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  • 2022-04-22 11:19:00 发布

《孤独之旅》习题精选及参考答案.docx

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'精选阅读下面的文段,完成后面的练习。①那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。②杜小康忘记了父亲,朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中,仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样,脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道,这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追,一边呼唤着他的鸭子。③雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。①杜小康顺手枢了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多曲麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。 1.这四段选文各属于什么描写?(A.动作描写B.环境描写C.语言描写D.心理描写)①____②____③_____④______2.第①段中4个加点的“黑”字,哪些是实指,哪些是虚指?作者这样肆意渲染,有什么作用?3.找出第②段中的关键词语,说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。4.第④段写杜小康突然地长大了,坚强了,你能结合课文其他内容,说说杜小康为什么长大了?参考答案:1.①B②A③B④D2.前面三个“黑”字都是实指,后一个“黑”字是虑指,作者肆意渲染暴风雨的可怕,目的是借这样恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨。 3.这段写暴风雨中杜小康不顾雷雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳存脚,只顾追赶鸭子,这些描写让读者感受到小说中的主人公在这的环境里成长了。4.杜小康失学了,和父亲到这荒无人烟的地方放鸭,要战胜很多东西,要忍受生活的艰苦,对亲人的思念,对读书生活的渴望,尤其是要战胜孤独,杜小康终于能够战胜这一切,因此他觉得自己长大了,坚强了。1、下列加粗字词注音有误的一项是(  )。   A、跌(diē)落  雍(yōng)  撩(liáo)逗  狗吠(fèi)   B、万重(chóng)山  蹲(dūn)  掺(can)杂  聚(jù)集   C、扎(zā)成把  给予(jǐyǔ)  稠(chóu)密  抠(kōu)   D、旋(xuàn)风  回应(yìng)  肥硕(shuò)  白嫩(nèn)  2、下列句子没有错别字的一项是(  )。    A、油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落了到另一翻境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭。   B、他对杜小康带了哭腔的请求,置知不理,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲赶向前方。   C、前行是纯脆的。   D、熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成了杜小康眼中的遥远之物。  3、选出运用了比喻修辞的一项(  )。   A、当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了──这是他出门以来第一回真正感到害怕。   B、雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。   C、它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子。    D、暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。  4、下列句子空格处依次应填入的词语,恰当的一项是(  )。   ① 父亲──也是有所慌张的。   ② 当他们全部浮在水面上时,──已经是一大片了。   ③ 仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的儿子一样──地对前方感到茫然和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意。   ④ 鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上,他们才──觉得自己成了无家的漂游者了。   A、居然  突然  忽然  显然   B、显然  居然  忽然  突然   C、显然  居然  突然  忽然   D、忽然  居然  突然  显然  二、能力演练  阅读下文,回答问题:划羊皮筏的人佚名  爷爷从河边的那片梢林里回到坡下的窝棚里时,虻子已经烟熏火燎地将饭做好了,煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来,便麻利地给爷爷摆上了筷子。  “天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔,擂腰捶腿,还狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去,先不抓筷子,先摸烟袋,眼睛望着灶火说:“对岸有人叫筏子,叫得急惶……”  虻子朝窝棚外头瞧了瞧,傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的,天空中飘浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气:“要起大风了呢!”  “嗯。”爷爷木木地应了一声,又忍不住咳了几声,咳得弯了腰,腾出手来,又自己捶背。  “您又犯病了吧?爷爷!”虻子更担心了。   “嗯,是有些不活泛,老了的人了……我得再撑一趟去,对岸叫得急惶,八成是有急事哩。”  “那就我去!”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些,但展拓;个子也不小,差点儿能够顶住窝棚顶。他十四岁了,已经跟爷爷撑了两年的筏子,只是从没单独一个人划过,爷爷不让。  “你?”爷爷似乎压根儿也没往他身上想,因而表情很古怪,显然不大信任,“行么?敢么?  虻子的自尊心被刺疼了,他挑战地瞅着爷爷,黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟……  “我就去呀!”虻子发狠地说着,一只脚已迈出窝棚。  “等等!”爷爷叫住了他,说道,“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。”  羊皮筏子就立在河滩上,那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮,并不重,虻予能扛动,不等几个大雨点砸在他脸上,风也刮过来了。