《幼儿园管理》练习题(附答案)2015.doc 23页

'《幼儿园管理》练习题《幼儿园管理》练习题（一）一、判断题1．管理的核心是人与人的行为，管理的实质是追求效率。（√）2．1802年，蒙台梭利（欧文）在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。（×）3．幼儿园的工作概况起来主要包括两大部分保教工作和行政后勤事务。（√）4．幼儿园组织机构的核心人物是幼儿（园长）。（×）5．幼儿园管理体制或领导制度对幼儿园管理来说，具有决定性意义，是幼儿园管理的核心问题。（√）6．岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。（√）7．认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学家是法约尔（代明）。（×）8．组织实施是贯彻管理全过程的中心环节，是实现目标的关键。（√）9．相对于其他工作而言，总务工作的最大不同或特点就在于它的服务性。（√）10．教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的规范性，并体现出阶段性的特点。（√）11．幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。（√）12.管理的社会属性表现为管理具有合理组织生产力（智慧劳动、协作劳动）的职能。这是有共同劳动的社会化性质所决定的。（×）13.管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系（监督劳动）与上层建筑的管理职能，还表现在它受理事文化传统的影响与制约。（√）14.幼儿园管理工作是以育人为中心和目的的。（√）15.1949年10月，在教育部初等教育司中设“第二处”，主观幼儿教育。1950年11月改称“幼教独立处”，直属教育部有关部长领导。这是我国第一个幼儿园教育中央领导机构，掌管全国幼儿教育。（√）16.幼儿园计划制定应具有科学性、客观性、可行性。（√）17.从工作性质上看，幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。（×）-23- 18.实施阶段的组织职能特别重要的是人力的使用安排。（√）19.总结是对幼儿园工作的评价结果。（×）20.幼儿园的保教工作和总务工作共同组成幼儿园管理的系统工程。（×）21.在市场经济下，幼儿园与其他幼教机构之间的竞争越来越激烈，除了依靠自己高水平的保教质量和服务质量，还需要加大影响和宣传，宣传越多越好。（×）22.权力是领导活动的手段，运用权力是园所领导者实施领导的基本条件，善于运用自己的权力，是园长一项重要的领导策略。（√）23.幼儿园教育应当包括幼儿园、家庭、社会三方面的教育。（√）二、不定项选择题1.（A）是第一个提出并阐述“一般管理”理论的人，明确了管理过程与生产过程的不同。A.法约尔B.泰罗C.韦伯D.欧文2.美国的赫茨伯格是研究人的动机的又一代表人物，他提出了“双因素理论”。他的主要观点是，影响人的工作动机的有两类因素，这两类因素是（BC）A.刺激因素B.保健因素C.激励因素D.健康因素3.幼儿园的人、财、物是幼儿园的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。除了以上三种资源，还包括（CD）资源。A.人力B.财力C.时间D.信息4.研究幼儿园管理的常用方法，主要有以下几种（ABCD）A.调查法B.文献法C.实验法D.案例法5.（A）是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。A.幼儿园管理B.幼儿园行政管理C.幼儿园行政D.幼儿园治理6.教育行政是国家行政的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行领导和管理。教育行政具有（AC）的特点。A.政治性B.强制性C.教育专业性D.特殊性7.幼教事业管理，除地方各级政府及其教育部门负责管理，还需“有关部门分工负责”，（B-23- ）负责拟定有关幼儿园卫生保健方面的法规和规章制度，对幼儿园卫生保健业务工作进行指导。A.计划部门B.卫生部门C.财政部门D.劳动人事部门8.（A）指的是幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。举办幼儿园要以社会效益为根本。A.方向性原则B.整体性原则C.民主管理原则D.有效性原则9.幼儿园管理的（D）是指幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织园所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园双重任务。A.方向性原则B.整体性原则C.民主管理原则D.有效性原则10.（A）是指幼儿园管理者依靠各级组织机构及其赋予的权力，通过发布行政指令的方式，直接对教职员工产生影响的管理手段。A.行政方法B.经济方法C.思想政治教育方法D.法律方法11.幼儿园管理的（B），是指园所管理者运用各种经济手段，调动教职工的积极性，对教职工的行动管理的方法。