成长心连心策划方案().doc 22页

'“成长心连心”工作坊策划书第一部分成长心连心通告及须知润涵公司统一策划、监控“成长心连心”工作坊的活动安排：1、统一设计、制作会标及T恤衫（学生-白色、家长-兰色、教师-绿色、义工-红色以便区分）2、场地、音响的租用（不超过RMB4,000费用）3、现场用物资的配备（工具、道具、药箱及紧急药品）4、活动当天中午的饮食（中餐标准为RMB5_8元/人；小瓶矿泉水标准为3支/RMB1/人）5、活动主持及指导员6、LP客户与媒体联络的工作安排后由润涵公司负责审核7、LP客户与当地政府的联络安排（公安、教育、民政等部门）并通知润涵公司22 1、12周岁以下（含12周岁）的学生及儿童不可进入活动现场2、LP客户协商确定及感召学校后，通知红军人文机构LP部门3、由LP客户引发的在异地举办“成长心连心”工作坊的交通、食宿费用，客户自行解决，但活动当天中午的饮食由当班LP客户负责4、所有费用都必须有发票5、LP客户不可以在任何情况下，利用“成长心连心工作坊”的名义筹集资金红军人文机构年月日22 “成长心连心”工作坊所有参加者须知“成长心连心”工作坊简介“成长心连心”工作坊引用体验式学习方式作为工作坊的基础模式，透过不同类型的练习与分享，从体验中学习人与人之间的良好的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更佳的发展环境，社会的素质因此得以提升。体验式学习方式始于70年代，由美国斯坦佛大学开创，这种学习模式继而被广泛使用，并推崇为一种极有效的学习方式。更加从美国引进了一种称为“新游戏”（NEWGAME）的体验式练习，它有别于传统游戏，非以胜负为目标，而是让参加者从练习中透过人与人的接触，产生不同的效果，从中学习及体验自己和其它人的关系。由于体验式学习必须透过参与才能达至成果，就好象学习游泳一样，没有人能够从书本或站在池边观看他人就可以学会，而必须透过参与，身体力行才能达至目标。因此“成长心连心”工作坊的参加者同样必须全情投入参与整个过程，用心去体会自己和身边的人。当日，不论参加者平日的身份是学生、老师或家长，都可以暂时放下。没有身份、年龄的界限，让我们每个人都回归到最根本的人与人之间的关系中，并愉快地共渡这天的时光。参加者注意事项日期：年月日时间：9:00-9:15登记入场9:15-约17:00工作坊时间（请各位准时出席）地点：注：（1）当日活动式的练习会有很多，因此请参加者穿着运动服或休闲便服，运动鞋或便于行动的便鞋，女士们请不要穿裙及高跟鞋。（2）午餐及饮用水由大会供应22 现役LP客户参与“成长心连心”工作坊须知有关成长心连心“成长心连心”工作坊是由红军人文机构提供的体验式工作坊，配合“领袖实践阶段”客户的社区服务，为期一至两天的学习工作坊，服务对象为学生、家长及老师三方面。参与者会通过一连串不同的形式的活动，从体验中学习优质的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更佳的成长环境，社会的素质得以提升。学生、家长、老师会聚集在一起，放下平时的身份、角色，回到最根本的人与人之间的关系，通过整个活动发掘平日的沟通模式，从而重新发现彼此之间更有效而密切的沟通与关系。而对于义工方面，“成长心连心”工作坊不仅在服务日，一切由零开始创造、计划、组织、筹备至整个过程完成，都是从感召出发。因此，可以从锻炼和挖掘自身潜在能力开始。感召能力，实践团队精神中获得宝贵经验，而更重要的是体验无条件的付出和为社会做出贡献的喜悦。“成长心连心”工作坊是由润涵公司指定负责人与现役及毕业的成员发起及筹办。LP客户须知于中段周末前准备好给校方的邀请函，确认学校、参加活动总人数及日期。活动将于中段周末及末段周末之间举办，需中段周末后的3-4周之间。场地以室内场地为佳（请考虑天气问题）。22 “成长心连心”工作坊媒体记者须知“成长心连心”工作坊简介“成长心连心”工作坊引用体验式学习方式作为工作坊的基础模式，透过不同类型的练习与分享，从体验中学习人与人之间的良好的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更佳的发展环境，社会的素质因此得以提升。