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'推理协会策划书社团的意义：什么是推理,一般下定义是:“推理是关于从已知判断推出未知判断的思维形式。”推理的实质,概而言之是一个“推”字。展开说,它表明:思维形式是第二性的东西,推理过程是在人们头脑中进行的,是前提与结论(判断与判断)的必然联系,是从已知进入未知的重要手段,也是思维能力发展的重要标志。有关于推理的意义。首先,推理是论证真理的工具。任何真理性认识,不仅真实地反映了现实,同时必具有正确的推理形式。“真理就是由现象、现实的一切方面的总和及它们的(相互)关系构成的。”在各种关系中,包括着既成的正确的思维结构上的关系,因而,推理形式必然具有论证真理的手段。进而言之,在认识论中,承认实践是检验真理的唯一标准的同时,又要承认逻辑证明的作用。它们相辅相成,都是认识论所必需。由于真理的全面性要求所决定,论证也要具有全面性。论证的全面性,就推理形式而言,主要就是归纳推理与演绎推理的统一。列宁指出:“以最简单的归纳法所得到的最简单的真理,总是未完成的,因为经验总是未完成的。”从演绎推理来说,其据以出发的大前提也要求有归纳的证明。需要研究二者相结合的具体形式,如普通逻辑演绎推理中的“带证式”,其附有的“理由”总是以演绎推理形式来说明,其实同样可以是归纳理由,这在实践中也常见。在论文中要求“摆事实、讲道理”,也是缘于归纳和演绎约统一。无论演绎证明和归纳证明,都必须接受实践的检验。其次,推理形式不仅是论证工具,同时它也是从已知进入未知的手段。人的认识过程,要经历从已知到未知,不断深化,这是认识过程中必具的推理形式的转化作用。承认这种“转化”,才能正确说明思维形式的相对独立性和反作用,它们是一致的,也才能理解从已知进入未知的完整含义。事实上,儿童心理学的研究表明:儿童有自己的概念、判断和推理,虽然极其简单幼稚,局限于个人日常生活的眼界,以识别对象为特征,并具有自发的性质,但它毕竟是在“亿万次重复逻辑的格”。这说明儿童智力的发展是一个不断深化的过程,也表明推理形式的作用。进而言之,随着人的认识能力的发展,逐步从自发到自觉地运用推,不断扩大知识面,发展抽象思维能力,这个意义上的“新知”,也是非常明显的。人们利用既成的思维形式分析问题,解决问题,也有明显作用,如刑侦人员侦破案件等等。即使在科研上取得突破,获得“新知”,也离不开运用推理形式。当然,这种获得“新知”的作用,同“实践出真知”不仅层次不同、性质不同,作用的意义也有区别。1.联想能力在语文学习中的作用有一则广告是这样写的：人类失去联想，世界将会怎样。这则广告从某种意义上说明了联想的重要性。的确，没有联想，就不会有“精鹜八极、心游万仞”的思想的弛骋；没有联想，也就不会有触类旁通、思接千载的文思的涌动。有了联想，生活才充满了创造，社会才不断地前行。这正是联想的意义所在。28 联想是思维的一种特殊形式。美国心理学家吉尔福德曾把人的认知活动划分为五个方面：知识、记忆、发散思维、聚合思维和评价，其中联想就是发散思维的一种。丰富的联想，可以提高想象力，阅读时有助于深入理解文章，写作时有助于开拓文思。因此，在语文教学中培养和提高学生的联想能力是十分重要的联想和想象虽然不是学生构思作文、表达思想、反映生活的唯一手段，但却是最强有力的手段。因为它们有一个最突出的功能，就是综合的力量。法国的伏尔泰曾说过：我们看到人、动物、花园，这些知觉便通过感官而进入大脑，记忆将它们保存起来，想象又将它们加以组合。联想和想象正由于具有这种功能，因而能使作者在写作构思的全过程中将各种可以想象得到的观念和事物，无论天上的、地上的、有生命的、无生命的、历史的、现实的都组合起来，然后又有机地描绘出来，表达出来。所以，只要具备联想和想象的能力，就会自然而然地克服文思枯竭的毛病，增强文章反映现实生活的广度和深度。2.合情推理在高等数学学习中的意义：经管校区为什么需要一个推理性质的社团，我想这个问题就像是在问经管类专业为什么需要学微积分跟线性代数一样。数学的抽象性和精确性的特点说明了数学与逻辑思维有着密切的联系，数学这门课程意义更偏向于培养学生的逻辑和思维的能力。长期以来,数学教学注重采用“形式化”的方式发展学生的演绎推理能力,忽视了合情推理能力的培养,对于教材中的定理、公式,只是直接给出结果和论证方法,很少说明它的具体来源,学生学习数学的状况并没有得到较大改善,教学效果不尽人意,这对于培养具有创新精神的学生是非常不利的,从数学的发展史来看,许多数学问题都是在观察、归纳、类比、猜想中获得方法,然后再进行逻辑验证解决的。因此,为了取得真正的成就,学生必须学习合情推理,这是创造性工作所赖以进行的推理.G波利亚曾经说过“那些用缺乏推动力，得不到收获的乏味的证明塞满教科书的第一页，会给最好的学生带来最坏的印象。”圈在以往的教学实践中形成的“瞒堂灌”“注入式”格局，实际上是把人的头脑看成储存知识的仓库，扼杀了学生的创新能力。因此，我们在教学中，不仅要重视演绎推理还要充分地、合理地利用各种合情推理模式，转变学生学习方式，使学生在对概念形成过程的体验中，在对公式、定理的发现中，在解决问题的分析中领悟寻找真理的方法和手段。积极发挥合情推理在数学学习中的作用，不但能使学生学到知识，解决问题，而且能使学生掌握在新问题出现时该如何应对的恩想方法。提高他们对数学的学习热情和信心，这无论对于培养具有创造性思维能力的人才还是提高课堂教学质量都有很大作用。因此，如何运用好合情推理对于高等数学学习意义重大。3．推理对英语学习的帮助体现在翻译方面：其实推理是始终贯穿于英汉翻译过程的,是英语翻译成功不可或缺的因素。那么,它究竟起什么作用呢?(一)解　　歧28 推理可以起到解歧的作用,因为译者利用语境能使原语中歧义句的意义明确化,进而得出信息意图,然后才能翻译。例3　Theoldmaninformedusthathiswifehadhad13children,oneineverymonthoftheyear,andoneoverbesides.in这个多义词应该如何理解才能符合原文要表达的信息意图呢?对in这个单词解歧是翻译的关键。如果译成“那个老头告诉我们他的老婆子生过13个孩子,每月生一个还有一个月多出来一个。”那就大错特错了。涉及生儿育女的常识,人们总该有大致如下的假设:一、一个妇女不可能象兔子下崽儿一样每月生一个。二、一个妇女头年的一月生一个孩子,来年的二月生一个孩子......这种周密的计划也是不大可能的。上述的两个隐含前提也是结合人们头脑中已有的百科信息推理而来。由于没有得出正确的结论,推理还得进行下去。译者还必须调用其他的信息。如果译者读过英国作家毛姆的短篇小说,他就有可能在此隐含前提基础之上得出正确结论。故事讲的是一位国王原来打算按季节给几个女儿取名字(ineveryseasonoftheyear),叫春夏秋冬;后来又生了第五个,便按一个星期的七天(ineverydayoftheweek)重新取名星期一、星期二、......谁知后来又生了第八个,只好按月份取名字了(ineverymonthoftheyear),第九个女儿便是可爱的九月公主了。因此,in这个单词的意义为“按月份取名”。这个隐含前提是经过推理得来的,是正确翻译的关键。离开了推理的解歧作用,译者是写不出正确的译文的。(二)建立连贯性按关联理论讲,语面信息不相关没什么,只要表达的含义相关就行了。在日常交际中,我们不难发现中间空缺许多环节的语句,但是它们仍然是连贯的。语篇的连贯不仅仅取决于语句的关联,更取决于推理是否通畅。译者对原著的理解就要靠推理来建立连贯性,以确保翻译时原文的意图不至于流失。例4　Original:Icouldnotthinkhimdead;buthisfaceandthroatwerewashedwithrain.译文1:我不能认为他是死了,可是他的脸和喉咙被雨水冲洗着..译文2:我想他也许还活着,可他的脸和喉咙都浸在雨水中..