荷塘月色课后练习及答案.doc 6页

'《荷塘月色》练习班级           姓名          学号一、选择题1.下列加点字的注音完全正确的一项是（     ）A．脉脉（mò）   颤动（zhàn） 乘凉（chéng）  独处（chǔ）的妙处（chù）B．酣睡（hān）  参差（cī）   袅娜（nuó）    蓊蓊郁郁（wěng）C．点缀（zhuì） 倩影（qiàn） 皱缬（xié）    梵婀玲（fán）    D．惦着（diàn） 羞涩（sè）   宛然（wǎn）    踱着步（dù）2.下列各组词语中没有错别字的一项是(　　)A．幽避　　诅咒　　没精打彩　　历尽沧桑B．弥望斑驳专心至志小心翼翼C．寂莫缥缈蓊蓊郁郁游目骋怀D．嬉游坐落豁然开朗迥然不同3.下列加点的词语解释有错误的一项是（     ）A．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。（大致的轮廓）B．但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（指美好的姿态）C．树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。（远远看去）D．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。（情态、样子）4.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（     ）A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。C．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。5.对“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项（     ）A．作者用比喻的手法，描写宁静的月夜，这时的“我”与白天的“我”判若两人。B．在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己追求的一时的自由。C．在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。D．作者用白描手法，描写月夜的美丽，自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。6.对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项（     ）A．白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。B．在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。C．白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。D．白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。7.对文中有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是（     ）A．作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去。6 B．作者触景生情，表达了他对祖国美好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，流露出热爱家乡的情感。C．对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。D．为了充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义。1.下列加点的词语解说不恰当的一项是(　　)A．采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。(“似乎”是不确定的意思，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。)B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(“蓊蓊郁郁的”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。)C．忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。(“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。)D．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。(“大意”在这里是“大概的轮廓”的意思，可见当时的朦胧静谧。)2.下列对通感的分析，有误的一项是(　　)A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——这是将嗅觉的气味转化为听觉的声音。B．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。C．突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔——这是将听觉的感受转化为视觉的形象。D．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。二、阅读下段文字，完成各题。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。1．与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是（     ）A．弥留之际　    B．欲盖弥彰     C．弥天大谎　　  D．弥补过失2．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是 （     ）A．翠绿欲滴　　  B．轻盈飘逸      C．舒然展放　　　　D．高高耸立3．这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，分析不当的一项是（     ）A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。4．这一节依次写了荷________、荷________、荷________、荷________。5.这一段描绘了一幅美不胜收的月下荷塘图，请从虚与实的角度分析其妙处。6 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.文中画线句子使用了何种修辞？请结合句意分析。答：三、阅读下面一段文字，回答问题。月光如流水一般，    地泻在这一片叶子与花上。    的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。①虽然是满月，②天上却有一层    的云，③所以不能朗照；④但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；    的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。1．文中标有横线的地方都是叠音词，应依次填入的正确的一组是 （     ）A．