体验式学习方式始于70年代，由美国斯坦佛大学开创，这种学习模式继而被广泛使用，并推崇为一种极有效的学习方式。更加从美国引进了一种称为“新游戏”（NEWGAME）的体验式练习，它有别于传统游戏，非以胜负为目标，而是让参加者从练习中透过人与人的接触，产生不同的效果，从中学习及体验自己和其它人的关系。注意事项由于“成长心连心”是体验式活动的一种，因此参加者容易因受外界的影响而损失当下的体验；某此活动亦存在一定的安全情况，因此参加者的分神将有可能带来不必要的危险。故此，请记者采访时，紧记下列各禁止事项：（1）禁止在活动范围内进行拍摄。原因：活动中会出现奔跑场面，记者拿着摄影器材在活动范围内出现，将有可能出现碰撞而导致参加者受伤或摄影器材损毁。建议：记者可选择长镜头在活动范围外进行拍摄。（2）禁止在活动时间内进行访问原因：除会影响参加者的体验之外，更会影响参加者的专注力，因此有可能出现一些不必定的危险情况，特别在“风中劲草”及“信任倒”等要求高度专注的项目。建议：记者可于休息及午餐时间进行访问。22 第二部分成长心连心工作坊介绍22 “成长心连心”工作坊目的及结构起源体验式学习方式始于70年代，由美国斯坦佛大学开创，这种学习模式继而被广泛使用，并推崇为一种极有效的学习方式。更加从美国引进了一种称为“新游戏”（NEWGAME）的体验式练习，它有别于传统游戏，非以胜负为目标，而是让参加者从练习中透过人与人的接触，产生不同的效果，从中学习及体验自己和其它人的关系。目的工作坊包涵四个特质，在不同的情况下各自或混合发挥其精神：校园：社会的蓝本团队力量国际化；未来的竞争力学生素质培养老师家长（一）团队力量（二）素质培养（三）国际化：未来的竞争力（四）校园：社会的蓝本结构「成长心连心」引用体验式学习方法作为工作坊基础模式，透过游戏、练习、分享，来达到以上特质。体验式学习方法始于70年代，由美国斯坦佛大学开创，这种学习模式继而被广泛使用，并尊崇为一种有效的学习方法。更加从美国引进一种称为「新游戏」（NewGame）的体验式游戏，它有别于传统游戏，非以胜负为目标，而是让参加者从游戏中透过人与人的接触，产生不同的效果，从中学习及体验自己和其它人的关系。校园：社会的蓝本团队力量国际化；未来的竞争力学生素质培养老师家长内容22 团队力量学生，家长及老师犹如一个团队，因为彼此间的相互推动会使到培育具潜力的新生代产生强大的原动力，因此这种团队力量是不容忽视的。三者在工作坊内会体验各自的角色在团队中的重要性，学习如何感受和领悟有效的沟通方法，接纳、欣赏和关怀别人，从而拉近人与人之间的关系，产生团队的凝聚力。学生提高自信，激发领导及个人潜力，明白积极进取的重要性及懂得为自己定立目标，更有效率和自动自觉地准备自己成为社会的接班人。与学生建立一个亦开放自己，信任别人，学师亦友的关系，用更会体谅，接纳关怀和嘉许有效的方法与学生别人，提升两代之间的沟通，令上课沟通，从中反映自更有乐趣。新生代我及增加瞭解老师家长提升及燃亮内心的教育理与学校及老师携手合作培与子女建立一个互信、想，体现为人师表的喜悦育子女成长，了解、体互赖、互爱的关系，有。与学生及家长同步创造谅子女之余亦同时效地将自己的经验、思跨越性的新世纪。鼓励和引导维与子女分享，以轻松他们有趣的方法去建立崭新的亲子关系22 方向学生、家长、教师的团队力量在培养新一代的竞争能力起着积极性的作用。素质培养除了灌输知识，让新一代体验及发挥本身的素质，可以使他们全面发展的同时，亦会推动学业上的进步。「成长心连心」使学生、家长、老师体验到全面的教育发展，不单能够激发学生的内在潜力，同时亦可以创造融洽和谐的社群。学生老师具备多元化能力，达致教育真帝，培养多元面向具竞争力的全化能力的新一代，令社球化国际社会会发展得更完善。