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'暑期实践策划书一.实践地简介：四川省广元市苍溪县是当年红军战斗过的老革命根据地，地处四川北部，属于典型的山区农业县。国道212线横贯县城，距广元126公里。幅员面积2300多平方公里，辖39个乡镇、735个行政村，总人口76万人，其中农业人口66万人。农业资源概况：年产粮食3.75亿公斤，油料2000万公斤，年出栏生猪110万头、肉牛25万头、肉羊5万只，存栏毛兔369万只、小家禽800万只，猪羊肉产量9.8万吨，居全国第42位。雪梨680万株15万亩、产量80000吨，猕猴桃560万株8万亩、产量13000吨，桔柚橙10万亩、35000吨。现有桑树2600万株，全年养蚕14309张，生产蚕茧约50万kg。栽植木本药材6200万亩，盛产杜仲、黄柏、沙参、川芎、黄莲等优质药材，年产沙参7000吨。苍溪是全国产粮大县、商品粮基地县、产肉百强大县、猕猴桃基地县、全省中药材基地县、毛兔大县、享誉中外的雪梨之乡。矿产资源概况：北部九龙山天然气储量达30亿m3，已输送到县城和部分乡镇，嘉陵江苍溪段沿岸沙金储量丰富。水利资源概况：21 苍溪县水利资源丰富，嘉陵江、东河纵贯南北，180条溪沟遍布全境，天然水域5668公顷，水能理论蕴藏量109.86万千瓦，可开发量101.8万千瓦，已开发1.07万千瓦。全县建有水利工程9203处，其中中型水库3座，小（Ⅰ）型水库17座，小（Ⅱ）型水库134座，山平塘8569口，宜渔水面2303公顷。嘉陵江上唯一的一个龙头梯级—亭子口电站，装机容量80万千瓦，年发电量32亿度，立项争取工作已取得明显成效；装机6.6万千瓦的嘉陵江苍溪航电枢纽工程正在进行开工前的各项准备工作；东河流域梯级电站，装机6.2万千瓦，一级犁苑电站已于2004年11月8日开工，2005年底将运行发电，其余2—5级电站将于2005、2006年相继开工，2008年底完成整体开发。旅游资源概况：为缅怀红军将士的英勇业绩，纪念红军胜利渡江，苍溪人民将塔子山下的渡口命名为“红军渡”，如今已成为红四方面军强渡嘉陵江战役纪念地，全国爱国主义教育基地。1980年红军渡被四川省人民政府公布为“省级文物保护单位”；1987年红军渡标志铜质塑群像落成，徐向前元帅亲笔提写“红军渡”；2001年红军渡被中宣部命名为“全国爱国主义教育示范基地”；2003年苍溪县委、县政府充分挖掘红色文化资源，开发建设红军渡风景区；2005年红军渡风景区被列入全国100个红色旅游经典景区。由北大和清华的专家设计的中国“雪梨博览园”21 在雪梨之乡苍溪县建成。3月18日，第四届“中国.苍溪梨花节”在该县举办，而作为梨花节重要内容之一的“中国特色旅游文化节.川北分会场乡村旅游”启动大会就在“雪梨博览园”举行。教育资源概况：该县教育水平并不发达，全县有各类学校454所，其中初中以上学校54所，高中及职高以上学校8所，年在校学生12.27万人，其中初中以上在校生5.07万人，年均初、高中毕业生1.69万人，除1.3万人进入高一级学校继续学习外，0.39万人回乡或外出务工。该县及周边地区尚无一所普通高校，当地高中毕业生若想继续读书，只能去遥远的外省。二.研究课题背景：苍溪县输出劳动力比例大。全县有劳动力45万人，每年新增劳动力0.6万人。现有劳动力中，男性为22.71万人，女性为22.39万人。输出劳动力占劳动力总数的39.1%，为17.6万人，其中男性10.92万人，女性6.68万人；年龄在17-25岁的6.16万人，25-30岁的3.52万人，30-35岁的3.59万人，35-45岁的4.33万人；高中文化的占2.75万人，初中文化的为6.19万人，初中以下文化的为8.66万人。该县劳务输出遍及国内外。全县在外务工人员累计达16万人以上，遍及全国各地及10多个国家。其中，有组织输出6万多人。该县先后被北京市劳动和社会保障局、铁道部隧道工程局、新疆建工集团等部门和单位确认为“劳务基地县”。21 如此多的外出务工人员，如此大的劳务输出比例，造成苍溪县“留守儿童”这个特殊群体的产生。