《现代汉语通论》语法_课后作业答案[1]1.doc 23页

'172页第四章第一节练习题一、汉语语法的总特点是什么？举例说明汉语语法的四个主要特点。语言中用来表示语法关系、表现语法意义的语法手段有多种多样，重要的有：形态变化、词序变化、虚词运用等等。有的语言偏重于形态变化，例如法语、俄语；有的语言偏重于词序变化和虚词运用，例如汉语。汉语的特点是在跟印欧语的比较中表现出来的。它的总特点是：不依赖于严格意义的形态变化，而主要借助于语序、虚词等其他的语法手段来表示语法关系和语法意义。这一总特点具体表现在以下四个方面：1．语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响。例如：“名词+动词/形容词”构成“主谓结构”，词序一变化，“动词+名词”就构成了“述宾结构”，“形容词+名词”就构成了偏正结构。例如：我们同意(主谓关系)--同意我们（述宾关系）衣服干净（主谓关系）--干净衣服（偏正关系）2．词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。汉语里的虚词十分丰富，作用也特别的重要。例如：某些句法结构有没有虚词，结构关系和语义会发生很大的变化。如“爸爸妈妈”和“爸爸的妈妈”意思不同。3．语词类跟句法成分之间不存在简单的一一对应的关系。在印欧语里，词类和句法成分之间往往存在着一种简单的对应关系。但是在汉语里，词类跟句法成分之间的关系就比较复杂，除了副词只能做状语，属于一对一之外，其余的都是一对多，即一种词类可以做多种句法成分。例如：名词主要做主语宾语，但有时也可以做定语、谓语等。4．短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致。例如：结构类型短语词句子联合哥哥弟弟兄弟团结，团结，在团结。偏正牛皮箱子皮箱伟大的人民！述宾管理家务管家欢迎新同学。述补说得明白说明高兴得跳起来。主谓年纪轻年轻我们上课。二、请以“不怕辣”、“辣不怕”和“怕不辣”为例，说明汉语语法语序变化的特点。　　语序是汉语句法结构中的一个主要的表达手段，同样的词排列顺序不同，句法结构关系也不同，所表达的意义也有所不同，例如：“不怕辣”、“辣不怕”和“怕不辣”三个词：不、怕、辣，排列的语序不同，其结构关系分别是：述宾结构、主谓结构、述宾结构。其语义程度越来越深，其中和否定词“不”的语义指向有很大关系。“不怕辣”就有被动的承受，“辣不怕”有勇气主动来承受“辣”，因为这里的话题是明白的。“怕不辣”是“怕”的结果。三、汉语的量词使用有什么特点？量词一般不单独使用，而是与数词一起构成数量短语，如“一个”“两次”“三天”，或者与代词构成指量短语或疑量短语，如“这个”“那次”“哪天”。数量短语、指量短语和疑量短语统称量词短语。量词短语可以出现在名词前或动词后，如“一个人”“走两次”“等三天”，也可以与形容词组合，如“一丈长”“两尺宽”。四、汉语常常使用重叠手段，请举出几种实例。（一）ABAB式：23 研究研究、考虑考虑、学习学习、讨论讨论（二）AABB式：1．AB与AB交叉叠加恭恭敬敬、认认真真、马马虎虎、大大方方、老老实实、干干净净2．AA+BB，前后两部分可以分开使用花花绿绿、家家户户、空空荡荡、慢慢悠悠3．AA+BB，但前后两部分不能分开用跌跌撞撞、（三）ABB式1．AB+B。AB是一个词，这个词的后一个音节重叠。哎呀呀、干巴巴、亮堂堂、年轻轻、平坦坦、滑溜溜2．A+B+B白亮亮、恶狠狠、光秃秃、泪汪汪、乱糟糟、直挺挺3．A+BB颤巍巍、笑嘻嘻、假惺惺、灰溜溜、美滋滋、硬邦邦五、简述汉语语法学史的历史分期。（一）汉语语法体系草创期（1898～1928）　　马建中《马氏文通》是第一本以文言文为研究对象的语法学著作。　　黎锦熙《新著国语文法》是第一本完整的以白话文为研究对象的。（二）革新期（1929～1949）海派：方光焘、陈望道京派：王力《中国现代语法》、吕叔湘《中国文法要略》、高名凯《汉语语法论》（三）语法知识普及期（1949～1969）（四）空白期（1969～1979）（五）繁荣期（1979～现在）179页第四章第二节练习题一、在括号内填入合适的词，并指出属于什么词类，以及什么小类。1．我的（一）个战友来了。（数词）2．他去过三（次）上海。（量词，动量词）3．我不（管）这种事。（动词）4．青年们要到（北京）去。（名词）5．桌子（上）有什么？（方位词）6．我们在路上碰到了三个（人）。（名词）7．他刚刚走（到）顶楼。（趋向动词）8．他会干这种事（吗）？（语气词）9．你给我的书看完了，（这）是我今年看过的最好的一本书。（指示代词）10．这个人非常（出色）。（形容词）二、标明下列各组词的词性。坚决（形）－决心（名／动）　　可爱（形）－热爱（动）荣誉（名）－光荣（形）　　　　企图（动／名）－意图（名）答案（名）－答应（动）　　　　气愤（动？／形）－气魄（名）批语（名）－批示（名／动）　　残杀（动）－残忍（形）诱饵（名）－诱惑（动／名）　　兴奋（形）－兴趣（名）23 安心（动／形）－担心（动）　　道歉（动）－抱歉（形）安慰（动／形）－欣慰（形）　　感激（动）－感动（动／形）愉快（形）－高兴（动／形）三、注明下列句中带黑线词的词性１．我们马上开始这项工作。句中“开始”作谓语中心词，带宾语，所以是动词。２．你说应该朝什么方向考虑？“应该”只作能愿动词，“什么”是疑问代词。３．对这个学生的经历，老师们都很了解。“了解”是心理动词，这也是应该记住的。（可以“很了解他”）４．三十岁以上的教师都可以享受休假。“以上”按本教材的分类属于方位词；“可以”一般都作能愿动词处理。５．新老同学开始都需要出操。“出操”《现代汉语词典》上的注音为ｃｈǖ//ｃāｏ，这表明是个离合词，离合词一般都是动词。