译文3:我不会想到他死了,可是他的脸和喉咙都被雨水冲洗着..“faceandthroat”这个短语究竟如何译?译者可能调用其认知语境中的下列相关信息(其中调用的有些是隐含前提)并运用删除推理规则推导出合理的结论:1、书中有关线索证实人是死在屋内。2、头天夜里下雨了而且雨水从窗子里扑了进去。3、英语中throat包含内外两个部分,如Ihaveasorethroat.Abonehasstuckinmythroat.Hecuthisthroat....(隐含前提)4、屋内的雨水不足以将其淹没或冲洗着他的脸和喉咙。(隐含前提)5、汉语中,喉咙指咽和喉,喉头是呼吸道和讲话发声的器官。(隐含前提)6、汉语中,喉咙和喉头是脖子的内部器官。(隐含前提)7、英语的throat和汉语的喉咙不一样。(隐含前提)结论:雨水淋到的是脸和脖子,而并非喉咙内部。经过这么一连串的推理,译者就可以成功地认识到雨水淋到的只是外部。那么译文就应该是“但他的面部和颈部都淋了雨”或者“但他的脸和脖子都给雨淋湿了。”显然,推理能够建立关联性,而关联性的建立有助于在译文中成功地传达意图。28 (三)导出交际意图例5　“Iwasn’tbornyesterday”。这句话的信息意图很?易获得即“我不是昨天出生的,而且也不是前天出生的,还是什么时候出生的。”说这句话的人想要让对方明白的绝不仅仅如此。通过下例推导,我们得出其真实意图。如果一个人昨天出生,他肯定什么都不懂;(隐含前提)某人不是最近某一天出生的,他肯定懂事理;(隐含前提)说此话的人肯定在抱怨,对方把他当作不懂事理的小孩看待。结论:某人抱怨自己不应该被当作小孩看待。如此,我们就可以采取间接译法,译为“我又不是三岁小孩。”例6　Ihadtoopenthedoorandgoinbeforeeverybody.这是都德的《最后一课》中的一句话,讲的是小法郎士当时想偷偷溜进教室的处境和心情。下例三个译本哪个最合适?译文1:我只得在众目睽睽下推门进去。译文2:我只好在大家望着我的情况下推门进去。译文3:我没法,只好硬着头皮推门进去。译者的头脑中如果有下列相关假设:(1)小法郎士是个贪玩、不爱学习、天真烂漫的男孩子。(2)贪玩、不爱学习的孩子成绩不会太好。(3)成绩不好的小孩子话语中不可能用文绉绉的成语“众目睽睽”(隐含前提)(4)小法郎士原想趁课堂上的混乱溜进教室。(5)那天教室的秩序格外好。结论:小法郎士进教室的样子很窘迫。因而译者不应该用“众目睽睽”,他通过推理得知小法郎士推门进去时很内疚、尴尬,有丢人现眼的感受。原文的交际意图是此时走进教室不光彩,令人有一种说不出的难受滋味。况且译文2中“大家望着我的情况下”交代的情景不清,含义不明,不利于表达原文的交际意图,故也不是佳译。最佳译文为第三个译本。体现在听力方面：通过多年教学实践,笔者认为,要提高学生的听力理解能力,就要培养学生的思维能力,想象和推理的能力,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。这些能力的培养极其重要。在实际教学中,常常忽略了对学生思考、分析、解决问题能力的培养,使学生的学习很机械、死板,这样,英语听力教学必然会压抑学生能力的发展,不利于培养出适应时代发展和经济改革所需要的英语人才。故笔者认为,在英语听力教学上,要激发学生的好奇心和创造精神,使他们勤于思考,就要多加启发,使他们在教学过程中始终处于积极思维、主动探索的状态下。引导学生在掌握基础词汇、语法结构的同时,要指导他们锻炼自己的观察、记忆、思考、想象、推理等能力。心理学告诉我们,能力是在活动中发展的。教师应在教学过程中多给学生留有主动活动的余地,让学生在思考性的练习中开发思维能力,在趣味性和逻辑性的练习中发展联想与推理能力。-------------摘自《论联想与推理在英语听力教学中的作用》程冷杰秦秋南京审计学院外语系江苏南京2100294．类比推理在科学发现中的意义：28 类比推理是根据两个（或多个）不同的对象的某些方面（如特征、属性、关系等）相同或相似，推出它们在其它方面也可能相同或相似的思维形式，它是思维进程中由特殊到特殊的推理，同时也是一种寻找真理和发现真理的重要手段。类比为人们的思维过程提供了更广阔的“自由创造”的天地，已成为科学研究中非常有创造性的思维形式，从而受到很多著名科学家的重视与青睐。德国著名天文学家，数学家开普勒说：“我珍惜类比胜于任何别的东西，它是我最可信赖的老师，它有揭示自然的奥秘……。”德国古典哲学家康德也说：“每当理智缺乏可靠论证的思想时，类比这个方法往往指引我们前进。”举例说明类比推理在科学发现中的作用例如：日本著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者汤州秀澎提出的介子理论就是在探讨核力性质时利用类比推理方法提出的。万有引力定律是牛顿把天体运动与自由落体运动作类比发现的。现代控制论、信息论、系统论着眼于整体，从功能相似、结构相似出发，应用类比推理的方法，沟通了机器、生命体和社会等性质不同的系统，找到了它们的共性，抽象出共同适用的规律。近代仿生学就是以生物的许多高级功能，像记忆、导航、生命合成、能量转换、图象识别等，作为类比的属性，从功能的相似性出发进行仿制的；傅里叶将热的传导与水的流动作类比，建立了传热学的精密理论；意大利医生奥恩布鲁格发明叩诊法，就是类比了叩击酒桶能判明酒的存量；所谓“薄壳建筑”就是类比了蛋壳的性质而设计出来的。诸如此类，可见类比推理的方法不仅大量应用到科学技术的发明创造上，而且还深入到众多的其它领域。从如此多的例子可以看出，从已知熟悉的旧知识出发，通过类比而引申出新的概念、新的理论，得出错误的结论时，它会引起我们对所比较事物的重新分析；当由类比法得出正确结论时，就导出了一个新的真理、新的发现。所以类比法仍然是我们解决问题、发现真理的有力工具，正如著名数学家和教育家G*波利亚提出：“事实上，类比是一个伟大的引路人5．推理对创新思维培养的意义：创新思维的基本特点1.求同性与求异性的辩证统一。新事物总是在旧事物的基础上产生,创新思维包括对旧事物合理成分的认同、吸收,也包括对旧事物不合理成分的淘汰以及补充旧事物中所没有的新元素。因此人们能够在众人看来非常一致的现象中,找出其中的不同之处,不随波逐流;而在众人看来完全不同的现象中,也能找出其中的共同点,不人云亦云;同时能在纷繁复杂的现象或意见中,既充分考虑各种现象或意见的共同点,又充分认识它们的不同点,不片面肯定或否定。过去安徽凤阳小岗村农民在全国上下都搞人民公社的情况下提出分田到户是一种创新;改革开放初期全国上下都认为社会主义与资本主义绝然对立的情况下,邓小平同志提出“社会主义也有市场,资本主义也有计划”更是一种创新。2.确定性与不确定性的辩证统一。“新”与“旧”是相对而言的,新事物是旧事物的发展,因此要创新就必须首先对原有事物有一个确定的认识和判断,28 然后才能创出新的东西。就是说思维者在思维过程的每个环节都要明确无误地做出判断,不含糊其辞;但是思维者的每一个论断都只能被看成是暂时性的正确结论,不要轻易断言为绝对真理;要充分认识到确定是相对的,不确定是绝对的,而且确定性与不确定性是连续运动的,即由不确定到确定,再由确定又到不确定的不断循环的过程。3.聚合性与发散性的辩证统一。思维者思考任何问题均需点面结合,既要有宏观的系统性发散思维,又要有微观的局部性聚合思维。由点到面,再由面到点,或者说由局部到系统,再由系统到局部的交替过程。聚合性思维主要包括组合思维和归纳思维;发散性思维主要包括联想思维、类比思维、逆向思维等多维度的思维方式。如把光的“微粒性”和“波动性”组合后得出“波粒二象性”就是聚合性思维;法国一画家把美人鱼画成鱼头人身是对传统美人鱼形象的逆向思维;法拉第从电能生磁现象提出磁能否生电的问题,并由此发现了电磁感应定律,这也是逆向思维。而人们分析红砖用途时,发现红砖不仅是建筑材料,还可以用来压东西,可以涂写,可以吸水,可以作为打击的武器等等,则是典型的发散思维。