A.行政方法B.经济方法C.思想政治教育方法D.法律方法12.幼儿园管理的（D）是指园所管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对园所工作进行管理的方法。A.行政方法B.经济方法C.思想政治教育方法D.法律方法13.幼儿园公共关系建构的特征有（ABCD）。A.情感性B.双向性C.广泛性D.整体性14.幼儿园公共关系是一种管理职能，在幼儿园工作中发挥着内促团结、外求发展的重要作用，幼儿园公共关系的核心是幼儿园与（B）的关系。A.与教职工B.与家长C.与社区D.与姊妹园15.园长为家长提供方便，关心教师的工作、学习生活，尽力为教师教学创造良好的条件，这是园长作为（C）角色的体现。A.指导者B.学习者C.服务者D.协调者16.（A）的儿童教育突破了单一的理论流派，在结合意大利传统历史、文化和教育方式的基础上，他们多年艰苦二执着的时间努力下，发展了自己独特的早期教育之路。A.瑞吉欧•艾米利亚B.蒙台梭利C.欧文D.马拉古兹17.对瑞吉欧来说，（D）是“儿童的第三位教师”。-23- A.家长B.教师C.同伴D.环境三、简答题1．简述幼儿园管理的基本原则。答：1方向性原则2教养为主的整体性原则3民主管理原则4有效性验证5社会协调性原则。2．简述幼儿园制度建设的要求。答：1目的明确2.有法必依3.科学可行4.以人为本5.完整简洁6.相对稳定3．简述贯彻民主管理原则应注意的问题。答：1树立以人为本的观念2在组织和制度上为员工参与管理提供条件4．为什么说岗位责任制是各项规章制度的核心。答：可以使工作落实到每个岗位和组织中的每个成员，保证得到切实的贯彻执行，抓好岗位责任制，其他制度的执行才有保障。5.简述幼儿园卫生保健管理的任务。答：1.坚持健康检查2.建立卫生消毒制度，预防疾病3.建立安全制度4.做好计划免疫工作6.如何在幼儿园的日常事务管理中运用“五常法”让幼儿学会自我管理。答：1.常组织，教会幼儿区分物品的必要性，学会取舍；2.常整顿，让幼儿给物品特标签，用完放回原位，合理安置物品；3.常清洁，训练幼儿自我清洁的能力，保持良好的卫生习惯；4.常规范，训练幼儿建立自信心，乐意与人沟通；5.常自律，教会幼儿自我管理生活。四、论述题1．什么是管理？如何理解“1+1>2”?答：管理的含义。管理的实质是追求效率，使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量。即1+1>2.-23- 2．联系实际谈谈幼儿园管理五条基本原则及其相互之间的关系。答：它们之间紧密联系，相互制约，是不可分割的整体，共同作用于幼儿园的管理过程。3．如何理解园长负责制这一领导体制？答：它意味着幼儿园要在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督，教工大会民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥行政领导职能的三位一体的管理格局。五、案例分析题1.验收标准与法规相违背怎么办？某幼儿园正在准备申请接受北京市的一级一类验收。这时，一位家长将一个轻度肢体残疾的幼儿送到幼儿园，要求入园。处于同情和责任心，园长认为应该无条件接受该幼儿。可副园长提醒她，在一级一类验收标准中规定幼儿园不得有体弱儿，这个肢体残疾的幼儿多项指标都不达标，会影响验收。于是园长决定不接受该幼儿入园。可幼儿家长非常气愤，拿出《残疾人保护法》和《未成年人保护法》质问园长。园长既惭愧又无奈，只得请求家长等两个星期，等验收合格后再考虑送孩子入托。园长诚恳的道歉和解释虽然得到了家长的暂时认可，但如果验收标准与法规相违背，园长该怎么办？级类验收是评价幼儿园办园质量的一个重要手段，是促使各幼儿园开展竞争的一个有效方式。但是验收标准仅仅是评价的一个手段，绝不是目的，不能为迎接验收而忽视了幼儿园应当承担的教育任务。本案例的园长为了达到一级一类的硬性验收标准而拒绝接受体弱儿，说明她对幼儿园验收的目的和意义认识不清。验收标准是促使幼儿园教育质量不断提高的一个手段，而幼教法规是幼儿园办园的依据，幼儿园必须依法办园，这是幼教事业发展的总体要求。园长争创一级一类的心情我们应理解，这说明她对幼儿园发展的要求在不断提高，但争创一级一类只是幼儿园的短期任务，园长不应该把目光局限于此。接受体弱儿可能会影响幼儿园评级评类，但幼儿园就此担起了教育体弱儿的任务，从长远来看，这是一项公益事业，它所带来的社会效益是无法估量的。当然，园长的无奈也是可以理解的，但验收标准是“死”规定，园长可以就此向验收部门做出解释。这样，与上级部门的要求相矛盾的地方在实践中就可以得到协调解决。-23- 2.某幼儿园为创办示范园，针对存在问题，重新制定岗位职责及各项规章制度，并将考核结果直接与公司工资奖金挂钩，实现规章制度一个月后，不少老师被扣钱，很多老师情绪激动，意见纷纷。请结合规章制度建设的要求谈谈你的看法。提示：结合课本中有关的规章制度来分析。（略）《幼儿园管理》练习题（二）一、判断题1.幼儿园物质环境的首要标准就是必须保障儿童的安全。（√）2.幼儿园要注重户外活动场地的绿化美化，绿化面积应占场地面积的5%～50%。（√）3.幼儿园幼儿活动室面积以人均1.5平方米左右为宜。（√）4.