“开始”的问题比较大，需要认真考虑。本句的结构分析应为：新　老　同学　开　始　都　需要　出操。　　│　　　主│　│谓　　　　　　　　│└────┘　└─────────┘　　　　　　　　　│主││谓　　　　　│　　　　　　　　　└─┘└──────┘“开始”是个小主语，但在这个位置的时候前面不能加数量词组，反而可以构成“一开始”“在开始的时候”，所以断定为动词作主语更好一些。四、鉴别下列带黑线的词，哪些是形容词，哪些是副词。１．这里风景的确不错——这里风景确实不错“确实”可以作定语：你得给我个确实的保证。可以作谓语：消息确实。所以“确实”应该是形容词。“的确”只能作状语不能作其他成分，所以是副词。２．长久没有好处——永远没有好处“长久没有好处”是否通顺，暂且存疑。但“长久”可以作定语，如“长久的打算”。“长久”也可以作谓语，可以作宾语，如：“这种局面不会维持长久的”，还可以作谓语，如：“国运长久”，所以“长久”不可能是副词，它应该是形容词。“永远”是不能作谓语中心词的，一般认为是副词，不过“永远”一词的使用目前是有变化的，如：“希望我们的友谊一直到永远”，又如：“这么说那我就永远没有机会了吗？”187页第四章第三节练习题一、指出下列词的词性。软件（名词）　　多媒体（名词）　　开心（形容词）　　未来（名词）架次（量词）　　酷（形容词）　　　以前（名词）　　　平淡（形容词）俺（代词）　　　再三（副词）　　　既然（连词）　　　股票（名词）明晃晃（形容词）　等于（动词）　　愿意（动词）　　　网络（名词）丢（动词）　　　蜡黄（形容词）　　风趣（形容词）　　已（副词）想法（名词）　　至于（介词）　　　慢性（区别词）　　谁（代词）这么（代词）　　袖珍（区别词）　　偷偷（副词）23 二、区别下面带黑线的同形词，指出它们各自的词性。1．弟弟比他小三岁——你比不上他（介词——动词）2．你让妹妹一点儿——他让老师批评了一下（动词——介词）3．这孩子好聪明——这是个好孩子（副词——形容词）4．墙壁挺白的——他白来了一趟（形容词——副词）5．说到曹操——曹操就到（趋向动词／介词？—动词）三、区别下列句子中的“没有”（动词／副词）、“是”（动词／副词）、“的”（助词／语气词）、“了”（助词／语气词）、“一样”（形容词／助词）的词性。1．你美国去过没有？　　　　（副词）2．一下雪，这里就没有烧的。（动词）3．他没有工作。（动词/副词）4．这辆车是他的。（动词/副词）5．他是个当老师的。（动词/副词）6．这本书是他借来的。（动词/副词）7．他买了书就回家了。（语气词）8．妹妹已经是大学生了。（语气词）9．开饭了，吃了再走吧。（语气词）（助词）10．脸色跟纸一样。（助词）11．这支笔跟那支笔一样。（形容词）12．他跟孩子一样。（助词）四、指出下列句中有下画线的词的词性。1．这位明星非常热爱自己的家乡。（动词）2．他在部队的时候很遵守纪律。　（动词）3．你将来想做什么？（名词）4．在中国家庭中，彩色电视机拥有率很高。（区别词）5．慢慢说，别着急。（形容词／副词？）6．工作干不完，他是不会休息的。（语气词）7．啊，澳门，你经历了几百年与母亲隔绝的痛苦岁月！（叹词）8．你忘记了自己的身份了吗？（语气词）9．他把书给丢了。（助词）10．身体比过去瘦了，但学问比过去多了。（介词）11．勤劳智慧的中国人民正在以百倍的热情建设自己的国家。（形容词／名词？）12．我们要端正自己的学习态度。（动词）13．我跟领导反映过你和他的意见。（介词，连词）五、给下列句子中的de注上汉字，并指出这些汉字代表的词所起的语法作用。学　de　好　de　是　应　该　帮　助　学　de　差　de尽快赶上来de。得的得的的（补语标志）（“的”字结构）（补语标志）（“的”字结构）（语气词）六、名词一般不受副词修饰，但有例外，请举出名词受副词修饰的例子。光小孩妇女就有十几人／今天已经星期三／非常春天／这个人很流氓七、举例说明下列词的语法功能，指出它们的特殊性是什么，并谈谈对它们词性的看法。　　高速　临时　共同　非法　主要　基本　永久　自动23 高速：不能受“很”修饰，不能做谓语，所以不是形容词。可以修饰名词，如“高速公路”，应该是区别词。临时：不能受“很”修饰，不能做谓语，所以不是形容词。可以“临时政府”，但也可以“临时决定”“临时停车”，所以应该是区别词兼副词。共同（共同纲领／共同开发）、非法（非法收入／非法移民）、主要（主要人员／主要攻击）、基本（基本任务／基本同意）、永久（永久居民／永久推出）、自动（自动开关／自动回应）都与“临时”相同。八、下列词是否兼类词，如果是，指出兼属什么词类。　　铁　左　忙　打　犁　在　清楚　热情　动作　建筑　丰富铁（名词／形容词）　　左（名词／形容词）　忙（形容词／动词）　　打（动词／介词）犁（名词／动词）　　　在（动词／介词／副词）清楚（形容词／动词）　热情（形容词／动词）动作（名词／动词）　　建筑（名词／动词）丰富（形容词／动词）九、举例说明“高、远、重、宽、长、厚”这些词的语法功能，并谈谈你对这些词类归属的看法。　　这些词都可以受否定副词“不”和程度副词“很”的修饰，都可以做谓语、定语，都不能带宾语，并且都可以重叠，显然符合形容词的特点，所以应该归入形容词。但是，这些词还可以表示高度、远近、重量、宽度、长度和厚度，例如“三尺高”，这是名词。因此这些词是形容词和名词的兼类词。十、“高明”是形容词，但在“另请高明”中是指“高明的人”的意思，能不能据此说“高明”是形容词兼名词？　　“手”作为“手脚”的“手”是名词，但在“人手一册”中，《现代汉语词典》认为是“拿着”的意思，这样一来，能否说“手”是名词兼动词？谈谈你的看法。　　兼类词是指某词经常具备两类词的特点。