科学家以航空母舰为参照,设想出航天母舰;又从航空母舰是“活动的机场”的特点,联想到既然机场可以活动,航天器的发射场也可以活动起来。如果航天器发射场可以活动,那么它移动到人烟稀少的地方可以避免或减少污染,可以防止敌人攻击;它移动到赤道附近,发射时离心力大,可以节约能源。这就是类比和联想思维。4.形象性与抽象性的辩证统一。人们都很奇怪,牛顿被树上掉下的苹果砸了头就发现了万有引力定律,而其他人为什么没有发现呢?阿基米德躺在浴缸里洗澡悟出了浮力理论,其他人为什么不能呢?其实道理很简单,一般人只习惯于形象思维,不善于抽象思维。形象思维的特点是借助具体形态的物质或图形进行思维活动,而抽象思维则是借助语言文字进行思维活动。科学家不仅通过观察事物、模拟实验进行研究,同时他们更多的时候是在进行抽象的逻辑推理和论证。5.逻辑性与非逻辑性的辩证统一。德国科学家魏格纳躺在床上看地图,发现地球的陆地竟然可以非常吻合地拼成完整的一块,从而悟出了“大陆漂移说”;化学家凯库勒谈到苯分子结构的发现时说:“我把座椅转向炉边,进入半睡眠状态,原子在我眼前飞动:长长的队伍,变化多姿,靠近了,连结起来了,一个个扭动着,回转着,像蛇一样。看,那是什么?一条蛇咬住了自己的尾巴,在我眼前轻蔑地旋转。我如从电掣中惊醒。那晚我为这个假说的结果工作了整夜,先生们,让我们学会做梦吧。”梅契尼科夫在谈到他发现细胞吞噬作用的过程时说过这样一番话:“一天,全家都去马戏团看几个大猩猩的特技表演。我独自留在家在显微镜下观察一只透明星鱼幼虫游走细胞的寿命。忽然,一个新念头闪过脑际,我突然想到:这一类细胞能起到保护有机体不受侵袭的作用。我感到这一点意义非常重大,我非常兴奋,在房中踱来踱去,甚至走到海边去归整思想。”在科学史上,像这些科学家这样靠直觉顿悟出科学结论的事例真是举不胜举。爱因斯坦也说过:“真正可贵的因素是直觉。”实际上,直觉、顿悟、灵感这些思维活动与思维者原先的知识准备有关,与他们原先所进行的艰苦的逻辑思维有关,是“十月怀胎,一朝分娩”,是科学家的逻辑思维与非逻辑思维相结合的产物。对此,世界著名数学家高斯在谈到他求证数年而未解,后来靠直觉帮助才解决的难题时说:“终于在两天以前我成功了,,像闪电一样,谜一下解开了。我自己也说不清楚是什么导线把我原先的知识和使我成功的东西联系了起来。”所以，看到这里，我可以很肯定的说，研究推理与思维，对于培养新世纪的创新性人才具有非常重大的意义。28 5.而推理，思维和逻辑这些东西对应数学院的信息与计算科学和统计学专业的重要性更是不用多说了。推理在校园文化建设中所起的作用：首先推理作为一种文化，也拥有属于自己的一份文学，那就是侦探小说，类似于福尔摩斯之类的小说。不过一篇侦探小说比起其他的小说更有难度，因为本格侦探小说讲求要以理性去解释非理性，并且要带有文学性。而推理也的的确确能作为一种文化的形式存在，因为它有人去交流，研究和传承。在国外，推理文化早在200年前就在欧美出现，并迅速吸引了大众的关注，爱伦坡，柯南道尔，阿加莎克里斯蒂等等一批优秀的推理小说家的出现使推理之风吹遍全球。在日本，自20事件开始，每年都会有数以百计的推理小说出版，从上世纪初的松本清张，江户川乱步到二战后的岛田庄司，再到现在全球知名的东野奎吾，日本优秀的推理小说家层出不穷并且也大大推动了世界推理事业的发展。并且在国外每年都会有许多奖项（例如：大师奖）来鼓励推理小说的创作，以促进推理文化的发展。很多优秀的推理小说被拍摄成电影电视剧，并且常演不衰。在中国，越来越多的人开始关注推理文化。这首先表现为推理出版量的突飞猛进。2009年出版各类推理图书共计443部，比2008年的出版总量（295部）多出近150部。其中以新星、群众、北吉（吉林出版集团北京分公司）这三家单位的出版数量为最多，分别为68部、53部和45部（以上数据含改版书）。受其影响，很多书店都专门设置了推理小说的专柜，而不少推理图书的封底标签中“上架建议”一栏也会特别注明“文学推理小说”等文字，以方便卖家存放、管理和买家阅读、选购。平均每个月就有约37部作品上市，有很多推理迷表示，“往年是想看书却看不到，现在则是——看书的速度跟不上买书的速度，买书的速度跟不上出书的速度。”“日本推理之神”岛田庄司首访中国内地，无疑是2009年大陆推理界最大的事件.岛田老师认为“本格小说”的未来在亚洲，中国作为文化大国，其隐藏的实力不容小觑。他还表示，“这次来到中国最大的使命，就是把‘本格推理’这个‘全新’的文学领域发扬到中国来，期待更多能人写手加入创作行列，这是我今后一段时期最想做的事情……将来本格推理的发展一定是在亚洲，尤其是以华文为中心，在年轻人中发扬光大。”推理类杂志（MOOK）和高校推理联合会也在今年得到了发展。《推理》、《推理世界》、《最推理》、《推理志》等刊物继续培养发掘着中国的推理创作群和阅读群，而著名通俗作家蔡骏自前年领衔创办了中国第一份悬疑惊悚文学MOOK《悬疑志》后，在今年开垦了又一个悬疑阵地《谜小说》，目前已出版3辑。28 2008年9月15日成立的中国高校推理联合会经过一年多的时间，成员单位已从最初的25个发展到如今的53个（含高中推理社团9个），主要集中在中国东部地区。高校推联在今年加强了与推理杂志社、新星社、北吉社等出版媒体的联系，组织了“推理大讲堂”、“校园悦读月”等多项联合活动，大部分成员单位都设置了推理书柜，供购买力相对较低的学生读者们免费阅读。也有这些人为了传承与研究推理这项文化而孜孜不倦地在奉献，所以推理也可以作为一种独特的校园文化在龙洞校区传播开来。还有一个最重要的是，应用数学学院最近举行的一个逻辑推理大赛和数独比赛也恰恰证明了推理文化在校园存在的必要性。那是不是别的地方传播推理文化，我们就一定要传播推理文化呢？我感觉这不应该是以别人传不传播这种文化为标准，而应该是以这种文化本身是否有意义作为标准。而推理的意义前面已经阐述的很清楚了社团概况社团名称：推理爱好者协会简称：推协1社团目标：该社团以弘扬推理文化，培养推理能力为核心。属于全校性的学术性社团，致力于发展同学们的逻辑思维能力，让同学们都可以在学习上以及将来的工作上得心应手。创造一个服务于推理迷的交流平台和能够得到能力拓展的推理道场，以及进行推理方面的交流和研究。社团建设以学术性与风趣性（正常的推理性题目趣味性比一般的数学题较强，特别是侦探推理类题目）并重，使社员们能够在娱乐的同时学到一些推理方面的知识或提升自身的能力。本社团尤其重视资深的推理迷和与推理圈的交流。让更多的人来知道推理，认识推理。2社团的初衷（客观篇）及背景：2009年是推理小说鼻祖爱伦·坡诞辰200周年，世界各地的推理小说爱好者们为之举办了众多纪念活动。在我国，爱伦·坡小说以及随后的福尔摩斯小说、艾勒里·奎因小说、阿加莎·克里斯蒂小说、江户川乱步小说以及名侦探柯南动漫等等都有庞大的读者群。近年来，国内不论是网络上还是门萨等一些智商俱乐部组织都出现许许多多的推理比赛，推理文化在中国蔓延已经是人类阻止不了的事情了，华工，华农一些学校响应了这一趋势都已经建立起属于自己的推理社（这里强调别的学校的推理社并不是说其他的学校有推理社我们学校就一定要有，而是想证明推理社存在的合理性，推理能够成为一个社团，总给人一种不可思议的感觉，但事实上这类性质的社团是存在的，哲学也有过：存在的就是合理的）。广东工业大学作为一个拥有50多年校史，人文气息浓厚，学生全面发展的学校，同样拥有众多推理和研究逻辑思维方面的爱好者。我们现在也许需要这样一个交流的平台，让全校的推理爱好者能够分享心得、交流经验。以及最近应数学院也搬过来龙洞这边，让喜欢推理的学生数目又翻了一翻，再加上学校举行的各类逻辑推理比赛参赛人数都到达百人以上。在这种背景下，广东工业大学第一个推理社团应运而生。28 有一个定理叫鸟笼定理，就是说一个很漂亮的鸟笼放在房子中间，那过不了几天，鸟笼的主人要么会把鸟笼收起来，要么会买一只小鸟放在上面。