幼儿园的一切工作都应围绕保教工作这个中心进行，这是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。（√）5.幼儿园社会资源的最大来源是社区（家长）。（×）6.班级_是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本单位，幼儿教师（班级保教人员）是保教活动的主体。（×）7.班级保教计划是以幼儿园计划和课程模式为依据。（√）8.班级日常生活管理有两大要点，即幼儿的身心养护和生活指导。（√）9.在幼儿园，保教人员每日应坚持对幼儿进行晨间检查和全面观察，通常要求做到一摸、二看、三问、四查。（√）10.幼儿园保教工作主要是按照幼儿发展和教育的规律与特点，对幼儿园保育,和教育教学工作进行计划、组织、指导控制等管理活动。（√）11.组织机构的建立和设置就是为了实现一定的任务目标。进行组织设计，首先必须满足实现组织的任务目标的要求。要坚持以“人”为中心，因“人”（事）设职、设岗，先人事、后组织的原则，围绕幼儿园的目标和任务进行组织建设，以提高组织效能。（×）12.幼儿园院长负责制意味着园长可以为所欲为、独断专行，可以不需要民主管理和监督机制加以制约。（×）-23- 13.规章制度的贯彻执行不能仅依靠行政命令，必须在提高认识的基础上，强调自觉精神，因此，必须注重宣传教育。（√）14.从计划实施的整个过程的环节上看，由执行、检查、总结是三个环节组成，其中检查（执行）是贯穿管理周期全过程的中心环节，是实现目标的关键。（×）15.我国的教育目的在《教育法》中表述为，“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”在幼儿教育阶段，这一目的表现为，“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”（√）16.幼儿园承担着双重任务——教育幼儿与和为家长服务，这是在《幼儿园工作规程》中有明确规定的。幼儿园的双重任务是相辅相成的，教育幼儿是基础，为家长服务主要是通过教育幼儿而实现的。（√）17.幼儿园工作包括许多方面，主要有教育工作、卫生保健工作、总务后勤工作、师资队伍的建设等，其中，教育工作（保教工作）是全部工作的中心。（×）18.幼儿园教研活动是提高保教质量的一种经常性手段，也是培训教师的一条重要途径。（√）19.教师的职业规要求幼儿教师上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不戴过多的金银饰品（除项链外），不涂指甲油。（√）20.教师反思性教学的策略和方式有教育反思日志、教学观察、个别访谈和督导会议，以及行动研究。（√）21.幼儿园教研及教师业务培训的方式途径为教育教学研讨活动、观察活动、专题讲课、以老带新。（√）22.世界上第一所命名为“幼儿园”的机构是福禄培尔1837年在德国勃兰根堡创办的。（√）23.对幼儿园人力资源进行量的管理，就是根据幼儿园人力和物力及其变化，对幼儿园的人力进行恰当的培训、组织和协调。（√）二、不定项选择题1.（B）是行使管理职能的组织基础，建立健全合理的园所机构和制定相应制度，对贯彻教育方针，完成幼儿园双重任务，具有保证作用。A.教育局B.幼教机构C.幼儿园D.相关领导部门2.（A-23- ）是对幼儿园管理具有决定性意义的根本性制度，对办园方向和幼儿园工作具有直接的、全局性的影响。A.幼儿园领导体制B.幼儿园管理体制C.幼儿园财务体制D.幼儿园规章制度3.幼儿园党的基层组织即党支部的领导作用是（ACD）三者的有机结合。A.政治领导B.行为领导C.思想领导D.组织领导4.幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标，对幼儿各项工作和对各类人员规定出必须遵守的行为准则和工作规程。通过规章制度的建立和执行，使管理工作（BCD），保证完成幼儿园的工作任务。A.信息化B.程序化C.规范化D.科学化5.幼儿园规章制度的类型主要有（ABCD）A.全国性制度B.部门性制度C.各类人员岗位责任制D.幼儿园考核与奖惩制度6.园所内各项规章制度应保持目标一致并相互补充，形成整体系统，而不能相互矛盾。规章制度条文要简明具体，要有明确的业务规范要求、工作程序的基本方法，便于记忆和操作。这是幼儿园规章制度（B）的体现。A.政策性B.科学性C.教育性D.稳定性7.美国管理学家（A）提出，一切有过程的活动，如生产活动、科学研究等，都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成。A.代明B.泰罗C.韦伯D.欧文8.幼儿园计划可以分为多种类，由于计划的作用和工作的性质的不同，计划常常可以按不同标准予以分类。（B）是对园所长远规划和目标的分阶段实现的目标设想，如学年计划。A.长期计划B.中期计划C.短期计划D.以上都不是9.幼儿园工作计划，从计划覆盖的范围分，可以分为（ABD）这几类。A.全园工作计划B.各部门计划C.临时性工作计划D.个人计划10.（B）最早是美国管理学家彼得德鲁克于1954年提出来的。他认为：“企业的目的和任务，必须转化目标。”如果没有目标，则这个领域必然被忽视。A.目的管理思想B.任务管理思想C.目标管理思想D.计划管理思想11.