如果只是在某种特殊场合下临时具备某类词的特点，这就属于词的活用而不是兼类。“手”是名词，但在“人手一册”中是名词临时活用为动词，不是兼类词。十一、下列各句中“去”的词性是否相同，为什么。1．你去吧。　（动词）动词作谓语2．别让他去了。（动词）作兼语词组中的第二个动词3．他不同意去。（动词）作“同意”的宾语4．去是对的。（动词）动词作主语5．不去也好。（动词）动词性偏正短语作主语6．去不去都行。（动词）动词性联合短语作主语以上的"去"的词性是相同的，只是动词的功能可以多样，在句子中主要可以充当谓语，述语，还可以充当宾语、主语等其它成分，只是作用相当于名词，即动词的名词化。十二、指出以下每组中的两个虚词在用法上的区别。马上——眼看　　从——自从　　向——朝　　哪怕——不管或者－－还是　只有－－除非　极－－极为　分外－－格外马上－－眼看“马上”是副词，可以用于书面语，也可以用于口语。“眼看”23 可以是副词，也可以是动词（动词：他眼看着火熄灭了才离开）。作为副词的时候，和“马上”的不同主要用于口语。两者都可以做状语。如：戏马上就要开演了／暴风雨眼看就要来临了。从－－自从“从”可以做介词（介词：他从学校回来了）也可以做副词（副词：他从不在学校住）；“自从”则只能做介词。例如：自从水库开工，他就不在家住了。向－－朝“向”和“朝”都可以做介词。能用“朝”的都可以换用“向”。如“朝前看——向前看”。但是能用“向”的却不一定能换用“朝”。如“向人民负责”。这在“向”的后面跟的是抽象动词时尤为如此。“向”构成的介词结构能跟在动词后，“朝”构成的介词结构则不能。哪怕－－不管都是连词，“哪怕”表示假设兼让步，后面多用“也、都、还”呼应（哪怕他不答应也要去）。“不管”表示无条件，后面必须带有疑问代词或并列短语（不管他说什么，我们都不怕／不管黑猫白猫，捉住老鼠都是好猫）。或者－－还是“或者”作为副词，表示或许、也许（快走，或者还赶得上末班车）。作为连词，主要表示选择关系（我打算明天或者后天动身）。另外还表示各有选择，相当于“有的”；还表示无需选择，等等。“还是”作为副词，是指表示行为、动作或状态继续保持不变（今天还是在下雨），还表示经过比较和考虑，有所选择（还是看电影好）；表示行为动作或状态出乎意外等。作为连词，可以连接可供选择的若干事项，用于疑问句（你到底去还是不去），或者无条件句（不管去还是不去，你都得出钱）。只有－－除非意义基本相同，但有差异。“只有”从正面提出某一个唯一的条件；“除非”从反面强调不能缺少某一个唯一的条件，语气更重，例如：“只有你去，我才会去”“除非你去，我才会去。”；“除非”可以用在“是……”前；“只有”不能。例如：“除非是你才这么干”，不能说成“只有是你才这么干”；“除非……才……”也可以说“除非……，不……”；“只有……，才……”不能说成“只有……，不……”。　　　　极－－极为“极”，作为副词，表示最高的程度，口语常用做动词形容词的补语（好极了）。“极为”是书面语，语气庄重（这件事的影响极为深远）。分外－－格外表示程度超过一般。“分外”后面不能用否定式，后面不用否定式，也不修饰消极性词语。比如可以说“分外高兴”，不能说“分外不高兴”；可以说“分外明亮”，不能说“分外黑暗”。“格外”不受这种限制。“分外”不能修饰一般动词，“格外”可以。比如可以说“你亲自来我们格外欢迎”，不能说“你亲自来我们分外欢迎。”十三、根据下面四个例句，比较副词“千万”和“万万”在意义和用法上有什么区别。1．你千万不可粗心大意！2．你万万不可粗心大意！3．你千万要小心！/*你万万要小心！23 4．他万万想不到。/*他千万想不到。　　“千万”和“万万”都有“务必、一定”的意思，否定式都成立，只是“万万”语气比“千万”重；“千万”还可以用于肯定句（千万要小心），但不能换用“万万”。“千万”和“万万”都可以用于祈使句。“万万”还可以用于陈述句，而“千万”则不可以。196页第四章第四节练习题一、指出下列短语的类型1.住了一年(述补)2.予以严厉批评(述宾)3.洗刷干净(述补／主谓?)4.知道底细(述宾)5.阳光灿烂(主谓)　6.进来歇一下(连谓)7.文化教育(偏正／联合)8.分析研究(联合)9.坚强无比(述补／主谓?)10.他中等身材(主谓)11.凯歌阵阵(主谓)12.他去比较合适(主谓)13.态度和蔼(主谓)14.富裕起来(述补)15.硕果累累(主谓)16.热爱家乡(述宾)17.十分壮丽(偏正)18.喜欢清静(述宾)19.走了一个(述宾)20.通知你所认识的(述宾)21.坚持下去(述补)22.读了三遍(述补)23.吃得很饱(述补)24.病虫害防治(偏正)25.我们大家(同位)26.有人找你(兼语)27.你们几位(同位)28.互相支援(偏正)29.船长老李(同位)30.活跃学术气氛(述宾)31.独立思考(偏正)32.禁止大声喧哗(述宾)33.体育运动(偏正)34.春秋两季(同位)35.研究水平(偏正)36.高兴得很(述补)37.“山”这个字(同位)38.进京告状(连谓)39.写文章做演说(联合)40.无比坚强(偏正)41.伟大事业(偏正)42.鼓励他学好功课(兼语／双宾？)43.国庆节那天(同位)44.战斗英雄黄继光(同位)45.叫河水让路(兼语)46.迅速发展(偏正)47.痛快极了(述补)48.非常谦虚(偏正)49.摔跤这种运动(同位)50.称他为师姐(兼语)51.史密斯先生(同位)52.打电话报警(连谓)53.请他做东(兼语)54.有决心搞好工作(连谓)55.出去闲逛(连谓)56.使人聪明(兼语)二、请指出哪些是主谓词组。1.今年虎年　　　2.今年实现　　　3.今天星期天　　　4.中国的首都北京5.明年春节6.明天春节　　　7.民歌四首　　8.中国民歌演唱会9.关心不够　　10.关心得不够三、指出下列哪些是述宾词组。1.