筏子刚刚放下水,天空的乌云便像①的奔过来了。河水浑得发黑,浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙,浑身在兴奋地颤抖,也 是紧张的战果。锯齿形的浪将筏子一下予就推走了。他只觉浑浊的浪沫迷住了眼,却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛:看准水头,压浪走……前面,一个巨大的黑影越来越近,似凫在浪上的②,那是“将军石”。河水在那儿冲起③的旋涡,腾起一丈来高的灰雾。筏子④朝那礁石冲击,仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间!他将整个生命都聚集于手中的长篙上,猛力一撑──羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过,如⑤……  虻子把筏子拖上岸,他才觉得双手已举不起篙了。但是,岸上却不见一个人影。  “喂──”他喊,声音在颤抖,“谁要过河呀──!”  没有回声。再喊,却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来声大笑──是爷爷。  5、小说中“爷爷”为什么有让虻子独自撑筏过河的想法?(16字内)  6、小说在故事开端写了“爷爷”回窝棚时,“先不抓筷子,先摸烟袋”,后又写他对虻子“激将”时“表情很古怪”。这些细节描写有什么作用?(35字内)   7、从下列各选项中,选择恰当的比喻,填人原文中的空框处。(在括号中只填字母)   A、巨鼎似   B、黑马似   C、箭一般   D、一只抛出的梭   E、一只巨兽   ① (  )   ② (  )   ③ (  )   ④ (  )   ⑤ (  )  8、该小说以出人意料的结尾取胜,体现了作者奇妙的构思。仔细阅读结尾部分,简答下列问题:   ⑴ 爷爷为什么也要过河?     _____________________________________________________________   ⑵ 爷爷过河为何不细写?(20字内)      _____________________________________________________________  9、小说有两处集中描写了当时的天气(环境),请找出来。这两段天气的描写在小说中起什么作用?下面分析不当的两项是(  )。   A、为小说渲染气氛,营造一个典型的环境。   B、烘托出虻子的机智勇敢的性格。   C、反衬虻子不顾天气的恶劣,急人所急的可贵品质。   D、暗示爷爷要锻炼考验虻子的大胆而又良苦的用心。   E、环境恶劣,突出了爷爷水性好,撑筏水平高。 4找到那十几只鸭子后,杜小康哭了,但并不是悲哀,为什么呢?________________________________________________________________________________________________________________________ 5风雨过后的“天空比任何一个夜晚都要明亮”,杜小康为什么会有这样的感觉呢?________________________________________________________________________________________________________________________6文中说“鸭们也长大了,长成了真正的鸭子。”品味一下加粗词语的含义。________________________________________________________________________________________________________________________7.找出第②段中的关键词语,说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。8.第④段写杜小康突然地长大了,坚强了,你能结合课文其他内容,说说杜小康为什么长大了?9.理解句子“他哭了起来,但并不是悲哀,他说不明白自己为什么想哭”的含义。___________________________________________________________10.小说结尾写道:“ 杜小康的一只脚板底,还在一滴一滴的流血,血滴在草上,滴在父亲的脚印里,也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……”这是一种什么描写?如果把这节文字删掉有什么不好?___________________________________________________________11(1)在离家牧鸭的生活中,他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的?答:感到茫然感到害怕缓解恐慌依然恐慌孤独逼近面对孤独不再恐慌(2)请找出文中体现“孤独”的词句,并体会其表达效果。(3)文题“孤独之旅”,对杜小康这样的孩子来说,“孤独”的含义是什么?12品味语句(1)“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”:写出芦荡的广袤,“绿色的浪潮”不仅可见其色,更可见其动感与生机,将景物写活了。(2)“芦荡如万重大山围住了小船”:芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小,杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。(3)写暴风雨一段“一早上。天就阴沉下来。……千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”:写景如在眼前,让人仿佛身临其境,将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致。(4)“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段。写景状物准确、细致,描写周到入微。(5)“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去,几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。” 少年杜小康战胜孤独,适应了环境。并在维系着家庭生计系于一身的鸭群面临灭顶之灾时,不顾艰险疲惫,不惜受伤流血,找回了鸭群,显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感,他长大成熟、坚强了。他意识到了这一点,内心翻涌着波涛,这是喜悦的泪。欣慰的泪,领会了成长真谛的泪。(6)“鸭们也长大了”一段,描写生动、形象,映衬出主人公成长历程,具有超出语言层面的隐喻意义。13文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处,体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14小说主人公是杜小康,但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么?_______________________________________________________________________________答案:1.