美国管理学家代明提出，一切有过程的活动，如生产活动、科学研究等，都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成。（A）是指确定目标和选择实施目标的方案、手段、方法、措施，是管理管理活动的起点，并贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿。A.计划B.实行C.检查D.总结-23- 12.幼儿园实施目标管理有重要的意义和作用，目标引导行动指向特定的方向。整个管理工作必须以目标为出发点，以目标指导工作的发展方向。这是目标管理（C）的体现。A.启动作用B.凝聚作用C.导向作用D.激励作用13.幼儿园人力资源管理的原则是（ABC）。A.教育性原则B.发展性原则C.激励性原则D.整体性原则14.幼儿园园长的专业发展需要经过特定的过程，整个专业成长过程包括（ABCD）这几个阶段。A.职前预备期B.适应期C.称职期D.成熟期15.园长管理理念是园长对幼儿园管理全过程、各要素及其关系的理性思考。幼儿园的管理主要是人的管理，要坚持以人为本的原则，要积极引进人才，努力造就人才，这是园长（B）的体现。A.法治理念B.人才理念C.公关理念D.服务理念16.我国幼儿园内部领导体制的核心是（D）。A.家长联系制度B.安全制度C.考核奖励制度D.园长负责制17.幼儿园管理需要一定的理论指导，目前流行几种幼儿园管理模式有（ABCD）。A.目标管理模式B.园本管理模式C.危机管理模式D.“五常法”管理模式三、简答题1.简述幼儿园管理过程各个环节及其特点。答1.四环节——计划、执行、检查、总结。2.特点——目的性、程序性和整体性；相关性、渗透性和反馈性；递进性和周期性；育人的目的性（幼儿园管理过程的个性）。2.简述管理过程中总结阶段需要注意的问题。答1.应客观公正2.要有教职工参加3.要注意碳素规律4.总结应能为下一阶段工作指明方向。3.简述幼儿园人力资源管理的过程。答1.制定人力资源规划，包括制定人力资源计划、人力资源会计成本核算、岗位分析和工作设计等；2.人力资源管理实施，包括人力资源的招聘与选拔、雇佣关系的协调、入职教育和培训、帮助教职工职业生涯的发展、工资报酬与福利保障设计、建立保管教职工档案等；3.人力资源管理的总结评价。-23- 4.简述班级日常管理的内容。答1.幼儿健康状态的观察和检查。2.注重对幼儿的生活护理，培养良好的行为习惯.3.创设良好的生活环境和班级和谐的人际关系心理氛围。4.确保户外活动时间，开展经常性体育运动。5.密切教师和家长的联系与配合。6.班级用品的保管和维护。4.在幼儿园教师任用过程中，应注意哪些问题。答：1.优化人力组合，追求效益最大化2.分层管理，追求全园发展3.人本管理，激发员工的创造性4.依法管理，保护双方（劳动者和用人单位）的合法权益。6.幼儿园工作计划制定的程序。答：1.认识机会、预测环境。2.确立目标。3.拟定备选方案。4.选择方案。5.制定派生计划。四、论述题1.幼儿行为管理的原则是怎样的？请提供一个有关教师管理或辅导幼儿不当行为的实例，并作出分析。答1.坚持教育的一致性和一贯性。2.正面教育原则。3.及时性和适度性原则。4.宽严相济原则。2.谈谈你对班级保教工作中必须密切教师和家长的联系与配合的看法。答1.班级保教工作要取得预期效果，必须与幼儿家庭，家长密切联系，教师应了解家庭教育的意义与特点，主动做家长工作，指导家庭教育。2.保教人员在对幼儿的生活管理方面。通过与家长联系，沟通，以便及时和有针对性地采取相应措施，家园相互配合，共同做好幼儿的身心养护和指导作用。3.保教人员特别是在对新入园的幼儿要以关切的态度，采取必要的措施，通过向家长了解。帮助幼儿适应幼儿园生活。3.论述目前幼儿园人事管理存在的主要问题有哪些，结合你的工作经验举例说明。五、案例分析题1.从穿高跟鞋上班看幼儿园制度管理-23- 做操时,园长发现明老师还是穿着高跟鞋带操,不免有些气恼:幼儿园三令五申,带班老师不准穿高跟鞋,可她却……为了保持制度的严肃性，园长当面向她说明其行为已违反了幼儿园的规章制度，要按规定接受一定的惩罚。不料明老师嘴巴一撇：“罚就罚呗，我懒得换！”事后，园务委员会找出她做思想工作，她还振振有辞地说：“我穿高跟鞋带班已相当习惯，从来没有发生过事故；再说，从树立幼儿园教师美丽形象上考虑，我个子矮，穿高跟鞋才显现气质和风度……”明老师私下还与其他老师说：“我就是不想听她们领导的话，她们上班穿高跟鞋，我们穿却挨罚，这不明摆着是领导整老师吗？”一时间，这事在园里议论纷纷，给幼儿园的制度管理带来了诸多障碍。从表面上看，明老师明显违反了幼儿园的规章制度，按规定予以惩罚是情理中的事。但从明老师的言行及此事在园内职工中掀起的波澜，都说明了该幼儿园在制度管理方面还存在亟待解决的问题。首先，园职工对幼儿规章制度的性质认识不足，误把规章制度看成是园长意志的体现；其次是对规章制度的作用认识不深刻。幼儿园规章制度是幼儿园各项工作正常运转、因而良好工作秩序建立的保证。教师这两方面的认识不足，说明该园在制度内化方面做得还不够，未能调动职工的自觉性。建议：1．坚持规章制度学习的经常性，通过学习、讲解，讨论、切实提高教职工对规章制度的必要性和重要性的认识。2．坚持规章制度执行的严肃性。即园领导以身作则，坚持制度执行的一贯性和一致性。