繁荣市场　　2.繁荣景象　　3.举手表决　　4.给予处分　　5.奖励先进6奖励基金　　7.加强领导　　8.正确领导　　9.看了四本　　10.看了高兴四、指出下列哪些是定心词组，哪些是状心词组。1.严肃态度(定心)2.严肃纪律(述宾)　　3.纪律教育(定心)23 4.教育市民(述宾)　　5.市民情绪(定心)6.情绪激动(主谓)7.激动高呼(状心)8.高呼口号(述宾)　　9.口号内容(定心)10.内容激烈(主谓)11.激烈论辩(状心)12.论辩口才(定心)13.口才一流(主谓)14.一流水平(定心)15.水平一般(主谓)16.联合阵线(定心)五、指出下列哪些是述补词组。1.考虑清楚(述补)2.喜欢清静(述宾)3.朗读重要(主谓)4.画得生动(述补)5.觉得难受(述宾)6.泡得舒服(述补)7.泡着舒服(状心)8.住了三人(述宾)9.住了三年(述补)10.住了心烦(连谓／主谓？)六、指出下列哪些是联合词组。1.北京上海(联合)　　　　　2.首都北京(同位)3.北京郊区(偏正)　　　　　4.描写解释(联合)5.分析仔细(述补／主谓？)　6.分析对象(偏正)7.积极热情(联合)　　　　　8.积极参加(偏正)9.积极得很(述补)　　　　　10.青出于蓝而胜于蓝(联合)七、指出下列哪些是同位词组1.明天清明(主谓)　　　　2.清明那天(同位)3.首都北京(同位)　　　　4.山城重庆(同位)5.深圳特区(同位／偏正)　6.首都地区(偏正)7.“汉”字(同位)　　　　8.方块汉字(偏正)9.刘胡兰烈士(同位)　　　10.刘胡兰精神(偏正)八、指出下列哪些是连谓词组。1.来借书聊天(连谓)　　　　2.坐下来谈生意(连谓)　3.坐汽车上山(连谓)　　　　4.死而无憾(联合)5.一卷起铺盖就回家(紧缩)　6.坐着汽车上山(偏正)7.分解提取(联合)　　　　　8.有亲戚在国外(兼语)9.有权利享受到(连谓)　　　10.调到司令部当作战参谋(连谓)九、指出下列哪些是兼语词组禁止闲人进入　开了门跑出去嫌弃这个单位奖金不多　禁止嬉笑打闹评出模范作榜样　要求全军上下步调一致希望明天会更好　有个亲戚在国外组织全市高校义务劳动　是上级领导机关的果断决策十、指出下列量词结构的小类1.几十遍(数量)　2.这册书(指量)3.开三枪(数量)　4.三棵树(数量)5.哪些人(疑量)　6.每五人(数量)7.八百块钱(数量)　8.多少两(疑量)十一、指出下列方位结构表示的语法意义。1．三十上下(表示范围义)　　2．五十左右(表示范围义)3．座位左右(表示处所义)　　4．会场内外(表示处所义)5．三点左右(表示时间义)　　6．同学中间(表示范围义)23 7．手术中(表示过程义)　　　8．书本上(表示范围义)十二、指出下列哪些是介词结构1．以民族英雄自居　　2．在家里读书3．被坏人袭击　　　　4．朝东走去5．自北京到上海　　　6．将会场内外封锁7．走向自由民主　　　8．这样做是为了友谊十三、把下列句子中的“的”字结构用“”标示出来。1．要求于人的甚少，给予人的甚多。这就是松树的风格。2．边防检查站的马上会派有关人员去监察的。3．先进的要帮助落后的。4．这种稻草做成的工艺品是这些农民亲手扎的。5．这样做谁也不会觉得过分的。6．我们都是水性的。7．屋里静悄悄的。8．这班车下来的旅客要过渭河的，就不得不在车站旅馆住宿了。十四、用层次分析法分析下列短语1．希望　参加　去　欧洲　的　旅行团　述　宾　　　　　　　　　　　　　　　　　　述　宾　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　偏　正　　　　　　　　　　述　宾　2．派　人　通知　老李　来　开会　　述　宾　　　　主　谓　　　　　　　　　　　述　宾　　　　　　　　　　　主　谓　　　　　　　　　　　　　　　连　谓　3．高兴得　小王　跳了　起来　　　　述　补　　　　　　　　　　　　　　主　谓　　　　　　　　　　　　　述　　补　4．弟弟的　自行车　撞了　一下　　　　　　主谓偏正述补5．她　能　不　能　马上　报到　还　是　一个　问题主谓主谓偏正偏正述宾偏正偏正偏正偏正6．从　海　上　吹　来　湿润而　新鲜的　风偏正介宾述宾方位述补偏正23 联合205页第四章第五节练习题一、指出下列动词性谓语句的基本句型，并且用中心词分析法进行句子分析。1．春天　来了，花儿　开了。（动词谓语句）　====--====--2．我们学英语。（述宾谓语句）====--～～3．弟弟送　我　两盒茶叶。［述宾谓语句（双宾语谓语句）］====--　～　～～～～4．同学们都表示同意。（述宾谓语句）======[]----～～5．我　不　知道　他已经回来了。（述宾谓语句）==[]----～～～～～6．马儿　跑得　飞快。（述补谓语句）====--〈〉7．他找了你三次。（述补谓语句）==--～〈〉8．飞机在空中来回盘旋。（状中谓语句）====[][]----9．我们进城看电影去。（连谓谓语句）====--～--～～〈〉10．他这才吃饱了肚子。（述宾谓语句）==----------------------[][]--〈〉～～11．我们选他当班长。（兼语谓语句？）====--～==--～～12．这把刀我切肉。（主谓谓语句）（）==------二、根据下列句型要求，造出相应的句子。1．形补谓语句这件衣服漂亮极了。2．名词性非主谓句票！3．兼语谓语句老师让张民去北京。4．主谓谓语句自行车他修好了。5．名词性谓语句　　今天国庆节。三、用名词性谓语句回答下面的问题。1．明天星期几？明天星期一。2．你哪儿人？23 我北京人。3．今天天气怎么样？今天晴天。4．你朋友长得怎么样？　　我朋友大眼睛。四、指出下列非主谓句的类型，并说明他们的用途。1．“汽车！快上。”名词性非主谓句、动词性非主谓句2．