这就是思维的惯性，还有一些思维方式诸如发散性思维，逆向思维等等，这一切一切思维方式如果不是平时做数学题的话人大多都不会表现出来，但其实这些思维方式对我们解决一些或大或少的日常问题的时候起着很关键的作用（只是人们平时都没意识到这其实是自己的思维在解决问题），可见人的思维是可以认识并且改变的，只要人有这种意识去改变，而人的大脑在25岁的时候才会发展成熟，所以大学阶段也是学生脑力发展的一个冲刺阶段。再加上现在很多的企业在面试的时候都会出现一些逻辑题，公务员考试更是有向着推理类题目方面发展的趋势，人们都开始逐渐地意识到逻辑思维的重要性。人将来不论从事什么行业，都离不开自身的学习能力。而这个学习能力包括敏锐的观察力，仔细的分析能力等等，而作为一名创新性人才，更是离不开大胆的想象能力。强大的思维能力是将来工作必不可少的东西。部分研究看下表：编号篇名作者邗名年期1创新思维能力是领导工作取得成果的重要保障林庆云教育教学论坛2010/202辩证思维方式在口腔正畸工作中的应用张景慧;钱毅超;张会;赵志英中国冶金工业医学杂志2011/033对电网调度工作思维模式的思考边吉;王国平;朱余启云南电力技术2010/014论中国古代中和思维在现代军队管理工作中的运用庄恒恺职业时空2007/055感悟思维:连接人类学田野工作和理论的桥梁朱志燕广西民族学院学报(哲学社会科学版)2006/S16思维方式对编辑工作的影响郭俐虹科技创业月刊2007/057论财务管理工作的价值思维陈嘉忠;刘刚金融经济2009/068以战略思维推进组织工作创新发展蒉开波今日浙江2009/239论逆向思维在审查起诉、出庭公诉工作中的运用佘明祥中国检察官2006/0110急诊工作特点与思维方法张学红;邬淑雁;边如玉承德医学院学报2007/03而这一切一切我们社团都会开展一系列的专项活动及针对社员思维方面的缺陷来对症下药。本社团最重要的意义就是利用推理这一手段来培养人最根本的东西--------脑子。这是一个将会服务于全校推理爱好者的组织，一个可以将推理文化推广到学生中间去的组织。推理爱好者们将把这个社团作为自己的交流平台、展示舞台；不了解推理文化的学生将会把社团作为自己接触这一世界重要文化的途径；而所有的会员和非会员都能够在我们举办的活动中得到自我实现。同时这个组织能够作为广东工业大学推理爱好者的代表，开展与全国其他高校推理社团进一步的交流合作工作。并且也是需要这样一个组织，能够组织更多、参与度更高、更能服务于推理爱好者、更能促进逻辑思维能力和侦探推理文化在学生中的推广和泛化。28 PS:具体到培养的方法，由于我们这边已经跟去年全国BBS侦探大赛冠军的华农推理协会沟通得非常好（其实华农推理社那边为了减轻我们的负担已经把他们的章程已经发了过来，所以大体上准备还是非常的充足的），相信可以借鉴到许多非常成功的经验。而培养的方法主要是通过不同类型的推理题目及推理游戏（数独，魔方等等）来进行潜移默化的影响，而推理题目的来源可以来自全国推联，题目大多原创绝对不能百度。其实我们心目中的推理社并不复杂，而现实的推理社也并不复杂，并不会存在许多很专业的东西。具体的活动就是大家一起通过做题目和推理游戏来展现自己的脑力，可能在别人看来这是一件很无聊的事，但是在喜欢推理的人心中，能有一群人在研究推理进行脑力比拼，可谓是一件无比快乐的事。3社团的初衷（主观篇）：我个人很喜欢推理，这个不用说了，我也很想以我自身的事例以身说法。我从高一开始接触推理，一研究下来发现这项文化对我人生的影响真的很大，我记得在刚上一所区的重点高中，年级排名700多，但通过研究这项文化，我发现自己成绩有了突飞的进步（特别是数学方面），到了高二就达到了年级前300，到高三名次上到过前50，最终考上了广工。过中的给我感悟就是学习不单单只是学习书本中的知识，而是上到大学听到的一位教授说过的这样一句话：大学的教育就是把你大学所学的书本知识都忘光后所学到的东西。而高中三年我感觉自己就是通过推理学到了这样的一种东西。也许老师会觉得，一位小小的学生的经历能代表什么呢？对，我的经历的确不能说明什么。但一样真正有价值的东西才会感染到人，即使那个人只是平凡的我。其实我一直都有跟华农那边的推理社联系，他们表示他们的社员遍及每一个专业，而且规模挺大。我发现其实每一所学校不管什么专业都总会有许许多多喜欢这方面的人（就像龙洞这边尽管是经管学院，但也出现了像我那样想要成立推理社的人）。在我发微博找这方面兴趣的人的时候，也有过很多的人来咨询，目前来说已经够20个人，我是一个推理迷，所以我能感受到一大群对这方面有兴趣的人在研究一条推理题的时候思维碰撞的那种乐趣，所以我很希望真有这样一个平台给予我们这群有推理兴趣的人的一片交流与传播推理文化的净土。PS：其实这里也不必纠结我的想法是否具有代表性，我只是作为一位平民来阐述一下自己的想法，至于推理这东西是不是真的能够泛化到大众，具体的可以看推理文化在校园文化建设中的作用。推理社存在的必要性：1.推理作为一种高智商的活动，所以推理社也将会是一群聪明的学生的聚集地。2.其次，龙洞这边经管类偏文科，感性思维偏多。但学术性活动不仅仅需要感性思维，更多的需要理性思维，而推理恰恰是这类思维的代表。这就需要有这样一个组织，来组织起更多培养理性方面的活动。3.还有的是其实在推理界也会有一些全国比较知名的比赛，例如全国性网络BBS比赛，但广工作为理工科学校，却一直都没有代表队参加，如果能有一个广工代表队能在这些比赛中活跃，相信对广工的知名度也是会有一定的影响的。4.28 还有作为一名广工龙洞的学生，不得不指出的是现在学术性活动比较单一，恰恰缺少了想逻辑推理大赛这种性质的比赛，更多种类的比赛更加能提起学生的积极性。而作为一名大学生，就像身体的营养要均衡一样，接触的文化与思维也一样要均衡。1.比较有意思的一点是，由于推理社的特殊性质，目前推理社只存在于一些比较高级的学院，所以推理社可以说是一个学校智慧的象徵。2.最最最基本的一点是，现在的确有20多个同学需要这样的一个组织。社团宗旨一、社团理念：培养逻辑思维，传承推理文化社员是社团的灵魂，是社团活动的中心。推理社成立的目的之一，就在于为全体社员提供一个交流的平台、表现自我的舞台。一切工作必须以服务社员、发展社员为理念。本社团尤其注重资深的推理迷的培养。二、社团责任：传承推理文化推理社的建立有一个基础目标即在广工校园中传播逻辑推理思维和侦探推理文化，并开展广泛的交流合作，把推理文化推向各个高校以及社会。三、社团文化：求索、求实、求新推理社以探索发现、实事求是、追求真相、日新月异为精神特质，在服务社员的活动中，在不断探索中，寻求社团自身的发展，寻求社团在推理文化当中的位置。四、社团学习力社团同时为社员提供了一个学习推理、培养逻辑思维的机会，为社员提供了发展自己的平台，帮助社员的学习和提高。五、社团思想力社团需要寻求自身在推理文化发展中的位置。探索思维与逻辑的奥秘，积极地让推理的思想成为我们生活中的一部分，我们需要推理社在日后的活动和学习中进一步探求。六、社团影响力通过面向全校以及与推理圈、出版社、全国高校推理联合会等的合作，和联系其他高校的活动我们将构建广工第一个推理社团的广泛影响力。毕竟很多学校都没有这一性质的社团，创办推理社也可以让我们在一定范围内的推理社团当中成为领军队伍，在我国推理界的发展中起到重要的作用。七、社团自由发展尊重每个人的意见和个性。使每一位社员都能够充分发挥自己在推理方面的潜力。努力打造一个能够自由言论和发展的推理环境。为大家共同探索推理提供一个自由的平台。八、社团核心：推理与逻辑思维探究这是本社团最基本的目标。本协会将以推理研究所为主力，开展对推理方面的专业性研究，发掘推理学的奥妙。并且也将推理与逻辑思维紧密联系在一起，并将其体系化、艺术化、学术化。又将理论研究与实际应用相结合，不仅可以给参与者一个兴趣研究的平台，又可以使他们从中得到无比的乐趣，和智力的开发。28 社团活动总体规划（活动大多都是初步想法，更多精彩的活动都一定会经过不断地经历，讨论以及与别的社团交流才会出现）一、内部活动（一）推理讲坛：围绕各种逻辑思维，推理及侦探分析方面为主题，由负责人利用幻灯片并进行演讲，帮助大家提高自身在推理方面的修养。