与普通的在父母身边成长起来的儿童相比，“留守儿童”在心理及教育状况上有着诸多的不同：一.感受不到来自父母的关爱和亲情。由于贫困，“留守儿童”出生不久，父母就离开了他们。绝大多数留守儿童和外出的父母通过电话联系，但联系非常有限。三成以上的留守孩子与父母联系的间隔在一个月以上，一半以上的留守孩子和父母通话时间在3分钟之内。年幼的没他们对于父母的印象仅仅是每月收到的远方来的汇款单据和每年春节才能回家过年的“陌生人”。二.留守儿童的教养可分为三种形式：单亲教育、寄养教育和隔代教育。这三种教育方式都存在不足：单亲教育会导致缺乏母爱或父亲关怀，而产生不同程度的心理问题；寄养教育的儿童，往往产生寄人篱下之感，情感缺乏交流，常常没有心理归属感和安全感；隔代教育由于祖父辈文化程度不高，教育观念陈旧，教育方法不当，造成排斥、懦弱、冷漠等不良行为。三.“留守儿童”心理上早熟而又脆弱。他们过早地体会到生活的辛酸和物质匮乏的压力。可是由于缺少父母的爱护，他们往往在与人交往中表现出家庭不完整的情绪倾向，21 他们普遍存在孤僻、胆小等性格特点，容易出现偏执、冷漠、自私等不良人格特征，并且诱发一些心理和情感问题。而长期处在老人的溺爱下的隔代教育的儿童，他们心理承受力比较差，遇到不如意的事，自我调整力较弱，比其他儿童更容易受伤和哭泣。一.部分进城务工的父母认为在情感上对子女有所亏欠，通过金钱方式弥补，使留守儿童染上不良习气，使他们出现任性、暴躁、极端等缺陷性格，导致“留守儿童”在家庭中缺少安全感或归属感，甚至讨厌自己的父母，进一步可能形成反社会的人格。二.“留守儿童”自身在生理上没有足够的自我保护能力，心理上也缺乏防范意识，容易受到侵害。由于大多数主要劳动力外出，一些不法分子往往趁机对“留守儿童”家庭实施不法侵害。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。三.除了这些来自外部的伤害之外，部分“留守儿童”还面临着另一种“危险”——离家出走。他们的父母都在城里打工，再加上城市生活的诱惑，他们中的一些人会选择离家出走的危险方式。四.21 父母出外打工给“留守儿童”带来的另一个影响，恐怕连这些家长自己都没有料到——看到没上过什么学的父辈照样能在外打工挣钱，留在农村的孩子们开始觉得“这书读不读也没啥区别”。部分“留守儿童”已经陷入一种新的“读书无用论”，他们学习目的不明确，学习积极性不高，纪律涣散。多数“留守儿童”较少受到老师的关注和器重，而监护人一般又没有辅导孩子学习的能力。面对学习上的困难，不少“留守儿童”采取消极的态度，甚至是自暴自弃，陷入恶性循环。三.研究目的及意义：目的：一．了解并分析“留守儿童”的特殊生存状态，并深入研究此种环境对儿童成长造成的影响。二．归纳“留守儿童”产生的各种心理问题，并分析研究其产生的原因，为留守儿童问题重新归位。三．对监护人的教育方式和内容进行分析，探讨并纠正监护人的教育观念不当的一些方面。四．在学校教育中，研究能促进留守儿童健康向上的科学的教育实践的方式。五．对比当地资源状况，寻求当地创造农村劳动力在家庭附近就业的机会的方式和途径。意义：21 在我国城市化的过程中，出现了大规模的农民工群体，这也势必产生同样大规模的“留守儿童”群体。据调查，我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，由此产生了近2000万名农村留守儿童，其中14岁以下的占86.5％。我国农村留守儿童多达2000万，数字不可谓不惊人，不能不引起我们深思。表面上看，这是留守孩子家庭环节的缺失，实际上则是“三农”问题的另一种显象。2000万留守儿童不能成为盲区，否则贻患无穷。但改变这种现状不能“头疼医头”，从解决“三农”问题中的顽症入手，让农村经济发展起来，农业发展水平提高起来，农民增收的幅度更大一点，才是真正的“釜底抽薪”；同时要适当开放户籍，并想法解决民工子女进城入学难的情况，各方措施都紧跟过来，留守儿童的盲区就会被填补，问题也就会迎刃而解，对我们提倡的和谐社会也是一种有力的推进。