轻轻 薄薄 淡淡 弯弯     B．静静 淡淡 薄薄 柔柔C．轻轻 淡淡 薄薄 柔柔     D．静静 薄薄 淡淡 弯弯2．文中加点的“这”指代的是  （     ）A．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照      B．不能朗照C．天上有一层淡淡的云，不能朗照         D．酣眠固不可少，小睡也别有风味3．“酣眠”和“小睡”分别指（       ）  A、熟睡和田较少时间的浅睡                     B、满月和淡淡的云 C、朗照和淡云遮掩的朦胧的月照                 D、黑影和残月4．“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为（   ）A．作者感到生活惬意，别有风味。       B．它使作者摆脱了惆怅与烦恼。C．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。D．它与作者孤寂冷落的感受相一致。5．这段文字描写的内容主要是  （     ）A．月下的荷塘　B．月的光和影  C．荷塘上的月色　D．月下的荷塘及月色6.“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”若把句中的“泻”字改用“照”或“铺”好不好？为什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，作者为什么会由光和影联想到名曲？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打个比方，那么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又指什么？9.“泻”“浮”“洗”这几个动词的使用有什么表达效果？10.在这一段主要描写了什么景物？使用了什么表现手法？营造了怎样的意境？表达了作者怎样的心情？6 四、阅读课文，从下列两个方面说说“这几天心里颇不宁静”一句的作用。1.从结构上看，这一句的作用是什么?  2.从贯穿全文的感情看，这一句的作用是什么?  五、“忽然想起采莲的事情来了”，这“忽然”写出了作者怎样的心绪? 六、阅读课文开头和结尾的几句话，回答问题。开头：“……妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。”结尾：“……轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”你认为这样开头和结尾有哪些作用? 七、阅读《荷塘月色》片段荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。A树色一例是阴阴的，乍看象一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。B树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。C这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。　（1）“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。”这一句是从第一段中拿出来的，把它放回原处，应该放在A、B、C中的哪一处？（）（2）“远远近近，高高低低都是树”这句话中叠词有什么表达效果？答：（3）“树上的蝉声和水里的蛙声”更显出月夜的幽静，这是一种的描写手法，再举一句有这种写法的古诗：。（4）对梁元帝《采莲赋》的解说不当的一项是（）A．这是一首表现江南采莲的少男少女们的爱情诗，它通过摇小船而默默地传情，讴歌了江南青年男女的纯真爱情。B．诗中的“荡舟”、“徐回”、“迁延顾步”表现出少男少女们在采莲时的那种感情的缠绵。C．“恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾”，这是表现少男少女们在小舟上既嬉闹而又担心的神情。D．“兼传羽杯”，这是说少男少女们在小舟上传递长长的羽毛，并用酒杯喝酒。（5）作者先说“但热闹是他们的，我什么也没有”，后又说“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了”，这里面表现了作者怎样的思想感情？答：6 答案：一、选择题：1．B（A颤chàn  C梵婀玲fàn  D踱duó） 2.D  3．C(乍看：刚一看去，初看)    4．D（前三句都是通感）   5．B   6．C   7．C 8.C9.C二、阅读下段文字，完成各题1．C（A弥留：病重快要死了； B更加 C满   D填满）　 2．C　 3．B　 （并没有见到叶子底下脉脉的流水）  4．叶—花—香—波5.　答案：这段描写，作者从荷叶写到荷花这是静态实写，再由荷香写到荷波这是动态虚写，最后写到脉脉的流水这是虚写映衬。作者的描写既有静，又有动；既有虚，又有实，动静结合，虚实相生，写出了荷塘恬静和谐的美，形成一种优美的意境，使地上的荷塘和空中的明月相映成趣，同现实以及自己的心境形成对照。6. 答案：文中画线句子使用了博喻的修辞手法。博喻即用一连串的喻体，从不同的角度，多方面地描绘、说明同一个本体，对本体极力铺排渲染。如“明珠”写荷花晶莹、洁净，“一粒粒”说明荷花少，与前面的“点缀”相呼应；“星星”有明亮、闪烁的特点，比喻荷花在月光映照下的明亮及在众多绿叶衬托下忽明忽暗的特点；而“刚出浴的美人”则比喻荷花出淤泥而纤尘不染的美，将之比做“刚出浴的美人”还与荷花从水中冒出的情境相吻合。三、阅读下面一段文字，回答问题1．D   2．A    3．C    4．C     5．C 6. 答案：不好。“泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的，“泻”字有向下倾的势态。“照”或“铺”字则没有这样的效果。7.答案：此处使用了通感的修辞手法，光与影是视觉形象，作者却用听觉形象来比喻，这就是通感的一种，其相似点就是和谐，所以作者由光和影联想到名曲。8.酣眠指满月的状态。小睡指月亮被淡淡的云笼罩着若明若暗、不能朗照的状态。  9.作者用“泻”而不用“照”“射”等动词，充分表现了月光的柔和；     “浮”字显现出雾的轻飘之态而“升”字太硬，无法突出雾的轻和柔；     “洗”字承接上文比喻“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”。 10.主要描写了月光，用了衬托的表现手法，营造了朦胧、幽静、富有韵味的意境，表达了作者淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。四、阅读课文，从两方面说说“这几天心里颇不宁静”一句的作用。1.从结构上看，“这几天心里颇不宁静”起了总领全文的作用。 2.贯穿全文的感情是难以摆脱的“不宁静”，是笼罩在作者心头的哀愁。“这几天心里颇不宁静”奠定了全文感情的基调。6 五、“忽然”，写出作者不甘心境又归于“不平静”，因此极力由眼前联想欢快的、愉悦的场景，从“忽然”中，不难体察出作者是在努力摆脱烦乱和哀愁。六、1.从结构上，有前后照应的作用；从内容上，表现了“依然如旧”的场景：作者“不宁静”也“依然如旧”。七、1.C  2.极写荷塘四周树之茂密，用叠词起到了加强语意，增强音节和谐的作用。       3.以动衬静  蝉噪林愈静或鸟鸣山更幽等4.D        5.表现了作者依然难以摆脱淡淡的哀愁，照应了文眼“不宁静”。6'