这是本协会最重要的实地活动之一。当然讲坛中也涉及其他模块，例如数独，多阶魔方，钻石棋等等（二）学术研究：选出一些社内对推理与逻辑思维方面有过资深研究的同学聚在一起，以推理与逻辑思维研究为主力，研究探索推理学的奥妙，研究人逻辑思维方式应该的怎么样向好的方面转变等等。（三）脑力培训：我们会分为几个章节：暂时包括分析力培训，想象力培训，观察力培训。每一个章节我们都会针对每一位干事或部长的实际情况来对症下药。（四）公务员考试：每年我们都会找一些有关公务员考试的试题给社内对公务员考试感兴趣的同学来做，发展到一定程度也可以当作一个大型活动来搞。（五）影片展映：与影协联系向社员们展映古今优秀的推理类影片。帮助社员与对推理方面有疑问的其他同学更好地了解推理类的作品。（六）安乐椅侦探：根据线索进行推理是在现实中对侦探技能的一种考验。我们将尽力准备短篇推理谜题或者短片通过微博，Q群，网络来发布，然后公布谜底。此活动崇尚安乐椅侦探或者埃勒里·奎因的风格，注重逻辑的准确性和线索的公平性以及诡计的可行性和解答的合理性。给参与者提供一个提升推理能力和享受推理乐趣的机会。（七）推理大赛：例如BBS推理大赛，这是一个全国规模的网络推理比赛。在有诸如此类的推理比赛的时候我们会鼓励并组织会员们参赛。（八）侦探交流及资源分享：推理迷之间举行聚会。通过QQ、飞信、社团主页、豆瓣（学术上十分重要）、博客等与推理界的人士或会员之间进行交流。分享一些推理资料（如书籍、电子资料等）供大家研究和学习。还会给社员提供一些推理方面的情报或便利，如讲座信息、票务信息、出版信息、活动信息等推理界的一些情况、动向。（九）推理调研：暑假组织同学一起对地方推理文化进行调研，为中国推理事业发展贡献一份心力。（十）推理谜题以及侦探推理文学原创：专门开设这样的一个课程来供同学们进行创造。二、对外活动（一）模拟法庭：这个活动的形式是由社团人员策划、构思或者借鉴某些推理案例等，通过表演或者播放案件和故事的发生发展部分，也许还会留下一些线索供侦探们进行侦查，将案件的解决部分作为推理题目向参与者们挑战。有利用校园的设施设置推理场景进行推理的现场模式或者模仿法庭审判的法庭模式，使参与者们扮演陪审团的陪审模式和短片放映等模式。28 （二）智力大闯关：我们会将一系列的智力游戏连在一起，比如魔方，孔明锁，象棋残局，数学题目等等10多样智力游戏连在一起，选手要通过自己的智力与体力完成所有的关卡跑到终点的为胜利者。比赛可以1个人，也可以组队优势互补，组队的话最多3人。财务制度主要经费来源除会费支撑外，；大型活动基本依靠赞助商赞助。主要支出方向社团建设或举办活动、购买推理书籍，益智玩具等。财务管理制度一、财务管理制度不得与推理社社团章程相违背。二、部分存入银行（银行卡由社长保管），部分由社长或财务负责人保管。三、除社团所需开销外，任何人不得滥用经费。四、使用经费时，必须以节俭为原则。尽量避免无用开销。财务报销制度个人为协会付款，凭收据由财务负责人报销。会费缴纳收少量会费；预计每人十元。社团管理组织架构组织架构主席团职能：(包括社长，副社长，秘书长)领导、协调、监督协会的各项工作，把握协会的发展方向；维持正常秩序，调动协会各成员的积极性；建立、修改、废除协会各种规章制度，设置、调整或撤销协会机构；负责各部门、小组的任免、调整、培训、考核等工作；加强与校社联、指导老师、各高校环保组织、校外环保组织、机构的交流联系。一．秘书部1资料整理：收发与整理上级（社联）传达的文件资料；收集协会内部资料，包括协会学期及学年总结、部门小组总结和计划、各活动的计划书和总结等及存档；2记录登记：负责协会每次全体会议记录，做好协会的重大活动（包括培训等）以及协会成员参加校外活动的纪要工作及存档，做好部门会议记录及考勤；3财务管理：负责筹划协会的经费开支，记录、监督、管理协会的活动经费，做到合理使用经费，费用有据可依；28 4会员管理：负责会员网络的管理，组织会员培训、会员交流活动；5活动申请：负责协会活动的申请工作；6传达信息：向各个部门小组以及会员飞信传达活动通知。二.实践部1、负责协会校内外活动策划与组织；2、物资管理：协会的物资管理统计；3、活动现场的主力军，积极配合协会现场活动的开展。4．网站、论坛等协会相关信息收集及发布；三．联络部1.交流联系：做好与各高校环保协会、校外环保组织的交流联系；2.赞助工作：与公司、企业保持联系，外出谈判，负责协会大型活动赞助工作；3.组织安排协会与其他社团的联谊活动；4.协助协会开展各项活动工作，如嘉宾接待、引导工作。5.协会内部交流联系；6.保存协会电子版资料（照片、视频等）；通过网络向校社联、指导老师和推协网络等相关机构递交活动的电子版资料；四．宣传部1.负责协会各项活动的宣传工作，包括海报创造及张贴、网络宣传；2.负责宣传协会校内外形象宣传，会服、名片、头巾会旗的设计，协会各种logo设计；3.协会宣传展板，染料、海报的统计管理；4.协会VI识别系统建设；5.对协会各项活动进行现场拍照及报导，撰写通讯稿；推理题目展示：大学毕业后，我来到了一家典当公司工作。公司很小，只有几名员工：小赵，公司里一把手，自从有了他，公司蒸蒸日上；于叔，老前辈，有丰富的经验；我们老板娘，G太太，自从五年前失去了丈夫，她一个人打理公司，是个女强人。28 可是最近，公司发生了一件不同寻常的事件，我觉得有必要记下来。那天是平常的一天。下班了，G太太走后，我和于叔聊天，小赵在金库里盘点。由于我记性不好，所以用公司的白板记事。当看到自己在白板上写着“8：30，A餐厅”的字样，我想起了晚上和我朋友老马的约会，于是我连忙收拾好东西下班。于叔在我之前离开，我关好门窗，和小赵道别。那时小赵正在金库内层盘点。A餐厅离公司不远，我很快就到了。可是我在A餐厅等了整整一个钟头，老马还没出现。大概晚上9点，老马打电话给我，提醒我，我们原来约在机场旁边的Y餐厅。我问是否来得及赶过去送别。他说：“不必了，我马上就要上飞机了。从A餐厅到机场很远，赶到的时候飞机应该已经起飞了。”之后老马就挂了电话。我只好独自一人在A餐厅吃完晚饭，然后回家。第二天，我一大早就去上班了。于叔比我还要早一点儿。公司大门没关，我看见办公室里面有一个B快餐店的塑料袋，就知道小赵又熬夜了。这时我发现小赵的钥匙还扔在抽屉里，我想起他是不可能会把钥匙留在抽屉里的。直到G太太上班，打开金库的时候，我们才发现小赵躺在金库里，一动不动，神情恐怖。金库内外两层都有被翻过的痕迹。一个小时后，警察询问我们发生的一切，并查看了金库的构造。金库分为两层，外层存放一般物品，内层存放贵重物品；共有两扇门，每扇门上都有一道类似于保险箱的密码锁。只有小赵和G太太才有密码和钥匙。如果有钥匙，任何人都可以从外面打开门，可是如果门被关上，身在金库里面的人即使有钥匙也无法打开门，因为门里面是没有开关的。整个金库就是一个严严实实的密室。所以，G太太在一个月前特意在金库内层装上了警钟。可是一般情况下，没有必要使用警钟，因为这种机会很少。在进一步的检查当中，警方发现金库内有一些贵重物品被盗。此外，警钟的电线被剪断了。经过法医解剖，警方推断出小赵的死亡时间是凌晨2点，他死于窒息。减去整个金库里空气可以供给的呼吸时间，可以推断出关闭金库的时间是晚上8点到10点之间。于是警方询问我们当时都在哪里。G太太说她当时有一个聚会，于叔说他当时和邻居在打麻将，警方又找到了当时在B快餐店送外卖的那名小伙子。小伙子说他在晚上8：30左右送饭到公司，是小赵本人订购的。当时他看到小赵还在盘点。最后，由于没有不在场的证明，我便成了怀疑对象，虽然警方并没有直说。我又想起我的那位朋友--老马。他之前因为母亲生病，曾来我们公司典当过一件古董。由于当时小赵把价钱压得很低，老马十分不满。不过现在老马母亲的病已经完全好了。我必须尽快找到凶手，以洗清自己的嫌疑。可是凶手究竟是谁？凶手究竟用了什么手法？应该如何找出证据？