简直太棒了！形容词性非主谓句3．请勿折叠！动词性非主谓句4．唉！这不能怪我呀。特殊非主谓句（叹词）5．“老张！你等等我啊！”名词性非主谓句6．1998年夏天，波涛汹涌的长江岸边。　　名词性非主谓句五、指出下面句子中的特殊成分，并指出属于哪一类特殊成分。1．桌子上放着两本杂志：《萌芽》、《家庭》。提示成分。总分式提示成分。2．据说这个山洞里住过一个神仙。独立成分。表示消息的来源。3．他的字，说老实话，实在太潦草了。独立成分。4．黄河，它是我们中华民族的象征。提示成分。称代式提示成分。5．墙上的两幅画，一幅是国画，另一幅是油画。提示成分。总分式提示成分。6．我看，今天的劳动，你就不必去了。独立成分。表明自己的态度和看法。7．啊！好厉害呀！独立成分。为了引起对方的注意。8．我们可以用两个字来概括：美，巧。　　总分式提示成分。六、指出下面哪几句有特殊成分：1．你看，他们打架了吗？（你看）2．你看他们打架了吗？3．小张，干得仔细点！（小张）4．小张干得仔细点。212页第四章第六节练习题一、指出下列主谓谓语句的小类型1、我们家乡经济很繁荣。　→我们家乡的经济很繁荣。（领属性）23 2、这种矿石，开采的地方离我们老家不远。　→开采这种矿石的地方离我们老家不远。（受事性）　→关于这种矿石，开采的地方离我们老家不远。（关涉性）3、热爱科学的中学生我们是非常感兴趣的。　→对热爱科学的中学生，我们是非常感兴趣的。（关涉性）4、这种小说我认为不太健康。　→我认为这种小说不太健康。（受事性）5、在这里，我们谁都不认识。　→在这里，谁我们都不认识。（周遍性）6、针灸技术我们医院已经提供了一整套资料。　→我们医院已经提供了一整套针灸技术的资料。（受事性）　→对于针灸技术，我们医院已经提供了一整套资料。（关涉性）7、这部电影艺术水平不高。　→这部电影的艺术水平不高。（领属性）8、那次胜利我们已经记不清是第几次了。　→我们已经记不清那次胜利是第几次了。（受事性）二、根据已学过的句式，判断下列句子分别属于什么句式。1．发给他一件大衣。（双宾语句）2．拍了他一下。（动态存在句）（述补句）3．叫黄蜂蜇了一下。（被动句、被字句）4．将革命进行到底。（把字句）5．西瓜一人一个。（主谓谓语句）6．海上刮起了大风。（动态存在句）？（非位移隐现句）7．问你一个问题。（双宾语句）8．我心里不太痛快。（主谓谓语句）9．把房间给整理一下。（把字句）10．告诉我天安门广场怎么走。（双宾语句）三、判断下列存现句的类型，并说说各句在结构上的特点。１、山下一片好风光。（静态存在句）２、大街上跑着一辆新车。（动态存在句）３、门外是一条小河。（静态存在句）４、村里死了一条狗。（非位移隐现句）５、小树长出了嫩芽。（位移隐现句）219页第四章第七节练习题一、指出下列陈述句所带的语气词的作用。1．别担心，问题不会太大的。（“的”表示确实如此）2．一年到头，不知为他操多少心呢。（“呢”带有夸张的意味把事情往大处说。）3．你看，老师来了。（“了”表示情况有了变化。）4．我不想去嘛。（“嘛”申明说话人的态度，强调事情显而易见。）5．不是大病，头疼脑热罢了。（“罢了”表示不过如此，把事情往小处说。）二、在基本句义不变的前提下，把下列陈述句的肯定形式改为否定形式，否定形式改为肯定形式，并且说说语气上的区别。1．听了企业发展的规划，大家都欢欣鼓舞。23 　　　－→听了企业发展的规划，大家无不欢欣鼓舞。2．作为教师，我们要关心每一个孩子。－→作为教师，我们不能不关心每一个孩子。3．有些钱不能不花，但也得省着点。－→有些钱必须花，但也得省着点。4．这件事，他不会不知道。－→这件事，他一定知道。三、指出下列疑问句的结构类型：1．那本书你买了没有？（正反问）2．明天会下雨吧？（是非问）3．你的衣服呢？（特指问的简略格式）4．你到底去不去？（正反问）5．你到底打算怎么办？（特指问）6．我们是看电影，看话剧，还是看球赛？（选择问）7．你们那儿还有谁要去吗？（特指问）8．你是说谁都可以去吗？（是非问）四、请鉴别下列形容词（假设为A），看看它们进入三个不同句法框架的情况。形容词：客气、公平、热心、自满、努力、谦虚、急躁、胆小、小气、难过、争气。框架：（1）Ａ一点儿！　　（2）别不Ａ！　　（3）别Ａ！　　　　客气一点儿！　　　别客气！——　　　　公平一点儿！　　　　别不公平！——　　　　热心一点儿！　　　　别不热心！别热心！　　　　————　　　　　　————　　　别自满！　　　　努力一点儿！　　　　别不努力！　别努力！　　　　谦虚一点儿！　　　　别不谦虚！　　别谦虚！————　　　　　————　　　　别急躁！　　————　　　　　　————　　　别胆小！　　　————　　　　　　————　　　　别小气！　　　————　　　　　　————　　　　别难过！　　争气一点儿！　　　别不争气！——五、下列疑问句有什么特殊的作用？1．妈妈已经回来了，是吗？（附加问／反问句）2．我劝你别胡思乱想了，好不好？（附加问）3．为什么呢？就图多看几眼。（设问句）4．你是在说他为什么不去吗？（回声问）225页第四章第八节练习题一、指出下列语句中加“·”的名词性成分所担任的语义角色。1．售票处围满了人，大家都在挤火车票。人——施事售票处——处所（地点）大家——施事火车票——目的2．昨天我买了一部词典。23 昨天——时间一部词典——受事（结果）3．我家去年盖了一幢小楼。一幢小楼——结果4．李老师退休时赠给学校图书馆一批书。学校图书馆——与事（对象）5．他是跳舞明星，他会跳探戈。他——系事探戈——方式6．这个小店方便了周围的群众。周围的群众——致使7．食堂我吃不惯，我还是在家里吃。食堂、家里——处所8．陈朗用红木打了一套家具。红木——材料一套家具——结果9．这件事他有他的想法。这件事——对象10．