团队力量国际化校园：社会的蓝本随着急速的世界步伐，新一代的生活家长校园本身就是一个微型的社舞台在全世界，面临着全球化国际社成为一道重要的桥梁，把孩子会，亦是一个最佳的场地让会，新一代对其他文化的了解，包容由校园带到社会，培养新一代学生在校内实行及体验作为能力，以至能够设身处地，拥有对知行合一，使整个社会成为教一个公民的义务及重要性，他人的敏锐感受，是决定他们能否在育体系。从小培养出对社会息息相关所有角落都可以运作的重要元素。要的责任感。「成长心连心」培养具竞争力的下一代，除了从书本唤起学生、家长和老师的努力或传媒上放眼世界同时，能够亲身领最终落实在社会里，三者悟与来自不同地区、背境及身份的人的团队力量在推进社会的发士相处是加深和加阔胸襟视野的最好展是核心所在。渠道。「成长心连心」的单元组合正造就了一个体会国际化的绝佳机会，使素质培养增添一个不可或缺的因素。LP“成长心连心”筹备流程22 活动发起岗位分配感召合办学校人数/日期决定场地物资资金义工主持人会议所有事项最后定位定向日活动日资料提交红军人文机构22 LP“成长心连心”活动进程指引岗位分配决定举办“成长心连心”活动后，LP客户会召开第一次会议，决定各岗位的分配，包括：（1）总监/副总监、（2）感召小组、（3）后勤小组、（4）策划小组及（5）财务（1）总监/副总监（理想对象：具领袖风范而有责任感的人）主要负责整个活动的监控，一切由小至大的事情，一切进度都在总监的关注下进行，是整个活动的首脑人物。而副总监则配合总监的指引，作为最贴身的助手。（2）感召小组（理想对象：感召力强的人）感召小组的感召范围包括：合办学校及单位，场地联络、义工感召、与当地政府部门的联络审批（公安、教育、民政等部门）。（3）后勤小组（理想对象：行动力迅速的人）后勤小组主要负责幕后的准备工作，包括：场地的排选，所有物资的安排及布置，饮食的安排，音响/舞台的安排等。（4）策划小组（理想对象：细心的人）主要安排义工人数及岗位，小组分配等事项。（5）财务总监（理想对象：具财务经验的人）一位财务、监控活动资金的预算及流动，并将资料数据化及存档。感召合办学校感召合办的学校或单位时，须提供邀请函及历届活动的资料，例如：VCD、照片、嘉许信……等。邀请函的内容请参阅附上的例文，感召小组在开出邀请函前，必须首先经过润涵的有关负责人检阅并取得同意许可，而历届活动资料亦可经由润涵负责人提供。整个感召过程可透过提供历届活动的资料，让校方更容易理解“成长心连心”活动的架构、目的、价值及效果；并说明与校方的互动关系的重要性。22 人数/日期决定成功感召合办学校或单位后，在首周末起通知当班LP客户“成长心连心”工作坊具体日期。人数包括学生、教师、家长各人数。举办日期包括定向日及活动日的时间。人数及日期一经确定后，除特别情况外，不可更改，以免有联络上的漏洞出现。注：参加者总人数不能超过450人定向日及活动日由红军人文机构决定场地、物资、资金及义工的筹备场地：场地的选择须注意面积与人数的配合，所须面积计算可参阅“场地布置指引”。室内场所为最佳选择，因不会受天气影响，但必须注意场内的安全程度、空气流动、回音、地板、光暗等状况，如有需要的话，须人为改善环境；场内是否有舞台，如场内有固定舞台，面积及高度可和主持人相讨，如有需要的话须作调整，没有舞台的场地则须另设安全的舞台（面积请参阅“场地布置指引”）物资:基本物资请参阅“活动物资清单”。另外须与主持人联系，是否有特别的要求或安排。而场地布置物资亦会因为场所而须作出调整。资金:所有活动资金不可以“成长心连心”工作坊名义义卖和筹集，只允许以个人名义感召客户在活动进行当中所需的其他费用。义工：义工的感召对象包括：毕业LP客户及现役中周后的LP客户*毕业LP客户可担任小组组长，物资小组及其它。*每班准备成长心连心LP最多只能有5名客户参加学习。22 活动日岗位安排标准及职责（1）总监/副总监（理想对象：筹备时做总监的人）主要负责整个活动的监控，一切由小至大的事情都在他的关注下进行。是整个活动的首脑人物。同时主持人如有任何要求，会直接向总监提出，是主持人的贴身助手。而副总监则配合总监的指引，关注所有大小事情。（2）小组组长（理想对象：主动、积极、能带动小组的人）每组最少有一名当班LP客户为小组组长，加上一名毕业LP或LP学员为小组组长的搭档。