3．坚持规章制度的制定和执行过程的民主性和群众性原则。2.某幼儿园是私立幼儿园，为减少开支，平日对卫生保健不重视，到幼儿园出现传染病流行才抓卫生保健工作。请你就这事谈谈你对卫生保健工作管理的措施。提示：坚持预防为主的方针；卫生保健工作要有组织和制度保证；加强计划性和定期检查指导；注重班级日常性卫生保健工作。（结合案例具体分析，略）-23- 《幼儿园管理》练习题（三）一、判断题1.家长是幼儿园的服务对象和教育合作者。（√）2.家长应主动与幼儿园配合，共同担负幼儿园教育任务。（×）3.家园双方的联系沟通是做好家长工作的重要前提。（√）4.社区有权对幼儿园的工作发表意见，参与管理和进行经常性的评价监督。（×）5.园长有决策权、指挥权、人事管理权和财务管理权。（√）6.权利性影响力包括良好的品格、才能、知识、经验。（×）7.园长权利性影响力的大小，往往影响幼儿园管理水平的成效。（×）8.作为园长对工作事无巨细，须面面俱到。（×）9.对全员进行教育思想的领导是院长的首要任务，园长的教育思想直接影响幼儿园教育的过程和管理质量。（√）10.园长要想成就工作，成为有效的管理者，必须管理好时间。（√）11.幼儿园管理的首要原则是教养为主的整体性原则。（×）12.管理者和学前教育行政人员的政策水平、管理水平如何，直接关系到学前教育的质量和效益。（√）13.管理目标是幼儿园的根本目标，是实现教育目标的保证和前提。（×）14.幼儿园的人、财、物是管理的基本要素，期中财是最重要的因素。（×）15.保教工作管理是幼儿园的中心工作。（√）16.积极性原则是全员参与管理的组织原则。（√）17.管理要素中，人是最具有能动性的关键要素，是组织中最宝贵的资源。（√）18.幼儿园组织机构设置的唯一标准是要有利于幼儿园管理职能的发挥。（√）19.考核的方式有自评、群众互评及领导评价检查。（√）20.规章制度需要遵循政策性、科学性、教育性和严肃性。（√）21.幼儿园园长负责统筹幼儿园管理，只需要把我幼儿园的发展方向及整体办园思路，不需要具备处理财务管理的能力。（×）22.幼儿园财务预算，由园长把关，财会人员起草，院长审批后报员务委员会和上级主管部门批准。（√）23.-23- 在设计幼儿园的环境时要给幼儿留有足够的户外活动场地，户外活动场地以人均面积3平方米为宜。户外场地应加以绿化，绿化面积可展户外场地面积的15%-50%。（√）二、不定项选择题1.在管理对象中，最核心的要素是（C）A．时间B．财务C．人D．物2.（A）既是组织一切管理活动的出发点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点。A．管理目标B．管理过程C．检查D．总结3.标志着管理科学成为一门独立学科的代表作是（AB）A．《工业管理与一般管理》B．《科学管理原理》C．《管理的实践》D．《企业的人性观》4.以时间的角度来区分，幼儿园工作检查的方式有（BC）A．全面检查B．定期检查C．经常性检查D．自我检查5．在幼儿园的管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效的控制，是幼儿园管理科学化的重要标志。（A）A．计划B．实行C．检查D．总结6.幼儿园管理方法包括（ABCD）A行政方法B经济方法C思想政治教育方法D法律方法7._____是实现目标和计划的关键环节。（B）A．计划B．实行C．检查D．总结8.园长的首要任务是对全园进行_______。（A）A．教育思想的领导B．保证保教中心工作C．建设好教职工队伍D．善于当家理财9.实行阶段园长的具体管理行为包括（ABCD）A．组织B．指导C．协调D．激励10.需要层次论是美国心理学家____首先提出的一种研究人的需要结构的理论。(C)A．法约尔B．布莱克C．马斯洛D．德鲁克11.调动教职工工作积极性的关键是（D）。A．加强对教职工的纪律管理B．实行物质奖励政策C．为教职工创造专业发展的机会D．加强思想政治教育，提高教职工的觉悟12.-23- _____和_______构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。（BD）A《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》B《幼儿园管理条例》C《托儿所、幼儿园建筑设计的规范》D《幼儿园工作规程》13.幼儿园人员管理的核心是（D）A．加强对教职工的纪律管理B．实行物质奖励政策C．为教职工创造专业发展的机会D．调动人的积极性14.激励行为的最后落脚点是______。（B）A．参与激励B．自我激励C．需要D．动机15.幼儿园常规制度的类型，主要有几大类：（ABCD）A全园性制度B幼儿园考核与奖惩制度C部门性制度D各类人员岗位责任制16.双因素论中的影响人的积极性的因素是指（A）A．保健因素和激励因素B．情感因素和能力因素C．保健因素和情感因素D．能力因素和激励因素17.幼儿园设备设施管理的主要任务包括（ACD）这几个方面A.整治环境B.环境创设C.完善设备D.管好设施三、简答题1.简述幼儿园财务管理可以分解出哪些方面的任务。答1.筹集幼儿园残垣经费2.做好幼儿园经费的预算3.搞好幼儿园经费的决算4.加强幼儿园财务管理的制度建设。2.简述如何有效利用幼儿园经费。