答案：28 首先，公司的电线被剪，这是老板一个月前才安装的，也就是说，只有公司内部人才知道。但由于保安系统不常用，剪电线可以事先准备，所以得不出什么结论。但贵重物品被偷，就说明内层曾经开过。谁打开的？小于，由于死者身上没有明显的被拷问的痕迹所以小于不可能通过拷问的方式来知道密码，那就只剩下老板和小赵。但老板有不在场证明（但是能不能在聚会上个厕所的时间去作案，这个题目没给出聚会地点与案发现场的距离，所以也就不与考虑，不在场证明成立）老板也没必要去偷自己的东西，还要杀害自己的得力助手，逻辑上说不通。那么就是小赵开的内层，但如果凶手不是小于和老板，那么剪电线的人也是小赵，剪电线+开内层，小赵动机很明显，就是偷贵重物品。但偷东西的人死掉？那么就是说事件出现第二者，嫌疑人送外卖的，老马。题目中有一个很让人在意的地方，就是被偷的贵重东西只有一些，但如果说这是一件有预谋的偷窃案的话，被偷的东西应该是全部！那就是说这是一件偶然发生的事件！假如老马真的预谋要偷窃，调虎离山调开了“我”去了很远的餐厅，那么老马在8点左右就要埋伏在公司附近，但这时不是凶手的送外卖的说的话就是真的，但8:30的时候送外卖的还看到死者在盘查，再加上钥匙在抽屉，盘查的时候没必要特意把钥匙放在抽屉，这时凶手还没出现的话，那么死者也要出来跟送外卖的拿外卖，也就是死者跟送外卖正面接触过，也不存在伪装的可能（前面提到过死者又熬夜了，也就说外卖的应该不止一次送外卖来，送外卖的见过死者），也就是老马呆了半个小时都不动手这点不合理，这样子算上作案时间，案发地点离机场比较远，老马根本就不够时间赶上9点飞机，说谎的话JC叔叔一查就出来了！也就是说凶手就只剩下送外卖的！送外卖的来到的时候恰好碰见了死者在偷一些贵重东西，送外卖的就去附近的药店买了一些安眠药下了在饭盒里给死者吃下（这也是为什么垃圾桶里只提到塑料袋而没提到塑料盒，因为有塑料盒里面有安眠药所以必须带走），但小赵必须死，不然他回忆起来有可能会联想到自己。然后送外卖的就把死者放到金库里面，然后搜身发现了一条钥匙（送外卖的并不知道金库门的结构以为这道门可以从里面打开，所以就把钥匙拿走，如果是内部人的话，把钥匙拿走这一举动是多余的，前面也说过钥匙不可能是死者放抽屉里的）。关上门把小赵憋死。身上装东西的空间有限，所以也只可以带走几件贵重的东西了。。。。决定性证据嘛，就是检查死者的胃容物是否有安眠药成分吧，如果安眠药消化时间跟食物一致的话就是最好的证据了。PS：就只想到这么多了，比较囧的是为什么钥匙要放在抽屉里而不是冲进厕所或者直接带走，钥匙的话处理应该很简单的。。。。。。。。。28 指导老师须知：其实一个社团的指导老师并没有想象中的复杂，只是在看完策划书之后写一篇几百字的推荐然后给个学院证明就可以了，当然平时我们借课室的时候也需要借老师的工卡来用一用。如果要给一个比喻，那可能就像是大学的班主任一样，老师不需要面面俱到地指挥我们的工作，但可以作为社团学生沟通的一个途径。当然指导老师是不会涉及任何的金钱利益关系的，不过我们平时一定会请老师吃几顿饭，必要时大家也可能会请老师去旅旅游这样子。而老师如果有什么需要学生来帮忙的话，我们社团内部人员也是义不容辞的，所以指导老师这一位置也可以理解为多了一层人际关系。老师其实可以借这一个机会跟学生多一点平时的交流知道他们的想法，而学生也可以通过这一途径来接触日常生活中的老师（因为师生互动都是在课堂上，但课堂跟生活又是两码事了）。至于社团的内部事务当然是由我们学生自己来管，而一些活动也会征求一下老师的意见，所以总体来说指导老师工作并不多。当然作为指导老师最基本的一点就是要精神上支持我们社团的工作。28 具体方案：其实主要的做法就是给大家更多的去想东西，去思考，去培养思维的机会。不是单单为了想东西而去用脑子，而是为了用脑子才去想东西。我们将会每两个星期组织社员聚在一起去玩各种不同种类的培养类思维的游戏（并且在我们自身经验与其他学校的推理社经验交流后以最好的方式来引导社员怎么样去思考每一样游戏，而不是单纯蒙着脑子去玩）例如1：钻石棋：【游戏规则】游戏玩法如跳棋，但不能走步，只能跳。走棋时棋子跳过相邻的棋子到空位上，并且把跳过的棋子吃掉。棋沿棋盘的格线横跳、纵跳，但是不能斜跳，直到最后剩下一个棋子才算胜利。在西方评判“独粒钻石棋”优劣的级别是：最后剩下5只棋子──「颇好」；剩下4只棋子──「很好」；剩下3只棋子──「聪明」；剩下2只棋子──「尖子」；剩下1只棋子──「大师」；最后剩下1只，而且在正中央──「天才」！2：杀手游戏：【游戏规则】28 参加人数以10人---17人范围较好，最佳人数12--16人，另设法官一名。道具：和人数相等的杀手牌（条件不允许情况下，也可以用其他代替）。示例：参加游戏人数共13人，选其中1人做法官。由法官准备12张扑克牌。其中3张A，6张为普通牌，3张K。众人坐定后，法官将洗好的12张牌交由大家抽取。抽到普通牌的为良民，抽到A的为杀手，抽到K的为警察。自己看自己手里的牌，不要声张不要让其他人知道你抽到的是什么牌。　　抽牌结束后，法官开始主持游戏，众人要听从法官的口令，不要作弊。　法官说：天黑请闭眼，请大家闭上眼睛。此时只有法官一人能看到大家的情况，等都闭好眼睛后。　　法官又说：杀手请睁眼。听到此命令后，只有抽到‘杀手’的三个杀手可以挣开眼睛，三杀手此时可以互相认识一下，成为本轮游戏中最先达成同盟的群体。并由任意一位杀手示意法官，杀掉所有在座闭眼中的任意一位。（在此过程中，法官播放音乐，掩饰其它动静和声音）法官确认清楚后说：杀手请闭眼。（稍后说）警察请睁眼。抽到“警察”的警察可以挣开眼睛，相互认识一下，并可以怀疑闭眼的任意一位为杀手，同时看向法官，法官可以给手势确认，完成后法官说：警察请闭眼，（稍后说）天亮了，大家请睁眼。　　待大家都睁开眼睛后，法官宣布谁被杀了，留第一个遗言。被杀者现在可以指认自己认为是杀手的人，并陈述理由。遗言说罢，被杀者本轮游戏中将不能够再发言。法官主持由被杀者右边一位开始挨个陈述自己的意见。（如果有人中途认匪，没有轮到发言的其他人不能发言，认匪的玩家可以发言）　　意见陈述完毕后，会有几人被怀疑为杀手。被怀疑者可以为自己辩解。由法官主持大家举手表决，票数最多的那个人直接出局。可以留遗言。　在聆听了遗言后，新的夜晚来到了。又是凶手出来杀人，然后警察确认身份，然后又都在新一天醒来，又有一人被杀。继续讨论和杀掉新的被怀疑对象。　　如此往复，凶手杀掉全部的警察即可获胜，或杀掉所有的良民亦可获胜。警察和良民的任务就是尽快的抓出所有的凶手获胜。然后开始新一轮的游戏。3大逃杀：【游戏规则】1游戏根据原著对应制造了22个游戏专用马甲，每个游戏者会得到一个马甲，以该马甲参与游戏。2所有游戏者分别以推理题作为攻击武器互相刺杀，直到最终只剩下一人，此人为胜利者。3所有游戏者自游戏开始的限定时间内必须以迷题作为武器攻击他人，迷题来源不限，不接受密码题和纯专业知识。4游戏者将准备好的迷题和刺杀对象私下告之法官，法官根据题目难易程度限定被刺杀者的回答时限。每人每天最少出一题攻击他人。每人限同时拥有三题待解题在外且三题的刺杀对象不得相同。5被刺杀者在规定时间内未答出题，被杀成功出局。6刺杀成功而未被他人解出的迷题，可在游戏中被该人反复用于刺杀他人。7每个游戏者在第一次被人攻击时拥有“反杀”能力，即第一次被攻击的游戏者若答对题目则直接将出题者杀出局。8游戏中不限定游戏者的私下联系、结盟，也不限定单人受攻击的上限（即多人可同时刺杀一人）。预告函示意（主要是考联想能力）：28 鲁滨逊身边染上黑暗之日，林在白与红之间变换之时，魔法将降临物理学家成名之塔，必须献上魔法的祭品。这是一个神秘人寄来的预告函，预示了他在未来一个月的犯罪行为。已知收到此函的时间为2012年4月3日星期二，问犯罪的日期，时间，地点以及内容答案：鲁滨逊身边带着星期五，在染上黑色就是黑色星期五；林谐音磷，如果你百度一下就会发现白磷可以在隔绝空气，并加热至250度时转换成红磷，因此时间为2:50；传说物理学家加利略曾在意大利比萨斜塔上做过自由落体实验，而他也因这个实验成为著名的物理学家，因此地点是比萨斜塔；而献上祭品，这预示这罪犯将杀一个人。