前面三个“黑”字都是实指,后一个“黑” 字是虑指,作者肆意渲染暴风雨的可怕,目的是借这样恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨。2.父子二人离开了村庄,离开了人群,失去了与人的交往,而且两个人之间的交流也越来越单调,在这样的生活环境中,人在精神上会感到痛苦与折磨。明白了既然无法回避,于是坦然地面对,坦然地忍耐。3.孤独的磨难,恶劣的自然环境的磨难。4.是委屈的哭,因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体来承担;又是激动的哭,因为他战胜了这样的磨难,感到自己突然地长大了,坚强了。5.找回了走失的鸭子,意识到了自己的成长,为自己的举动而兴奋,内心不再悲哀难过,所以有这样的感觉。6.在本文中鸭子是杜小康的一个客观对应物,伴随着鸭子的成长,杜小康也真正长大了,意识到了成长的责任。7.这段写暴风雨中杜小康不顾雷雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳存脚,只顾追赶鸭子,这些描写让读者感受到小说中的主人公在这的环境里成长了。8.杜小康失学了,和父亲到这荒无人烟的地方放鸭,要战胜很多东西,要忍受生活的艰苦,对亲人的思念,对读书生活的渴望,尤其是要战胜孤独,杜小康终于能够战胜这一切,因此他觉得自己长大了,坚强了9.其实他的哭是委屈的哭,是激动的哭。因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的身体和心灵承担;他承受了这样的“磨难”,“觉得自己突然地长大了,坚强了”,所以激动得哭。10 .这是细节描写。不能删去。它既照应了上文杜小康风雨中寻鸭“芦苇旧茬儿戳破了他的脚”“他感到脚钻心地疼痛”的情节;同时再现了杜小康的坚强、成长与收获。那带血的父亲的脚印,那带血的群鸭的羽毛,含义深刻,余味无穷,让读者读后沉思良久。11.(1)心理活动的发展:①想上学(我不去放鸭了,我要上岸回家……)。②现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?……前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。④最大的敌人……它就是孤独。⑤开始想家,并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……⑥在心里清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。⑦杜小康摇摇头:“还是分头去找吧。”说完.就又走了。⑧他哭了起来,但并不是悲哀。⑨望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。⑩惊喜地发现鸭下蛋了。杜小康在放鸭的生活中,经历了出发时的茫然、恐惧,到达芦荡时的害怕、胆怯,安顿之后的感到孤独,时间久了的不再忽然地恐慌,那天雨后天晴的突然地长大了、坚强了,走过了“孤独之旅”。(2)如“陌生的天空和陌生的水面”从未见过的面孔。“没有其他声音,天地又如此空旷”“寂寞”“已无一户人家”“唯一的炊烟”“想听到声音,牛叫或者狗吠。然而,这不可能”“最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地省略了”“这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”“他们已根本不可能回避孤独了”—— 离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独,对于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小少年杜小康而言,随父放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎,在文中表现得淋漓尽致。(3)可以概括为两点:①杜小康因为家道中落,不得不失学。离开同学、学校,对一个少年来说,是无比痛苦和寂寞的。失去一起长大的伙伴,也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。不仅如此,离开小伙伴.也等于失去了充满童真童趣的生活。杜小康随父亲去放鸭,离开了村庄、人群,等于失去了人文环境。失去了人与人之间的交往,也就失去了感情、文化以及物质之间的交流,在精神上会感到痛苦,甚至是一种折磨。放鸭生活中,父子之间一种看似默契的“省略”,其实是一种空虚、贫乏生活的表现。②杜小康和父亲离家去放鸭,来到“陌生的天空和陌生的水面”,感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面:一是对自然环境的恐惧。“芦荡如万重大山围住了小船杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。大自然的空阔与未知,对一个幼小的心灵具有强大的压迫力,由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”;二是对前途的恐惧,去放鸭的路上,杜小康想的是:还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言,更代表了他对前途的迷茫和无奈。13.(1)有关鸭群的描写。鸭群向芦荡行进,偶尔“朝着这片天空叫上几声”,烘托出杜小康无比寂寞的心情;晚上鸭群“ 将主人的小船团团围住”。时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌,可以说鸭子是杜小康成长的借助。(2)有关芦荡的描写。芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力。让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活,“再面对这浩浩荡荡的芦苇”,就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。(3)有关风雨的描写。芦荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”,“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏。惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。14.写父亲和鸭子,对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。如:写父亲拼命赶鸭子,“不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意”“父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前,必须显得镇静”。写鸭群“十分乖巧”“它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子”。作为成年人,经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧,何况小小少年杜小康?作为低等动物的鸭子,离开了熟悉的环境,尚且感觉孤独害怕,何况是作为人的杜小康?因此对这二者的描写,使得杜小康的孤独感受显得更为真切,能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。'