答1.加强对幼儿园财务工作的领导2.管好、用好幼儿园的各项资金，合理筹集资金，正确调度资金，有计划使用资金3.合理分配收入，激励员工的工作进取心4.建立健全幼儿园财务管理的规章制度5.加强幼儿园财务控制和监督、维护财经纪律3.简述幼儿园家长工作的内容和常用方式。-23- 答:内容：1.密切双方的联系沟通2.发挥教育机构主导作用，积极宣传引导3.为家长提供有效服务4.争取家长的配合支持，通过家长打开幼儿园通向社会的渠道。方式：1.教师与家长之间的日常交流2.家长园地和家长宣传员3.家访4.召开家长会5.举办家长开放日6.家长参与活动4.简述园长的角色答1.领导者角色2.经营者角色3.指导者角色4.学习者角色5.服务者角色6.协调者角色5.简述幼儿园应如何开发和利用课程资源。答1.加强对教师的多层次、多样化培训2.建立有效的课程资源管理制度，建立幼儿园的课程资源库，形成课程资源的网络开发，构建幼儿园课程资源开发利用的激励机制3.健全和完善课程资源开发利用的评价制度。6.简述幼儿园安全管理的内容及措施。答：1.加强领导，提高认识，完善安全制度2.加强责任感，教职工要担负起对幼儿安全负责的重任3.创设安全的幼儿园环境4.加强幼儿的安全教育5.重视“家园”配合6.加强春、秋游活动中的安全保障。四、论述题1.为什么要将“坚持正确教育思想的领导”作为园长的首要任务？答：幼儿园是对幼儿实施保育和教育的机构，园长是一园之长，园长的任务就是贯彻国家教育方针，办好幼儿园，培育好幼儿。对全体进行教育思想的领导，是园长的首要任务，园长是教育思想直接影响幼儿园教育过程和管理质量。园长明确这一首要任务，才能端正教育思想，保证社会主义办园方向。当前社会主义市场经济条件下，只求经济效益不顾及社会效益和教育效益，热衷于办特色班，追求以营利为目的等现象要有清醒的认识，把握好幼儿教育机构的定位和方向。2.园长应如何成为领导的内行？为什么说园长作为高层管理者的主要职责是“出主意”“用干部”两件事？-23- 答：这句话精辟地概括了领导者的主要工作任务和领导管理能力涉及的内容。一方面，园长要了解幼儿园的整体情况，能做出正确分析判断，即统领全局，从总体上进行决策规划，拍板定筹；另一方面，还要善于用人，为完成任务，园长必须是好组织者，这意味着他们要尽可能使现有的资源得到最佳利用。园长的首要工作是学习把任务分派给他人，这样做可以使员工能更多地参与组织任务的落实之中。3.针对你所了解的一所幼儿园，谈谈该园健康管理的内容和安全管理的具体措施，并提出你的改进建议。五、案例分析题1.李老师的难题，请你支招户外活动时，李老师带孩子们在玩大型玩具。淘气的明明不断地从滑梯正面向上爬，即影响其他幼儿滑滑梯，又容易发生意外。李老师多次提醒、劝说都无效。无奈，李老师只好让明明站在自己身边“反省反省”。恰巧园长来了，园长严肃地低声对李老师说：“快让孩子回去游戏，这样做不好，不能体罚孩子。”李老师有些不知所措。首先应划清体罚与惩罚的界限。体罚是不允许的，而惩罚是一种教育手段。从李老师的教育行为看，她实施的是惩罚而不是体罚。李老师的行为并不“过火”。从园长的行为来看，在没有调查的情况下，就主观的认为老师在体罚儿童，确实会使老师不知所措。身为一园职之长，在管理中不必事必躬亲，尤其在不了解情况时，更不能随便批评这样做，不仅会使老师不知所措，而且还会挫伤老师的积极性，也容易造成全园在教育思想上的混乱。从整个案例来看，李老师对明明的教育比较被动，这说明李老师还应不断更新教育观念、改进教育方法，采取积极主动的方式对幼儿进行有针对性的教育。在教育中，惩罚是必要的，但惩罚用多了也会失去作用，而且惩罚不当也易伤害幼儿心灵。适当有效地利用惩罚，要求教师有相当高的教育修养和教育技能。2.某园长工作事无巨细，面面俱到，她在园时，老师很怕她，工作做得很好。但园长经常出去开会，一不在，幼儿园就乱成一团。请你从幼儿园领导工作的要点谈谈园长做法对错及如何做？提示：运用所学的幼儿园领导工作的几个要点来分析，并要结合案例。（详细，略）-23- 《幼儿园管理》练习题（四）一、判断题1.总务工作的质量间接影响保教中心任务的完成。（×）2.幼儿园收取的伙食费必须花在幼儿身上，专款专用。（√）3.幼儿园班额或规模不宜过大，以6个班以下为宜。（√）4.幼儿园的作息安排是指平时的例行活动作息。（×）5.增强幼儿体质最积极有效的措施就是注重体格锻炼。（√）6.幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。（√）7.幼儿园活动室以人均1.5平方米左右为宜。（√）8.一般地，身高10厘米以内的幼儿可以使用统一规格的桌椅。（√）9.幼儿园活动室以东向或南向为宜。（√）10.保教工作是幼儿园全部的工作。（×）11.保中有教，体现教育中有保育的内容。（×）12.幼儿园采用得比较普遍的是分年龄的编班。（√）13.总结评价记录是保教工作视导的主要内容。（√）14.保教工作记录或课堂实施是教师日常工作中自查教育效果的有效途径。（√）15.幼儿园的生活作息与常规，要固定，不要因季节变化而变化。（×）16.班级日常生活管理有两大要点，即幼儿的身心养护和生活指导。（√）17.活动室环境的规划和设计以教育行为为第一要务。（×）18.班级保教工作具有集体性是指老师必须与家长、幼儿家庭密切联系。（×）19.