儿童是民族的希望，是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人。梁启超《少年中国说》强调“少年智则国智，少年盛则国盛，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年强于地球则国强于地球。”因此，让留守儿童所面临的问题成为教育留守儿童健康成长的新资源，让留守儿童在留守的情况下也能和其它儿童一样有一个正常、健康的心理已成为一个十分现实而又期待解决的问题，也已经为更多的社会工作者、教育工作者及全社会所关注。我们武汉大学的青年大学生需要在实践中了解农业，了解农村，了解农民，那么“留守儿童”问题就是一个回避不了的课题。研究这个课题的意义在于呼吁更多的人，尤其是年轻一代知识分子关注“21 三农”，每个人的研究成果可能只是一点点，但若加到一起，一定能找出真正的出路与方法，为我国建设社会主义新农村做出贡献。四．课题已有成果纲要1.2005年，中国农业大学人文与发展学院“留守儿童”课题组对陕西、宁夏、河北和北京10个村子的留守儿童进行调查研究，研究成果——《关注留守儿童》一书由社会科学文献出版社出版。调查显示，有四成留守儿童不知道外出的父母出去干些什么工作。该调查组负责人、中国农业大学人文与发展学院副院长叶敬忠教授认为，这说明目前留守儿童与父母之间的沟通较少，他们中的很多人对父母在外的情况了解得较少。家长不告诉孩子工作情况，一方面因为他们的工作经常变动，而主要是因为他们认为自己干的工作不体面或者有危险，他们不想让孩子过多地担心自己，同时也希望能够保持住自己在孩子心目中的美好形象。2.2005年8月，共青团湖南省委发起了一次对湖南省农村“留守儿童”问题的调查。该调查由团省委书记吴奇修牵头组成课题组，采用分层抽样的方式，选取了湘北、湘中、湘南、湘西的8个外出务工人员较多县(市)的16个乡镇，对“留守儿童”进行了问卷访问，并对部分监护人和学校老师进行了深度访谈。21 由于缺乏父母的关爱，再加上经济条件差、生活环境不好等方面的影响，“留守儿童”承受着几倍于同龄人的心理压力。他们普遍存在孤僻、胆小等性格特点，容易出现偏执、冷漠、自私等不良人格特征，并且诱发一些心理和情感问题。调查报告认为，“留守儿童”正处于人生观、价值观形成的关键时期。在生活中有了委屈却没有一个合适的倾诉对象，久而久之，其人格表现或是攻击性较强，或是偏向抑郁。1.2006年3月，全国政协十届四次会议提案第1996号，敬一丹、丁凤英等24人提交《关于为农村留守儿童建立成长保障制度的提案》，指出因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题，建议全国人大在修订《未成年人保护法》时，在家庭保护一章里明确监护人的法律责任，增加“未成年人监护人委托制度”，落实儿童的监护责任主体，并重视其教育和管理问题，从法律上保障农村留守儿童的权益。2.媒体相关报道：1)《人民日报》2004年05月18日第五版刊登反映农村留守儿童陷入读书无用论的漫画：2)21 《南方周末》2006年5月4日第十版、十一版写真栏目刊登大量反映留守儿童生活、学习、心理状况的照片，并报道了在武汉市江夏区金口街长山小学就读的留守孩子群体的情况。1)《中国青年报》2006年05月29日刊登杨诗琪、洪克非《中国"留守儿童"心理问题严重》一文，指出留守儿童看不到知识将会给生活带来什么改变，对他们来说，“知识改变命运”只是一句空话，看到没上过什么学的父辈照样能在外打工挣钱，留在农村的孩子们开始觉得“这书读不读也没啥区别”。五.预期成果1.《对农村留守儿童心理及教育状况案例研究》课题研究报告一份（4000字以上）。主要内容包括：通过调查及深入采访到的案例，分析“留守儿童”的特殊生存状态，即他们所面对的心理及教育上的主要问题；探讨在解决这些问题上，监护人和学校教育应如何扮演适当的角色；深入分析产生留守儿童问题的最根本的社会和国情原因，即三农问题的一个具体体现，研究国家及社会在对待留守儿童现象应该履行的责任和义务，以及必须改变的社会现状。2.留守儿童心理及教育问题深入采访个案（2--4个）。