因此整篇的意思就是：4月13日2:50我将在比萨斜塔杀一个人。4：游戏名称：不在场证明（ALIBI）设计师：MarkusNikisch出版商：Adlung-Spiele玩家人数：2—5适合年龄：8+游戏时长：45分钟游戏材料12张嫌犯卡46张线索卡8张特殊卡（3张不在场卡、2张锐眼卡、3张贿赂卡）游戏规则书游戏介绍昨天午夜发生了一起谋杀案，刑事组从档案中过滤出四位最有可能的嫌犯，关键线索还是要靠民众提供，但是目击证人们所提出的证词，相互矛盾，众说纷纭，到底谁是凶手？？？谁是破案的关键证人？紧张！悬疑！刺激！每一轮，将四张嫌疑犯角色卡牌面朝上放在桌面上。玩家们通过提供证据卡牌证明谁是真正的罪犯——这些证据卡牌要与嫌疑犯身上的物件相匹配。当五张与某个嫌疑犯相匹配的证据卡牌被打出来，或其他三个嫌疑犯用不在场卡牌证明自己当时不在现场，则此嫌疑犯就被认定为罪犯。每提供一个正确证据的玩家就获得一个奖励分，当玩家抓住一个罪犯时，还能获得一笔奖励。当所有罪犯都被抓住后，游戏结束，获得最多分数的玩家获胜。游戏目标4名嫌犯中藏匿着1名真正的凶手，游戏者必须透过各种证词将他/她指认出来。每个嫌犯拥有5到6种特征，可让游戏者清楚地辨认出。提出最多正确证词的证人为胜利者。游戏准备将纸笔放置一旁。将12张嫌犯卡均匀混合后覆盖重叠置于桌子中央。翻开最上面4张卡、排成一列并置于所有游戏者视线所及之处。28 将所有线索卡及特殊卡均匀混合，发给每位游戏者4张卡。剩余的卡覆盖置于一旁，供游戏者抽取。提示：得到4张特殊卡的游戏者，可交换新卡。年纪最轻的游戏者开始游戏。游戏过程开始游戏者先出1张线索卡，翻开放在自己前面，该卡需符合至少1名嫌犯的特征。之后从覆盖的卡牌堆上抽取1张新卡。当轮到上场的游戏者手中完全没有合适的线索卡时，他必须交换1到4张新卡。这时，他将欲交换的卡翻开置于弃牌堆，并抽取同等张数的新卡。若此时他获得了合适的线索卡，也不可立刻出牌。游戏者每次出牌或交换手中的卡后，可接着继续交换任1张手中的卡。这时，他将这张卡翻开置于弃牌堆，并抽取1张新卡。之后轮到左手边的游戏者上场，他照着之前的步骤重复一次。一旦嫌犯中有1人符合5种不同证词（线索）时，最后一个出示正确线索卡的游戏者可将凶手指认出来并绳之以法。若该游戏者没发现自己找出凶手，并未指认，则下一位游戏者可以指认。游戏者所出的线索卡中，凡是符合犯人特征的，每张线索卡得1分。提示：如果同样的线索有好几张，每张卡都得1分。指认凶手的关键证人可多得1分。所有已出过的线索卡及特殊卡（亦含不在场证明卡Alibi）翻开置于弃牌堆。卡牌堆用完时，则将废牌洗匀，重新使用。凶手一旦被指认出来，立刻送入大牢（纸盒中），另翻开一张新的嫌犯卡加入游戏。这时轮到关键证人左边的游戏者上场。提示：以嫌犯服装为线索时，仅需考虑上半身。游戏者可在同一回合游戏中出相互矛盾的线索卡，也可以出多张相同的线索卡。下列情形虽罕见，但仍可能发生：游戏者在一回合游戏中同时指认出多位嫌犯，则他可以决定谁是真正的凶手。特殊卡介绍游戏者亦可出特殊卡代替线索卡：1、不在场证明卡：此卡可将4名嫌犯中的1名盖住，他因为有不在场证明所以不可能是凶手。若同一回合游戏中出现3张不在场证明卡，则剩下的那名嫌犯就是凶手。这时，出第三张不在场证明卡的游戏者就是关键证人，可多得1分。其它的得分规则同前。不在场证明卡在计分后置于弃牌堆，这名嫌犯就不再拥有不在场证明，重新被视为一般嫌犯。2、贿赂卡：出贿赂卡的人可以移除桌面上的一张线索卡，连同贿赂卡置于弃牌堆。3、锐眼卡：出示锐眼卡的人可接着出2张卡，之后抽牌将手中的卡补足到4张。游戏结束游戏进行到只剩3名嫌犯时宣告结束。累积分数最高的游戏者赢得胜利。28 还有许多诸如此类的就不多做介绍了。每周推理作业：我们将会有专门部门每周编辑一套推理题目给社员来做，具体的看推理题目展示，然后回收由我们师兄师姐来批改，题目追求逻辑严密，思路清晰。而且题目全部原创，网上不可能百度。题目来源可以有很多，其实在推理界还有一个全国高校推联，各大高校都在论坛上面分享各自的原创题目，而且还有许多专业人士可以对题目进行审批。本人一直跟华农推理社有联系，关系不错，华农推理社是去年全国高校BBS侦探推理大赛冠军，所以对我们校园推理社的题目创造与题目批改有很大的帮助。推理作业样式如下：第一题：密信藏匿处：（5分）间谍A和B伪装成大学生在郊区的一所大学里执行任务，迫于监控不能自由联系，A交给B一张普通的物品使用说明书，其中却暗藏密信的藏匿位置：说明书〔性状〕本品为红皮胶囊，外皮共8层，内容物为绿色植物末〔用法〕将胶囊纵切，露出绿色植物末，放入方形网盒中，即可观赏〔注意〕网盒右侧开口处垫有纸片，使用请抽出请问，密信藏匿在校园里什么地点的什么位置？第二题：取棋子：（5分）假设在一个4*4的方格内放有16枚棋子，现要求从中取走6枚，使得剩余每行每列均仅剩偶数枚棋子（不包括0）！问该如何取？共有几种不同取法？第三题：裁桌布：（5分）有一块边长为1米的正方形布料，要制作一块120公分*90公分的长方形的回字形桌布。已知桌布正中的洞是10公分*80公分的长方形洞。问原始布料至少要被分割成几块？画出示意图。28 第四题：（15分）谋杀！只有猫知道谜题篇：我跟案子的时间不过几年，但由于职业的关系，接触过的尸体并不少，看过的诡计也有些数目，却从没见过如此怪异的一桩。荒野的铁皮屋，密闭空间的反重力诡计；说不上精致，却如此精准，没有人死掉，却有令人诧异的谋杀方式；而动机，如此单纯却令人扼腕。这一切，构成了这桩也许并不能称之为“案件”的事件的奇葩之处。受邀请去到那间铁皮屋，竟是以一个兽医的身份。叶子姐说我有不少行医的经验，便邀我来。实际上，我没告诉她，除了大学毕业找不到工作的时候，在宠物店做过几个月处理死猫死狗的工作外，并没有什么“为兽行医”的经验。叶子原是我的小学老师，大我十一二岁，难得的是，从小学到现在，我工作好几年了，还能有比较频繁的联系，也开始姐妹相称。算是忘年交吧。那天，她在动物保护协会的小厅接待我，我才知道她参加了这么一个组织。我们从早上聊天到中午，一起去吃了饭，才去找那个协会的领导拿猫屋的钥匙。从叶子姐的口中得知，她因为工作忙，猫儿又喜欢夜里折腾，便把自家的小猫暂时寄放在这个协会。最近，协会出于动物天性的考虑，为动物们准备了一批小屋，零星地散放在郊区一些没有城市噪音的地方。九月底，叶子姐的猫儿“猫又”就住进了这样的小房子，入住了差不多半个月。但叶子姐总是怕她的猫儿有些“搬家抑郁症”，影响饮食和身体，才想着带上我去看看它。这些散落在郊区各个地方的小房子，是从工头那儿廉价买得的工地里那种单间活动板房（见图），最小间的那种，长宽高都只有两米二。叶子姐说，这么大刚好够猫儿住着玩耍，但对于我这个还住单位宿舍的蜗居上班族来说，两米二已经大过我在宿舍的全部领地。午后下过雨，地上的水迹还没干透。叶子姐的宝马到达猫又的小屋前时，正碰见一个小正太在向小屋的墙壁上扔石子玩儿。叶子姐飞快地上前制止这孩子，发挥起小学老师的看家本领：教育小孩。我在一旁听得无聊，又不好打断，便查看起石子击打墙外壁留下的痕迹。不看便罢，一看就发现，墙壁的铁皮根本不合规范，太薄，连小孩拿石子打几下都产生不浅的凹痕。中间夹的聚酯像泡沫一样，整个屋子承重肯定不合格，给人住是没可能的，难怪工头愿意低价倾销。再细一看，地面是土质的，根本没有地基之类，小屋的四个角仅仅是“放”在四个小土坑里，我暗笑指不定哪天风大就把这屋子刮跑了，就像刮倒一棵树一样。正在我感叹房屋质量的当儿，叶子姐已经牵着新认识的小正太的手，笑眯眯地来到我面前，说小朋友也想看看猫又长什么样，才一直在它的小屋旁玩石子。小正太叫小苜，八九岁的样子，好像是家住在附近的村子，跑到这边来玩。我朝他笑笑，走到小屋的门前，意思是催促叶子姐把门打开。叶子姐笑眯眯地拿出钥匙，旋开锁，推开门，却瞬间没有了进去的勇气。