他对我说了许多大道理。我——对象许多大道理——受事（同源）二、分析下列语句中加“·”的词语的语义指向。1．有一天，他在饭店里喝醉了酒。（他）2．你干得太快了。（你）3．老师傅手把手教会了两个徒弟。（两个徒弟）4．他在院子里深深地挖了一个坑，栽了一棵树。（坑）5．他把各种书籍杂乱无章地放在书架上。（各种书籍）6．妈妈给儿子找了一件干净的内衣。（内衣）7．我走了一大段冤枉路。（走）8．我们忽然发现了老虎。（发现）9．这篇论文可把我写苦了。（我）10．孙梅一听到这个消息慌慌张张地转身就走。三、同样一个动词“考”，可以说：考大学、考研究生、考数学、考笔试、考五分，请分析它们的语义关系。　考大学——目的　考研究生——１、目的；２、对象　考数学——方式（内容）　考五分——结果四、“老张有辆新车很得意”、“老张有条小狗很聪明”没有歧义，而“老张有个女儿很骄傲”则有歧义，请运用语义指向以及语义特征分析法作出解释。　　老张［＋人］，新车［－人］，得意［＋人］，　　得意只能有一个指向，所以本句没有歧义。　　老张［＋动物］，小狗［＋动物］，聪明［＋动物］，23 　　但在老张的聪明与是否有小狗并无因果关系，所以聪明只有一个指向，本句没有歧义。　　老张［＋人］，女儿［＋人］，骄傲［＋人］，　　骄傲可以有两个指向，所以本句有歧义。老张因女儿而感到骄傲。老张的女儿很骄傲。老张因女儿而感到骄傲，老张的女儿也很骄傲。五、我们可以说：“谦虚点儿”“老实点儿”“灵活点儿”，但是，不能说：“健康点儿”“伟大点儿”“高尚点儿”。为什么？试运用语义特征分析法做出解释。“谦虚点儿”等可以说，因为这几个形容词都有[+自主]的语义特征，而“伟大点儿”等不能说，是因为“伟大点儿”等形容词不具备[+自主]的语义特征。六、请举例说明带“得”的述补谓语句，补语的语义指向分别指向谓语、主语和宾语的情况。这个办法好得很。（补语指向谓语“好”）他长得很高。（补语指向主语“他”）他写字写得好。（补语指向宾语“字”）七、请运用语义指向的分析法分化下列歧义结构。1．他不吃面条他不吃面条，其他人吃面条。（“不”指向“他”）他不吃面条，吃别的。（“不”指向“面条”）2．国王的脾气你也知道的。　　国王的脾气我知道，你也知道。（“也”指向“你”）　　国王的其他方面你知道，脾气你也知道。（“也”指向“脾气”）　　别人的脾气你知道，国王的脾气你也知道（“也”指向“国王”）232页第四章第九节练习题一、指出下列语句产生歧义的原因。1．学生　家长━━　━━Ａ偏　正（定中）Ｂ　联　合结构关系不同。2．保留　意见━━　━━Ａ　偏　正（定中）Ｂ　述　宾结构关系不同。3．研究　老舍的文章━━　━━━━━研究老舍的　文章━━━━━　━━结构层次不同4．部分　被侵占的国家　　━━　━━━━━━部分被侵占的　国家23 ━━━━━━　━━结构层次不同5．厂里有三辆汽车　“有”表示拥有，这时候“厂里”是机构。　“有”表示存在，这时候“厂里”是处所。　词的多义性造成歧义。6．陈玲是前年生的孩子“陈玲”是施事；“陈玲”是受事；语义关系不同。7．我准备了　一年的粮食━━━━　━━━━━我准备了一年的　粮食━━━━━━━　━━结构层次不同8．他们就订了五份杂志。　　↑　┃┃　　　↑多┗━┛┗━━━┛少语义指向不同。9．我们　小组讨论━━　━━━━我们小组　讨论━━━━　━━结构层次不同10．钱华到这里工作才一个月，好多人还不认识。“钱华”施事——认识别人。“我”受事——被别人认识。语义关系不同。11．追得我满头大汗。“我”施事——追别人。“我”受事——被别人追。（关键不在“谁满头大汗”）语义关系不同。12．他让老婆狠骂了一顿。　“让”表示“被动”；　“让”表示“使动”。词的多义性造成歧义。二、“在＋名1＋的＋名2”，也是一个歧义格式，请分析产生歧义的原因和条件，并举两个有歧义的例子，两个没有歧义的例子。　1．有歧义的结构：名词1一般是表示方位或处所的，名词2一般是表示事物的。例如：在外边的座位（在房子外边的座位／靠外边的座位）在附近的山坡（某物或人在附近的山坡／山坡在这附近）　　　　在周围的商店（某物或人在周围的商店／商店在这周围）23 　2．有歧义的结构：名词1一般是表示事物的，名词2一般是表示方位或处所的。例如：在桌子的上面在电灯的旁边三、下列语句有的有歧义，有的没有歧义。有歧义的，请利用变换手法改变语句的形式来分化歧义。1．通知学生的条子。　没有歧义2．击溃了敌人的主力部队结构层次不同。　击溃了／敌人的主力部队击溃了敌人的／主力部队（停顿的不同）　把敌人的主力部队击溃了（添加、移位）敌人的主力部队击溃了（移位）（变换的方法）3．他借了我十块钱。　“借”的多义性。他借给了我十块钱。他向我借了十块钱。（变换）4．他哪儿都不去。　没有歧义。5．做这种工作，老陈要考虑考虑。　“老陈”可能是施事也可能是受事。做这种工作，老陈要考虑考虑如何去。做这种工作，老陈要考虑考虑能否胜任。6．喜欢的是他的妹妹。　“他的妹妹”可能是施事，也可能是受事。　　这种东西，喜欢的是他的妹妹。小王喜欢的是他的妹妹。7．他说那个没用。　结构层次不同。他说／那个没用。他说那个／没用。8．中东石油价格上涨了。　结构层次不同。中东／石油价格上涨了。（中东地区石油价格上涨了）中东石油／价格上涨了。（中东产的石油价格上涨了）9．小张不要了。　施受关系不同。不要小张了。（“小张”受事）小张不要这些东西了。（“小张”施事）10．我买了一本关于航海的书　没有歧义。23 四、“不要打电话”可能有四种意思，分别由结构层次、结构关系的不同和词义的不同所引起，请予以分化。一种有语义指向引起的歧义。　要听电话，不要打电话　要打电报，不要打电话一种是“打”和“电话”的多义引起的歧义。　不要击打电话机　　　不要通话五、下面的歧义是因为语义关系不同而引起的，请予以分化。