幼儿园保育教育的形式，非正式教学的比重更大。（√）20.幼儿园管理的任务是实现幼儿园的工作目标。（×）21.幼儿园经营理念反映了管理者对幼儿园所处的生存环境、肩负的使命与自身的核心竞争力的基本认识，包含着教职工及家长的价值观与理性追求。（√）二、不定项选择题1．1911年，泰罗出版了他的管理学专著阐述了科学管理的理论基础。（A）-23- A．《科学管理原理》B．《一般管理理论》C．《管理学基础》D．《工业管理和一般管理》2．我国实行的教育行政体制是（C）A．中央集权制B．地方分权制C．中央与地方合作制D．中央集权制和地方分权制3．幼儿园组织设置的显性目的是（A）A．实现幼儿园的工作目标B．幼儿园可以实现经济效益C．幼儿园的保教质量的提高D．为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件4．幼儿园各项规章制度的核心是（A）。A．岗位责任制B．部门性规章制度C．全园性规章制度D．考核与奖励制度5．下列不是构成为确定幼儿园管理原则的依据的是（D）。A．幼儿教育的基本规律B．管理的实践C．管理的理论D．国家的制度规定6．我国幼儿园管理的首要原则是（B）A．内外协调，权变性的原则B．拥有正确的办园方向和和谐一致的长期、中期和近期目标。C．民主管理、调动积极性原则D．保教为主，整体科学化原则7．下列有关幼儿园的教育目标与管理目标的关系说法正确的是（C）A．管理目标是制定教育目标的一个主要依据B．教育目标是管理目标得以实现的前提C．教育目标是制定管理目标的一个主要依据D．教育目标是管理目标得以实现的保证8．我国幼儿园管理的首要原则是（A）A．目标明确，办园方向性原则B．内外协调，权变性原则C．民主管理、调动积极性原则D．健全制度，规范治理的原则9．幼儿园管理目标的几个方面的作用为（ABCD）A指向作用；B激励作用；C协调和凝聚作用；D评价作用10．幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行______和_____相结合。（BC）A同事互评；B自我评价；C上级评价；D幼儿评价11．管理过程由哪些环节构成。（ABCD）A计划；B实行；C检查；D总结12．幼儿园领导方式的四种类型：即(ABCD)A专制型领导方式；B民主参与型领导方式；C放任型领导方式；D权变型领导方式13．西方管理学论著中提到领导者的两大功能，即（AB）-23- A组织功能B激励功C奖励功能D协调功能14．领导的生命周期理论是一个三维结构的领导效率模型，三个维度是(ACD)A工作行为；B工作关系；C被领导者的成熟程度；D关系行为15．怎样提高教职工的工作积极性？(ABCD)A从研究并且满足需要入手，保护和调动教职员工的工作积极性；B从工作动机的培养方面，激发教职工的积极性；C从工作目标的设置方面激励教职工；D从工作环境的营造方面，激励教职工。16．教师的业务培训的内容包含有：（ABCD）A科学文化知识；B幼儿教育业务能力；C思想道德教育；D专业基本技能17．园所人员管理的内容及方法有哪些？（ABCD）A合理选聘和安排使用人；B满足教职工的正当需要；C采用多种激励的方式，调动教职工的积极性；D加强教职工的培训18．工作的检查，有多种形式途径，常用的方式有：（ABCD）A园长的定期检查；B园长的随机检查；C园长及同行“听课”；D教师的自我检查19．幼儿园的基建管理应依据国家的有关法令而开展，直接法规依据有二个：(AD)A《托儿所、幼儿园建筑设计规范》；B《幼儿园工作规程》；C《幼儿园管理条例》；D《城市幼儿园建筑面积定额》20.幼儿园的经营战略也和企业一样，是指为谋求生存和发展而做出的总体性、长远性的谋划和方案。企业的经营战略一般分为（ABD）。A.扩张战略B.竞争战略C.品牌战略D.整体战略一、简答题1.简析幼儿园经营的含义及其职能。答：幼儿园的经营，是对幼儿园长期发展进行战略性规划和部署、制定幼儿园的远景目标和方针的战略层次活动，也是对幼儿园资产、资本、技术、信息在园内外广泛进行合理流动与优化组合的过程，以满足和促进幼儿和谐健康发展的需要与幼儿园可持续发展的需要，她包括五个方面的只能，即赵略只能、决策只能、开发智能、财务职能和公共关系只能。2.如何盖神幼儿园教师的薪酬体系？-23- 答：在设计教师薪酬体系时，要注意以下几点：内部公平性，外部竞争性，与绩效的想关性，激励性，可承受性，合法性，可操作性，灵活性，适应性。3.简述幼儿园评价的意义。答：幼儿园评价具有导向作用，有利于保证教育目标的实现；评价具有激励作用，有利于调动全国教职工的工作积极性；评价具有反馈作用，有利于促进幼儿园各方面工作质量和管理水平的提高；评价具有改革作用，有利于推动幼教改革不断深入。4.简述幼儿园家长工作的途径和方式。答：常用的主要有以下几种途径和方式，一是家园联系簿；二是家长园地；三是家访；四是家长会；五是家长开放日；六是家长委员会；七是家长学校。5.简述幼儿园总务管理的基本要求。（1）坚持服务思想；（2）要与园所整体规划相结合，加强计划性；（3）加强队伍与制度建设；（4）勤俭建园，财尽其效物尽其用；（5）珍惜时间，提高工作效率（6）协调关系，抓好信息。四、论述题1.请就“管理的核心是调动人的积极性”的命题联系学前教育管理实践谈谈如何调动教职员工的积极性。