生爱心淡漠、自私，心中无他人，缺少起码的文明礼貌，缺乏集体主义观念无疑形成了最鲜明的对比。教会学生如何做人就显得比教授学生学习更重要。我们坚信“一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，但道德、人格上的缺陷却可能贻害他一辈子。”因此，在学校“学会做人做事”理念的指导下，在年级长、班主任们的切实实践中，在高三这群好老师的共同努力下，注重“磨炼学生意志、丰富学生情感、增强学生信念”就成为了高三团队们为之奋斗的目标。实践证明，片面追求成绩是不可取的，我们坚持一个方向，就是让学生成为有教养的人，培养他们怎样去做人，珍惜生活的幸福，懂得奉献的思想，尊敬长辈，懂得敏锐而有分寸的行为；怎样教孩子明白和意识自己的过错，正确对待批评、责备、惩罚，成为谦虚的人。使每个人拥有这一切，是教育的意义所在。让学生学会做人比学会学习更重要。只有让学生真正学会做人，才会懂得感激，懂得谅解，懂得宽容，懂得谦让、懂得诚实、懂得适度、懂得尊重、懂得自律，懂得忍受挫折。尤其在高三这关键的一年里，考试是家常便饭，“忍受挫折”就成了第一要务，“意志磨炼”是重中之重。这也是我校“学会做人”文化教育非常重要的一环。成绩不好会垂头丧气，比赛落后会一蹶不振。受人误会时暴跳如雷。谁都希望一生平安，顺利成功，然而，我们常告诉学生：挫折却常常伴随着人生。挫折注定与人的成长相伴随，更重要的是，没有经历过挫折的人生不算是真正的人生，也不可能走向成熟，因此，耐挫折力是人生的一种基本心理品质。通过教育，学生有了挫折教训，渐渐明白：挫折从来是人生走向成熟、成就事业的催化剂，是磨砺意志和毅力的砂轮。（四）家长沟通分层指导教师协调 1、家长会。家庭是学生高考备考的重要后勤保障，要让学生能够冲刺高考，就必须让他们做到心无旁骛，没有后顾之忧。因此我们非常重视与家长之间的联系，与家长分析学生实际，让家长对自己的孩子心中有数，对孩子的未来有正确的定位，使家长真正起到保障孩子“上战场”的坚强后盾。2、分层学生会。先后召开了高三学生高考复习誓师大会，举办了复习方法讲座和心理辅导讲座，并多次召开各成绩层次学生座谈会，了解学情，及时调整备考方法和措施。针对不同层次学生的学情和心理状态，进行学习方法的指导和学习心理的指导。针对一模的情况，由校长、副校长分别针对不同层次学生开会进行指导，教给学生学习的“技能”和心理调试的方法，让学生更有针对性地复习，提高复习效率。根据学生的实际，帮助他们设定不同的目标并鼓励他们努力实现，交给他们一些“跳一跳就能碰到”的任务，增强学生的自信心。分层教学注重实效，以“精细培养”，分层对学生成绩进行跟踪和检查，收到很好的效果。3、教师会。校领导就召开了新老高三级教师经验交流会，学月考分析会、班主任会议，备课组长会议，综合科会议等，随时掌握教学进度和教学情况，进而分析学生情况，动态调控。定期组织召开高三年级任课教师会。“无心插柳柳成荫”，当我们不再一味地追求升学率时候，当我们回归教育的最本质的时候，当分数已不再成为我们追求的唯一目标的时候，当我们把“做人做事”作为教育的最根本的时候，一切居然水到渠成了，我们迎来了高考的佳绩。这看以意外，其实又都在意料之中，我们“文化立校”的信仰找对了！学生懂得了怎样做人，也就意味着有更好的发展了！三、反思与展望（一）反思备考过程是一个系统工程，**届高三高考成绩对我校来说，是打了一个翻身仗，成绩有目共睹，也出现了不少亮点，获得了社会的好评，满足了家长的期待。但是，在备考过程中还是存在一些不足的地方，应该引起我们的思考：1、数学科不突出，其中一个学生陈璇发挥不佳，差一分就到一本线，比较遗憾；2、文科不理想，原重点跟踪培养对象发挥不佳； 3、一模后效果一般，没有起到冲刺作用；4、3B上线率虽然已达到91%，达到近十年来最高，但仍存在着上升空间；5、最后一个学月的利用值得研究，思考；6、如何更好地辅导学生备考。（二）备考思路成立新的备考领导小组，确定**届高三备考团队，明确新一年度备考策略。①狠抓学风，鼓励进取，创建和谐的备考环境。继续坚持把“做人做事”、“先成人后成才”贯穿在整个备考过程中，②学习借鉴**届备考过程的成功经验，充分调动教师的积极性，发挥备课组的基本效能，科学备考。③加强基础知识教学，重点强化必修课程的训练。在生源质量下降的情况下，确保学生能正常发挥，反映自身实力。④要求**届高三备考团队加强对考纲和近三年高考试题的研究，有的放矢，提高备考效益。⑤进一步加大对学生的辅导培养力度，力争提高学生上线率。⑥制定确实可行的备考计划，使教学效益最大化。（三）展望**高考虽然从总体上说考得不错，也出现了不少亮点，但是，在备考过程中还是存在一些不足的地方。回顾过去，我们有奋斗的艰辛，也有收获的喜悦；展望未来，任重而道远。我们满怀豪情，充满信心，将以全新的精神状态，更务实的工作作风，独创的管理理念，团结拼搏的精神，再展十一中的风采！'