1．相信的是傻瓜。　　傻瓜才相信你。（“傻瓜”施事）　　我只相信傻瓜。（“傻瓜”受事）2．扮演的是一名演员。　“演员”施事：　某某的扮演者是一名演员。　“演员”受事：某某在剧中扮演的是一名演员。237页第四章第十节练习题一、指出下列移位句的移位类型，并将其还原为正常语序的句子。1．我鞠了个躬，给她。　　——我给她鞠了个躬。（状语后置）2．下个月再试验一次，我提议。　　——我提议下个月再试验一次。（宾语前置）3．你好好找一找，回到家。　　——你回到家好好找一找。（状语后置）4．时间过得真快，十一点了，都。　　——时间过得真快，都十一点了。（状语后置）5．都回去吧，你让他们。　　——你让他们都回去吧。（兼语短语的谓语部分前置）6．我们昨天参观了大桥工地，跟着王老师。　　——我们昨天跟着王老师参观了大桥工地。（状语后置）7．吃过了吗，你？　　——你吃过了吗？（主语后置）8．转来转去，他急得。　　——他急得转来转去。（补语前置）二、下列句子中省略了哪些词语？这些词语属于什么句法成分？1．看看人家那样辛苦地劳动，老通宝觉得身上更加热了。　　（蒙后省略主语“老通宝”）2．老栓看看灯笼，已经熄了。　　（承前省略主语“老栓”）3．他还说我表扬不得，一表扬，就翘尾巴，净给我吃辣的。　　（第二句省略了主语“他”和宾语“我”，第三句省略了主语“我”，第四句省略了主语“他”）4．他看球比我打球的时候多。23 　　（“他看球”蒙后省略了“的时候”）5．“这篇文章是谁写的？”“刘华。”　　（答句应该是“（这篇文章是）刘华（写的）。”）三、下列句子，有的有插入语，有的没有插入语。有插入语的，请找出来，并说明它们的作用。1．这一车货，少说也有五吨。（“少说”表示估测）2．这件事你认为应该怎样处理？（无）3．这些书总共八十本，你来验收一下吧。（无）4．树上的小鸟，你听叫得多好听。（“你听”表示提醒对方）5．说老实话，这次旅游我还真不想去。（“说老实话”表示自己的意见）6．据报道，大会开幕式将于明天下午3时举行。（“据报道”表示消息的来源）7．参加会议的人不是很多，大概也就三百人吧。（无）四、请在文学作品中找出“插说”五种类型各两个句例，并指出它们跟“插入语”的区别。1说明型：他——瑞丰——没想到冠先生这么有眼光，有思想！小崔也知道自己得罪了两个——冠先生和大赤包——照顾主儿。2补充型：东口是张家口，西口是归绥，现在叫呼和浩特。你够那罪，比方说强奸杀人罪，再怎么检讨，也不行，非杀。3逻辑型：他的思想——假若他有思想——趣味，生活习惯与本领，完全属于前朝。她可是得——无论爸爸是怎样的不要强——顾着两个弟弟。4评述型：他还说——这孩子！要娶四凤。日本人没开枪，咱们的学生没扔炸弹——阿弥陀佛！——得啦，这总算买金的遇见了卖金的！5修正型：一年多以后，队伍被日本人打垮了——事实上是赶散了，轰得没地方猫，没地方躲。追求其次，他希望，不！他主张我和油田的一个什么人对换工作，那个人的丈夫在北京。241页第四章第十一节练习题一、男甲约会女乙，在中山公园左侧门见面，两个人都去了，乙却怎么也找不到甲；后来乙约会甲，搭乘地铁，在中山公园前一站见面，结果，两人还是没有相聚。这到底为什么？试从认知上进行解释。他们在原型范畴上没有取得一致，即如何为“左”，如何为“右”没有确定好。北方人通常用“东西南北”表示，这就不会出现这一类的错误。二、他差一点摔倒了（没摔倒）　　　　他差一点没摔倒（没摔倒）他差一点买着了（没买着）　　　　他差一点没买着（买着了）他差一点结婚了（没结婚）　　　　他差一点没结婚（歧义）（杯子）差一点打破了（没打破）　（杯子）差一点没打破（没打破）　　（记录）差一点打破了（没打破）　（记录）差一点没打破（打破了）请从认知上说明为什么“差一点没VP”格式会产生歧义。在“差一点没VP”中，“差一点”是表示量度的副词，其语义是表示距离某一情况VP尚有少许差距，但已经非常接近VP，也就是“接近VP可是没有VP”的意思，23 因此这个词的语义功能是有两面性的，一方面是说还没有VP，即非VP；另一方面是说很接近VP，与VP相差无几。由此，“差一点没”的意思也就同样有了两个，一个是没接近VP；一个是没非VP。“没接近VP”是否定性的；“没非VP”，双重否定，就变成肯定性的。所以“差一点没VP”会产生歧义。正因为“差一点没”的意思有了两个（一个是没接近VP；一个是没非VP），人们在认知时可以接近或提取前一个，也可以接近或提取后一个，所以“差一点没VP”格式会产生歧义。另外，也可以从组合的层次方面考虑。“差一点没VP”的组合层次可以是“（差一点＋没）＋VP”，也可以是“差一点＋（没＋VP）”。“（差一点＋没）＋VP”所表达的语义是“接近VP可是没有VP”，也就是“离‘没有’差一点”。例如“差一点没死喽”是“接近死可是没有死”的意思，因为有“没”的存在，所以“差一点”主要突显“接近VP”的意思，其否定义主要由“没”承担，也就造成了整体句义是表示否定的。同理，“差一点没买着”如果是“差一点没+买着”，那就是没买着的意思。“差一点＋（没＋VP）”所表达的语义是“离‘没有VP’差一点”，那就是“VP了”。“差一点没死”如果是“差一点+没死”，那就是死了的意思。“差一点没买着”如果是“差一点+没买着”，那就是买着了的意思。三、量词“根”和“条”都可以跟某些名词组合，例如“绳子”、“棍子”，但是有的却不行。粤语的“条”甚至于可以跟“村庄”组合，为什么？说说这两个量词在认知上有何不同。　　作为量词，“根”和“条”都可以用于细长的东西。“根”是基于植物的根须而形成的量词，一般用于相对更细小的东西。“条”是基于植物的枝条而形成的，相对表达的就粗一些，所以“条”还可以用于以固定数量合成的某些长条形的东西。