现代管理思想强调人是管理的核心，为此应加强教职工队伍建设，调动人的积极性：⑴认清园所管理两大任务的一致性：即园所工作目标和组织成员发展目标的一致。；⑵正确理解和认知人的积极性：人的积极性是处于能动状态下的心理活动，针对一定目标的外在表现。它来自于个体动机，团体动机和社会动机三方面，现实中人的三种动机是相互交叉的，在某一情景中有一种突出强烈的主导动机。⑶调动人积极性的策略：①树立人是管理对象与主体统一的观点；②创设宽松的精神心理气氛，建立和疏通信息沟通渠道；③-23- 将人的积极性的三方面来源有机结合，影响教职工。根据幼儿园教职工的特点与实际情况，园所领导者应注意了解并尽力满足这样几种需要：了解教职工经济和物质生活状况，满足其提高经济待遇、改善生活条件的需要；理解并满足教职工要求尊重和信任的需要；注意满足教职工改善工作条件发挥才干的需要；满足教职工文化学习业务进修与提高的需要。2.论述幼儿园面向社区的主要公关活动。答：(1)发掘社区资源，争取家长和社区各方面力量的支持。学前教育发展的资源在社会和社区，因此要密切与社区联系，充分发掘和利用社区教育资源，为幼儿园发展提供良好的环境和条件，并争取多方面力量的支持。幼儿园要注意争取广大家长及社区各方面人力、物力、财力、智力等的支持帮助，努力办好幼儿园，提高教育质量，为家长和社会提供更好的服务。(2)积极探索幼儿园为社区服务的措施途径。幼儿园作为社会整体系统的一部分，既依赖于社会、社区的支持而得到发展，同时又承担着服务社会，特别是为所在社区服务，满足其教育需求的职能。当前社会主义市场经济逐步确立，学前教育面临新的问题与挑战。幼儿园必须主动迎接挑战，积极探索走向社会并为之服务的措施和途径，有效发挥幼教机构所应有的社会功能。这些措施和途径主要有：努力完成好幼儿园的双重任务；实现幼儿园教育资源的社区共享；履行幼教机构的社会宣传职责；发挥社区精神文明阵地的辐射作用。(3)主动搞好社会协调，发挥综合整体效益。幼儿园要特别注重搞好对外协调，处理好幼教机构与其他社会机构、本组织与其他社会组织和各方面的关系，主动适应并改变外部环境，不断提高园所管理成效。幼儿园要协调好与上级行政领导部门的关系，搞好家长工作和处理好与前后阶段教育机构间关系的协调，以及搞好园所与所在社区其他社会组织的关系和联系，使各方面力量协调一致，对幼儿实施一致性和连续性的影响，并共同创造有利于教育的和谐社区环境。幼儿园还要注意处理好与社区环境的协调，有效地组织利用当地自然、人文资源，发挥其优势。3.什么是幼儿园“园本管理”，联系实际谈谈怎样实施园本管理。答：“园本管理”是从“校本”管理衍变而来的。园本管理是以幼儿园为本位的自主经营管理的新型体制，是机遇幼儿园实际的管理，是基于幼儿园可持续发展的管理，是基于幼儿园高效能的管理。实施园本管理旨在促进园内人、财、物和信息等各种教育资源的合理配置与开发利用。-23- 实施园本管理，要建立灵活有效的园本管理体制；倡导和谐的人本管理理念；靠站立体的园本培训；课程的园本化；广泛深入的园本教研；创建丰富多元的园本文化。四、案例分析题1.家长的索赔要求是否合理三月的一天，大一班的老师带幼儿正在游戏，突然一个女孩摔倒了，老师立即把她送到了医务室，经医生诊断，认为可能会骨头损伤。于是老师将孩子送到了医院，并立即与她的家长取得联系，经医生诊断后确诊为轻微骨折。老师见到家长时，及时向家长道歉。第二天，老师买了些营养品到家中探望孩子，家长对老师也没有埋怨，反而表示对老师工作的理解。在孩子养病期间，老师经常去看望，保健医按时带孩子到医院换药、检查。然而事隔一个月后，这个家长一反常态，找到幼儿园索要误工费、陪护费、营养费等。当时园领导明确解释：此次幼儿受伤是教师履行职责中的意外事故，，不是老师玩忽职守造成的。依据医院证明，医药费园里及承担，其他费用不能给予赔偿。我们从职业道德出发，幼儿园及当事教师都是尽心尽力了。在幼儿园发生幼儿伤害事故，法律上是按“过错原则”赔偿，即有过错才给予赔偿。家长现在提出索赔是不合理的。最终，家长也接受了幼儿园的建议。1.在本案例中，该园长高明之处在于懂得用法律保护幼儿园的利益。当事故发生后，幼儿园的每一个处理过程都符合法律程序，同时也合乎人情。园长及当事教师态度积极，对受伤儿童的治疗及时，又多次看望，并主动向家长道歉等。2.在家长突然提出所要赔偿时，园长能做到不急不慌，而是耐心细致给家长讲解有关法律方面的知识。这就说明该园长平时注重法律学习，这对一个园长来说是非常重要的。幼儿园知法懂法，才能依法办园，依法保护自己的权益。3.如果在事故发生之后，园长能及时与家长进行这方面的解释与沟通，情况可能会更好些。通过这个案例分析，使幼儿园认识到，幼儿园的家长工作也应该包括普法宣传，使家长认识到自己及其子女与幼儿园的法律关系。2.某幼儿园是民办幼儿园，待遇低，因此保育员由一些文化程度不高，又未培训过的人担任，老师则由幼师毕业担任，并严格分工，保育员只管保育，教师负责教学，互不干涉，请你从保教结合原则谈谈你的看法。-23- 提示：一方面，保教结合是整体的概念，体现教育对个体发展的整体性影响。另一方面，保与教在事件中往往相互包含、渗透，构成充分的有机联系，教中有保，保中有教。教中有保，教育中有着保育的内容。教育因素渗透到健康领域，对儿童心理健康具有重要意义。保中有教，保育中包含着教育性因素。详细分析（结合案例，略）-23-'