小组组长不能重迭其他岗位。（3）物资组物资组长一名（有经验者）。每小组有一名物资组员提供物资。主要为活动提供及准备所有物资及事项。（4）登记组登记组长一名（有经验者）。组员视乎活动嘉宾人数而定，可由物资组担任。主要为嘉宾准备名牌及协助登记。（5）能量大使由物资组担任，主要为参加者提供午餐及食水。（6）致词代表/司仪由当班LP客户中挑选。（7）音响总监有经验者，配合主持人的指示，控制音响。（8）其他包括交通安排，场地设计、宣传、录映、拍照……等。主持人会议于定向日两个星期前，总监会联络主持人召开会议，目的是检视所有事项的安排是否完善，并作出最后调整，检视的事项包括：（1）场地、音响、特别事项的安排（2）物资、饮食（3）参加人数：（A）学生、（B）家长、（C）老师、（D）义工（4）各部分的名单：（A）小组名单（包括学生、家长、老师及小组长、义工）（B）总监/副总监（C）物资组长及组员（D）登记组长及组员22 （E）音响控制员（5）确认时间/地点：包括（A）义工定向时间（B）大定向时间注：所有义工必须准时出席定向，否则不能参与任何在场中的服务。所有事项定位于定向日两天前把所有事项都定位，安排妥当，并与主持人联络。定向日定向日是非常重要的一天，所有义工必须出席，否则不能参与任何在场中的一切活动。标准定向时间为：义工定向下午3：30及大定向下午约5：30，如有特别情况，必须在“主持人会议”中提出及确认安排。（现役TA客户要在定向时间前将会场布置完好）活动日当天内容安排一切活动，包括定向时间按流程表进行，若遇特别情况可灵活调动，但主持人必须与义工总监紧密联系，确保过程畅顺。8：00所有义工到场8：20义工及老师定向9：00迎宾、登记、发放T恤、存包9：30开始及致辞9：40说明成长心连心9：50互相认识10：00游戏：BINGO10：15游戏：爸爸回来了10：30分小组活动：1.呼啦圈2.大拼图11：00小组名及口号11：302人对话12：00分享12：30午餐/小组表演准备13：15义工及老师定向13：30进场/跳舞13：45小组表演14：15风中劲草15：00火炬传达15：45画出理想16：15嘉许22 16：45结束17：00义工总结17：15清场资料提交活动结束后一星期内，义工总监须提交整份筹备资料给润涵TA负责人作存档，资料包括：（1）与合办学校和机构的一切通讯资料，包括：邀请函及其他一切通讯函。（2）财务资料（3）日期、人数（包括：学生、老师、家长及义工人数），合办学校及机构名称。（4）现场记录VCD、照片、电台采访资料、报章剪报资料……等（5）感想及心得文章，由TA客户代表执笔写一篇感想文，400字左右。（6）TA客户代表邀请校方为该次活动写一封嘉许书，以支持日后“成长心连心”活动的延续。22 第三部分成长心连心工作坊物资、场地要求LP成长心连心”活动物资清单名称数量活动备注22 活动物资1蓝色丝带参加人数+义工人数信任倒1.5尺长2白纸按参加人数BINGOA4Size3绑扎带50条信任倒2尺长4原子笔按参加人数BINGO5箱头笔红、蓝、黑各两支BINGO6呼拉圈中、小圈：每组一套呼拉圈7发泡胶+海报30套每张切成10份，每组一张拼图不同图案，A1Size，每张切成不规则形状，“大拼图”物资8水彩颜料大量画出理想9盛水罐50画出理想废物利用10水彩笔按参加人数画出理想中头11水彩碟大量画出理想用胶碟取代12白洋布画出理想长60米，宽1.4米场地布置/物资准备13界纸刀1014双面胶纸2015工业用拉尺、锤子各1把16剪刀1017皱纹胶纸大量定位用2尺X20组，幼maskingtape18大垃圾袋大量19尼龙绳、红扎绳大量20气球大量21气泵2个用于吹气球22舞台15尺（阔）X20尺（长）X3尺（高）23Banner（横幅）1布置会场用登记处24胶名片及吊绳先分组，学生（），家长（），老师（），用不同角色用不同颜色代表，并写上小组号码25椅6个，登记台2个6音乐/音响26TA团歌CD27劲舞歌曲大量不可使用“摇头”跳舞音乐28CD机2台29音箱、音箱线、扩音器、混音台1套30无线咪2个配有足够电池31头咪1个配有足够电池能量补充及其他32午餐标准每人5-8元人民币按总人数要加5%的数量以备用33矿泉水每人3支（1元/支）小瓶装，以免浪费34药箱一个外伤药品及紧急药品红药水、止血贴、脱脂棉等22 “成长心连心”工作坊场地布置指引音箱音箱控制台5尺（宽）3尺（高）音响20尺（长）1.5M3M音箱音箱物资寄放处场地布置须知舞台标准：时性5尺（宽）X20尺（长）X3尺（高）场内固定舞台须事前向主持人相讨是否适合，而另设舞台则根据舞台标准设置，并注意是否安全。音响控制：须设置于舞台则易于控制的地方音箱：最理想为每个角落设置。计划时须视乎回音情况而定。小组活动范围：在地上使用皱纹胶纸圈上直径3米的圆圈，每个圆圈各相隔1.5米，而每个圆圈中都须顺序使用皱纹胶纸画上小组号码，代表该圈的范围属于该号码的小组的活动范围。物资：须存放在容易取得的地方，并预先将各小组的物资分配好并独立摆放。小汽球：七彩的小汽球用作布置，点缀场地之用。横幅：代表活动的精神，并写上合办LP名称及合办学校/机构名称，挂在显眼的地方。寄放处：让参加者寄放行李、衣服、杂物但贵重物品自行保管。22 “成长心连心”工作坊场地安全指引场地安全木制地板是最好的场地，因可令受伤程度减至最低。如场地是石制地板的话，必须注意地板的安全程度，地板过份损毁的场地避免使用。因损坏而导致凹陷的部分，须用布纹封箱胶纸或使用其他有效的方法处理妥当。一切怀疑将会发生危险的地方，如铁枝、损坏的玻璃窗……等都必须处理妥当；清理场地活动范围内的所有杂物，以免发生意外；食水置于活动范围外，防止因地板湿滑导致滑倒受伤。如在楼上要注意楼层的承重力是否可以容纳450人。舞台安全1）固定舞台固定舞台虽然十分安全，但必须留意舞台的高度是否大约是前手臂与手臂成90度平放时相若的高度，正负十厘米仍属合格标准，否则在“信任倒”的练习时须另找合适的地方或在舞台边缘上附加高度，例如使用矮椅或矮台等，必须注意附加物的承托度及稳固性。2）另设舞台万一场地内没有固定舞台的话，则须自行另设合适的舞台，最好是使用专业的舞台支架搭建。假如使用学校的学生专用写字台的话，则必须考虑承托度及稳固度，例如利用写字台紧密排在一起的办法，注意挑选健全良好的写字台，每张台脚都必须互相捆绑妥当，再在台面上放置大面积的木板，造成稳固安全的临时舞台。22 第四部分成长心连心工作坊邀请函样板“成长心连心”邀请信参考22 尊敬的校长先生/女士：为了增强老师、家长和学生之间的沟通、了解信任，让彼此加强连系。于本年月日，本会将举办「成长心连心工作坊」。籍着游戏改善人与人之间关系更加密切，并建立互爱、互信及互助。这项活动主持、T恤、场地音响、物资、当天中午饮食、媒体采访安排、地方政府审批润涵公司统一安排（所参与学校不用支付任何费用）。活动时间如下：活动日期：四月九日（早上九时至下午五时十五分）服务对象：初二至高三学生、家长及老师有关本会资料及活动细则，请参阅附页的简介。素闻贵校一向热心推动家长、教师和学生活动，敬请贵校支持和参与。有劳之处，不胜感激。红军人文机构谨启年月日22 “成长心连心”邀请信参考尊敬的校长先生/女士：红军人文机构将会于年月日举办一项名为“成长心连心”的大型活动。这次活动是引用美国斯坦佛大学开创的体验式学习方法，透过游戏、练习和分享，让老师、学生和家长三者之间学习如何接纳、关心和信任别人，并领悟有效的沟通方法，从而把三者的关系拉近、凝聚互相关怀和爱的精神，活出欣赏、关心、付出和体谅，激发内在潜能，创造融洽和谐的社群。素仰贵校致力培育青少年的素质，我们期望有机会与贵校成为合作伙伴，共同为培育全面发展的理想，及提升家长、老师及青少年三者的团结、合作和沟通而努力。我们诚意邀请贵校参予此项活动，这次活动的成功，实有赖贵校的全力支持。同时，我们更希望贵校让我们派员到贵校推广“成长心连心”，我们将于日内联络阁下，如有任何查询，请与先生/女士联络（电话：），谢谢！敬祝启安红军人文机构________________________谨启年月日22'