从天花板到正对门的墙上，再到地面，一道长长的血痕，血痕的尽头，血泊里躺着一只黑白相间的猫。粘着血的小石头掉在一旁的地面上，小猫窝也翻倒在一旁，食篮里的猫食全洒了出，天花板上固定的小灯照着这一切。除此之外，这间猫屋也没有什么其他的家当了。（见图）“猫又！”28 叶子姐惨叫一声，冲向猫儿。我眼疾手快，抢在她前面搭上猫又的胳膊，触到的一瞬间，我就知道，这是尸体的触感。我没让叶子姐碰猫又的尸体，和它的几件遗物，只留她在一旁痛哭不止。门口的小正太，我也一直留着神，本以为他会吓哭，事实上却自始至终很淡然地站在门口，一动不动。现在的小孩……我已经无法评论这是承受能力强还是对动物缺乏爱心了。虽然这不是什么刑事案件，但由于职业的强迫症，我很自然地想对尸体和现场进行一番调查，叶子姐也希望找出这么干的元凶，便很配合地带着小正太到屋外去等我。我叹了口气，带上手套。没想到有一天，在宠物店处理死猫死狗的经验也能被再次用上。死亡时间3小时内，也就是中午12点到3点间。当场死亡。按血痕凝固的情况看，这个时间可以被更精确地控制在12点到1点间。凶器小石头，直径两公分左右，看起来就是从外边的土地上随手拿的，我注意到刚才那个小正太裤兜里有把弹弓，但没说什么。问题是，房屋是个密室，门缝很小，不可能做什么，况且缝上也没有擦痕或其他奇怪的痕迹。板房原有的窗户被焊实，任何一块板都没有被拆卸的痕迹，门关闭的状态下，里面应该是全密封的。惟有地面上一个直径三公分的圆孔，紧连着土地，我戳戳那块土地，却也很实。圆孔附近，同样没有擦痕。血痕基本确定都是猫到过染上的，这个季节猫儿换毛，血痕经过之处，血里也都混有猫毛。问题是，究竟猫是如何去到墙上甚至天花板上！这时候，突然听到外边传来一个男人的大声争吵。“你们在干什么！车怎么开到我们的公路上了。”这一声之后，听不清叶子姐的回话，男人的声音又开始咆哮，“这条路的这段是我们公司专用的，你不知道？”我赶紧出了门，替代一脸愤怒的叶子姐回应这个基本可以确定是工地民工的黑脸男人。男人的回话抱怨不断，我只拣着听，听出一些东西。眼前这个民工叫黑幕，这段路是他们公司的专用公路，现在他一个人在跑这段。运货很辛苦，单程就要将近三个小时，中午刚运完满车的货箱，卸货回来就遇到我们的宝马车挡路。即使猫屋设在这里，动物保护协会的人来也要跟他们提前打招呼……我告诉他，今天特殊，一只猫死掉了。“啊哈？死了，呵真好！猫比人都金贵，死了活该。”黑幕指着这间板房，“就这屋子，原来我们弟兄仨才住一间，睡觉滚一下屋子都晃。这破猫的房子是老子一个人把板材运过来，一个人给它卸货，给它装好，老子伺候够了。”我没说什么，想让叶子姐把宝马开下公路，但公路边沿比这块土地高出一米还多点，开下来是没可能的。于是，我只好打发叶子姐回去带动物协会的人来处理猫又的后事，黑幕也接着离开。我留下，想解开刚才的疑问。“小苜，”我叫道，刚才他的反应让我有点诧异，“你是不是认识那个哥哥？”“嗯，应该算认识。他中午做了这个弹弓送给我。”他就回答了这么一句。接着告诉我，今天村里丰收宴，所有人都不能离席的，他偷跑出来很久了，要回去。小苜走后，我接着看看铁皮屋的周围，发现除了刚才小苜用石子砸的右墙外，后墙也有石子留下的凹痕。此外，门前因下雨还没干透的土地上，隐约有两个比较深的成人脚印，后墙后面的土地上，也有隐隐约约几道直线痕迹。天知道，这种案子是谁干的，怎么干的。恐怕，只有猫知道了吧。PS:图片因为太大的原因这里作为展示就不给出了.28 总结：题目会有的，批改的人会有的，老师大可不必纠结我们的能力，因为全国推理社在全国推联的带动下已经是一个互帮互助的结合体了。我就是上次应数学院举办的逻辑推理大赛的第二名的队伍（但比较遗憾的是证书迟迟都没发到我手上，所以没什么可以证明，但我叫梁焯彬，老师可以在微博那次应数举办逻辑推理决赛人气投票那里的队伍-----打败其他队找到我的名字，还有我们其他社员中也是有进这个决赛的）全国性推理比赛参加：每过一个时期像国庆，五一，寒假，暑假网上都会有许许多多的网络组织举行各种各样的推理比赛，最著名就要数北大推理社发起的全国BBS侦探推理大赛，题目全都原创并且逻辑性很好，很有利于培养严密的逻辑思维。（全国BBS侦探推理大赛，这个百度一下会有很多资料，这里就不一一给出了），我们会动员大家积极踊跃地去参加顺利的话也可以为学校争一份光。推理谜题与侦探推理文章原创：为了提高同学们的创造力与想象力，专门开设这样一门课程来供同学来创造谜题来考倒社团内的其他社员。还有的就是有一部分同学会喜欢写侦探推理类以及悬疑类的文章，我们社团将会大力提倡以及提供书籍参考。推理影视及推理书籍观赏:我们会根据资金情况来购入不同类型的推理方面的书籍来给给社员们传阅。以及一段时间我们会让社员们聚在一起观看一些经典的推理电影。数独方面：这是一样培养思维很好的东西，应数学院也有过这样子的比赛，而推理社就一定很是这种高手的聚集地，所以我们社团邀请往届的数独冠军来给我们上上课，可以的话我们也可以设计一个长期的培养课程。一头半个月就开一开课让有兴趣的同学一起来研究学习。侦探推理：说到推理不得不提及的那就是侦探了，我想这也是推理吸引着千万人的魅力所在，看似没关联的几样东西，合在一起就得出了一套新的理论（在侦探世界里我们叫找出凶手），而侦探需要培养的能力就包括观察能力，分析能力，联想能力等等（说到这里我们社团并不是提倡同学日后去当侦探，而是可以培养到自己的脑力）。1关于观察能力培养：七巧板是培养这一方面一样很好的东西，所谓的七巧板就是用七块板去拼凑出上千种图案。还有我们会使用图片法来培养同学的观察能力，例如：28 2分析能力培养：分析能力培养最近流行一种桌面推理，也就是给出一个人的电脑桌面，分析这个人的性格习惯等等。我们也会给出一些历史的奇怪案例：例如麦田怪圈，尼斯湖水怪，玛雅文明,UFO，开膛手杰克等等，让同学用已有或者上网收集资料才给出一个自己的想法（不一定要正确，但要合理，当然结论是要跟网上的不一样）3联想能力培养：这是推理过程中一种非常重要的能力，具体到做法其实也很简单，可以分为形似和声似。形似：例如0可以联想成鸡蛋、鸭蛋、石头、眼镜、脑袋、月亮、雨点、露珠、跑道、甜圈、花环……1可以联想成火柴棍、接力棒、筷子、手指头、麦克风杆儿……我们会给出图形从简单到复杂，让同学们一步步地来联想。28 声似：例如从数字“168”想到“一路发”，“518”想到“我要发”，“914”想到“就要死”，“174”想到“要气死”。具体的做法就是我们可以从网上搜索一系列稀奇古怪的声音，由社员们来发挥自己的联想。当然，很重要一点是我们会引导社员在日常生活中运用这方面的能力，例如在街上看到一个纸团，看到一个烟头，都要有自己的观察，自己的想法，形成自己的一个观点。寒暑假地方推理文化调研：每到寒假或者暑假我们都会组织同学们一起到不同的地方一起进行地方推理文化的调研，为中国的推理文化传播贡献自己的一份心力。当然这完全是自愿性质。平时28 ：推理社平时的吃饭聚会都会参照《推理要在晚餐后》，例如是神不知鬼不觉地在茶水里面加盐。在某些例会上神秘人在密室消失等等的诡异事件来供社员们来破解（顺便也达到思考的目的）。从而也能制造一种和谐快乐的氛围。如果在网上搜到一些对培养思维，推理方面很有用的资料，我们也会通过飞信，QQ等方式来发布。总结：总的来说，我们不能保证些什么，我们不能说一定会培养到高素质的推理人才，因为人能不能成才关键是靠自己，就像有人读普通的学校一样能考上名校一样。我们社团能做的就是尽可能多地提供给我们的社员想东西的机会。对外传播推理文化：关于这一方面我想我们可以参与到应数学生会的精品活动-----逻辑推理大赛的策划当中，首先，学院的影响力会比较大，如果大家的志向都是传播推理文化的话，那可以说就是不谋而合了。其次，不得不说的就是我参加过一次应数学院这样的比赛，感觉试题考的不是逻辑推理，而是平时的做题量。而最后一个大侦探环节也不怎么样，线索给得很少，时间上也很仓促，我相信加入我们的原创题目与侦探推理方面的听闻与见解，应数学院的逻辑推理大赛会越办越好。28'