村庄是由若干房屋组合而成的，根据原型范畴，可以把村庄看成放大的条状的东西，所以可以用“条”作为量词。四、有关战争的许多词语现在进入了我们的日常生活，例如梯队、战线、火力侦察、攻克堡垒、后勤、空降、主攻、制高点、游击战等。请从认知的角度说明它们是如何运用隐喻或转喻的。　　认知上有象似性原则。该原则说的是：两个事物之间，具有外形、属性、特点等的相似点时，人们就会利用凸现的一方去认识隐蔽的一方，利用已知的事物去认识未知的事物。如果仅仅是利用具体、生动、常用、熟悉的概念来映射比较抽象、陌生、难以理解的概念，这就是“隐喻”。把有关军事的术语转述到一般的工作或日常生活，这是一种隐喻。249页第四章第十二节练习题一、指出下列复句的类型。1．流行音乐是时尚流行的文化，必须由年轻人去做。（因果）2．1953年，德国一家拉链公司首次推出了用塑料制作的拉链，从而大大降低了拉链的生产成本。（因果）3．宁损失100万，也不失一人才。（选择）4．谁泄露消息，谁负法律责任。（假设条件）5．营业大厅里，数百人盯着行情显示屏，上面时刻显示着上海和深圳股市交易价格的变化。（补充）23 6．精神固然离不开物质，但精神的力量可以使有限的物质发挥最大的潜能。（转折）7．她忘记了说感谢的话，只是一个劲地傻笑。（并列）8．不是一位中学老师自告奋勇送我回家，我会迷失在香山植物园里。（假设条件）9．大清国我都不敢保他有二十年的寿命，何况高丽？（递进）10．他的祖国则因为他玷污了国家的名誉将他除名，于是他成了一个没有国籍的人。（因果）11．西班牙港并非是西班牙的港口城市，而是加勒比海岛国特立尼达和多巴哥的首都。（并列）12．秘书长是联合国的首席行政长官，也是联合国秘书处的最高领导。（并列）13．来客也不少。有送行的，有拿东西的，也有看热闹的。（补充）二、下面的句子是单句还是复句？为什么？1.当国旗升起的时候，我从一个山村孩子纯真的敬礼里，看到中国深远处的伟力和韧性。（单句）2.在泰森复出拳坛后，人们发现他的右前臂新刺了一只老虎，腹部刺了古巴前革命领导人格瓦拉头戴黑色无沿软帽的头像，左前臂则刺上他的妻子莫尼卡·特纳的头像。（单句）3.她用秤称了一下书稿，十二斤半。（补充复句）4.无论怎样普通，微小的花朵，都是构成美的部分。（条件复句）5.跛足歌手弹着古朴斑驳的竖琴朝他走来。（单句）6.他刚出生不久父亲便去世了。（单句）三、请区分下面的复句类型。1、他不是老实，是愚蠢。（并列复句）2、他不是去南京，就是去北京。（选择复句）3、这个人不是别人，就是张三。（选择／并列）4、他不但不埋怨，反而安慰了我几句。（反向递进复句）5、活了七十几，反而叫一个小孩骗了。（转折复句）6、爷爷爱听京戏，却不爱听流行音乐。（转折复句）四、请判别下面的句子，哪些是单句，哪些是复句。1．他这个人呀，就是不听老人的话。（单句）2．才说几句，他就睡着了。（复句）3．对你，对我，他都不太信任。（单句）4．他这是对你说，不是对我说。（复句）5．为了弟弟，我们都作出了极大的牺牲。（单句）6．为了迎接总统的到来，我们里里外外打扫了一遍。（目的复句）7．她走过去关上门。（单句，连动句）8．她走过去，关上门。（复句）9．不但全体学生，而且所有的教师都喜欢看这部电影。（单句）10．这地方不但风景优美，而且空气新鲜。（单句）11．墙上挂着两张地图，一张是世界地图，一张是中国地图。（复句）12．墙上挂的两张地图，一张是世界地图，一张是中国地图。（单句）255页第四章第十三节练习题一、分析下列多重复句。23 1．发展个体经济不是权宜之计，①而　　　　　　　　　　　　　　并列是我国一项长期的方针，②也是改革的　　　　　　　　　　并列一个重大步骤。2．由于老年人各自“闭关自守”，②信　　　　　　　　　　　　　　　因果息闭塞，①即使知己就在咫尺，②相互　　　　因果　　　　　　　　让步之间却“老死不相往来”。3．没有人，①政策法规再好，②也是　　　　假设条件　　　　　让步难以发挥作用的。4．由于地下军事要塞的修筑是在秘密状态下进行的，①为防止军事泄密，②　　　　　　因果　　　　　　　目的劳工要么被折磨致死，③要么被秘密杀　　　　　　　　　　选择害。5．念小学时，　家境拮据，①买不起　　　　　　　　　　　　　因果漂亮的信笺，②更买不起自来水笔。递进6．过去捧着“铁饭碗”，②混社会主义　　　　　　　　　　　连贯的“大锅饭”吃，①那不叫主人翁，②补充并列而是败家子。　　　　　　　　　7．与会代表不仅专业知识精湛，②而　　　　　　　　　　　　　　　递进且见多识广，①能得到他们的首肯，②因果　　　　　　　补充靠的不是溢美之词，③而是材料、事实、　　　　　　　　并列理论和数据。8．不管你再怎么身居高位，①一旦犯　　　　　　　　　　　　　条件了错误，③尤其是贪污罪，②不是被免递进　　　　　　条件职，④就是降级或长年不加薪，③直至选择　　递进判刑。9．人生中一些极珍贵极美好的东西，如果不好好把握，①便常常失之交臂，23 　　　　　　　　条件②甚至一生难得再遇再求。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　递进10．大学的原意是学生组合成的团体，②想读书研究的人，不论年老年轻，③补充　　　　　　　　　　　　　条件大家组成一个团体，④聘请名师来讲授，　　　　　　　　　连贯①这就是大学的起源。补充二、下列句子哪些是紧缩句，哪些是单句？判断的理由是什么？１、他不去不要紧。　　（单句）２、梨不吃不知道味道。（条件紧缩句）３、你要来明天就来。　（条件紧缩句）４、你真是越来越漂亮了。（单句／递进紧缩句？）５、他们一家五口就住两间房子。（单句）６、没找到凭据就下判断叫武断。（单句）７、你再说也没有用。（让步紧缩句）８、他放学回家一口气吃了三碗饭。（单句）23'