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'沪教版小学语文五年级（下）7《蝴蝶泉》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂7蝴蝶泉①(山麓)有树大合抱②，倚崖而耸立，下有泉，东向③漱④根窍而出，清冽可鉴(jiàn)⑤。泉上大树，当四月初，即发花如蛱(jiá)蝶，须翅栩然⑥，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然⑦。游人俱⑧从此月，群⑨观之，过五月乃已⑩。【注释】①节选自《徐霞客游记·滇游日记》，作者是明代的徐霞客，题目为编者所加。蝴蝶泉，在云南苍山神摩山麓。②有树大合抱：这里的树是合欢树。合抱，张开两臂合围，多形容树木的粗大。③东向：向东。④漱：用水清洗。泉水自树的根部流出，就好像在替树根梳洗一样。⑤可鉴：可以当镜子照。⑥须翅栩然：触须和翅膀都栩栩如生。⑦焕然：光彩夺目的样子。⑧俱：都。⑨群：成群结队。⑩已：停歇。4 沪教版小学语文五年级（下）7《蝴蝶泉》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂学习小建议根据注释读读这篇古文，领略一下蝴蝶泉泉水的清冽、树的奇特、蝶的优美，背诵喜欢的语句。(山麓)有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴。泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从此月，群观之，过五月乃已。【对小学生来讲，语法现象可不讲，但对教师来讲，应该清楚，以便好钻九角尖的学生询问。】【四行式注释】{山麓}有树大合抱，【原文】{山脚下}(有)(一棵树)(粗)(两臂合拢)（抱住)，【词语解释】{山脚下}有一棵树粗要两臂环抱，【译文】[语法分析：上文有“抵山麓”，因此根据承前省，此句的主语“山麓”就给省掉了，翻译时必须补上。古代名词前的数量词“一棵”往往省掉，翻译时必须补上]【语法分析】{}倚崖而耸立，下有泉，{大树}(随着)(山崖)(不译)(高而直)（立)（下）(有)(一泓泉水)大树随着山崖高高地直立着，下有一泓泉水[语法分析：承前省“树”字。修饰性连词，不译。同上句。]4 沪教版小学语文五年级（下）7《蝴蝶泉》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂东向漱根窍而出，(向东)(冲刷着)(树根)(孔洞)(不译)(流出)向东冲刷着树根的孔洞而流出，[语法分析：“东向”古代习惯性倒装，应译成“向东”。顺接连词，不译。]{}清冽可鉴。{泉水}(清澈)（寒冷)(可以)(当镜子照)泉水清澈而寒冷可以当镜子照。[语法分析：承前省”泉水”。名词作动词“当镜子照”]泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，(泉水)(上)(大)(树)(在)(四)(月)(初)(就)(开)(花)(像)(蝴蝶)泉水上的大树，在农历四月初，就开花像蝴蝶，[语法分析：“当”介词，在。]须翅栩然，与生蝶无异。(触须)(翅膀)(生动传神)(的样子)(和)(活)(蝴蝶)(没有)(不一样）触须和翅膀都栩栩如生，和活的蝴蝶没什么不一样的。又有真蝶千万，连须钩足，(又)(有)(真)(蝴蝶)(千)(万)(连着)(触须)(倒钩)(脚)又有成千上万的真蝴蝶，连着和倒钩着触须和脚，4 沪教版小学语文五年级（下）7《蝴蝶泉》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂[语法分析：“连须钩足”，应译成互文，“连着和倒钩着触须和脚”。]自树巅倒悬而下，及于泉面，(从)(树)(顶端)(倒)(挂)(着)(垂下)(达到)(不译)(泉水)(水面)从树的顶端倒挂着垂下，达到泉面，{}缤纷络绎，五色焕然。{无数的蝶串}(繁多而杂乱)(连续不断；往来不绝)(各种颜色)(光彩夺目)(的样子。)无数的蝶串繁多而杂乱连续不断，往来不绝，各种颜色光彩夺目的样子。[语法分析：承前省“无数的蝶串”连绵词连绵词连绵词连绵词]游人俱从{}{}此月，(旅游)(人)(都)(跟随){众人}{于}(这个)(月)旅游的人都在这个月跟随着众人，[语法分析：习惯性省略宾语“众人”。惯性省略介词于介宾短语后置]群观之，{}过五月乃已。(聚集在一起)(观赏)(这个壮观){}(过)(五)(月)(才)(停歇)成群结队前来观看这个壮观，{这种现象}过了农历五月才停歇[语法分析：承前省主语“这种现象”。]4'