主要为我们在苍溪县当地深入采访到的几个具体典型的留守儿童案例，内容包括他们每天的学习、生活状况，语言和活动行为表现，对家人的依赖程度，对外界的感知能力，与他人的交流能力等等。成文过程中，用图片和文字共同加以描述。21 六.队员简介、具体分工及联系方式组长：施诗联系方式13476216748武汉大学05级新闻与传播学院新闻与传播学类学生，预备党员，现任所在班级团支书。在武汉大学《珞珈青年报》从事编辑及记者工作，同时在新闻与传播学院院报《新视点》担任记者，有丰富的采访和专题调查经验。罗茜联系方式13476097108武汉大学05级新闻与传播学院新闻与传播学类学生，现任新闻与传播学院女生部部委。在武汉大学自强网站担任记者工作，曾在院摄影小组工作，有新闻摄影采访经验。其父在四川苍溪县防疫站工作，方便当地实践活动开展。组员：黄丹联系方式13469954827武汉大学05级新闻与传播学院新闻与传播学类学生，现任新闻与传播学院女生部部委，在武汉大学自强网站从事记者工作。程瑶联系方式0276329740721 武汉大学2005级经济与管理学院经济学类学生，校青年志愿者协会部委。专业学习认真刻苦，对经济学问题有相当兴趣，并有所涉猎研究，曾在《珞珈青年报》担任记者。黄珊珊联系方式02763329499武汉大学05级社会学系社会学类学生，院组织部副部长。职务分工：组长：罗茜（1）负责联系实践地，联络小组成员；（2）负责小分队成员在当地饮食、住宿等生活问题。施诗（1）制作课题主要研究方向策划书，分配确立个组员具体调查分工；（2）每天完成调查后，负责开展任务每晚开展讨论会，小结一天的成果，定时向学院上传阶段研究成果。组员：黄丹（1）对当地留守儿童及家长、老师进行具体采访调查，完成调查报告；（2）用新闻报道的手法，进行新闻研究，对留守儿童做专题采访。黄珊珊结合其社会学专业，深入分析“留守儿童”21 心理问题产生的社会原因，以及社会在寻求解决此类问题应该做出的努力以及负担的责任。程瑶运用经济学理论，结合苍溪县当地资源情况，提出合理的发展建议，以求从根本上改变留守儿童的现状。七.暑期实践行程安排基本内容：1．走访农村，了解广大农民工子女的基本情况，获得直接的资料2．采访当地镇政府及乡政府，了解当地有关农民工子女的相关政策3．每天完成实地调查后进行小结4总结实践成果具体行程：7月15日：搜集苍溪县有关的具体情况资料，了解当地经济结构、区域分布等各种具体情况7月16日：走访城区群众，侧面了解农民工子女问题7月17日：走访当地小学，了解留守儿童入学率状况7月18日：离开城区，到郊区农村直接接触留守儿童生活状态7月19日：继续与当地留守儿童接触，进一步了解其心理7月20日：讨论并分析几天来的调查资料，对具体资料作详细报告7月21日：走访留守儿童的监护人7月22日：采访当地政府对留守儿童问题的看法7月23日：全面总结前期资料，做成完整的调查研究报告21 7月24日：联系当地电视台对小分队的调查研究结果进行报道注：以上行程规划只是一个事前计划。可能由于具体情况变化，行程将会有所变更一.经费预算1.交通费：单人单程武汉——四川广元火车费100元广元——苍溪县汽车费20元（100+20）元×5人×2趟=1200元2.饮食费：每人每天10元10元×5人×10天=500元3.住宿费：每人每天30元30×5人×10天=1500元4.实践调查费用：联系话费每人30元出租车费每人5元资料传真、打印费25元（30+5）元×5人+25元=200元合计：3400元武汉大学暑期社会实践团队守则21 本守则是特别为武汉大学2006年暑期社会实践制定的，立项团队应严格遵守本守则。1．暑期社会实践活动实行领队负责制，各团队设领队队长一名。2．各团领队在申报立项、领取经费、开展实践和总结工作中全权负责。3．各团队应持接待单位的接收证明和团队立项登记表在校团委科技与实践办公室登记立项。实践活动中，注意与校团委值班同志保持联系，增强活动的宣传效果，确保活动安全开展。实践完毕后，在开学后两周内向团委提交活动总结报告、实践成果、宣传海报、团队成员个人小结（每人一份）和接待单位的评语。4．各团队成员应尊重整个团队的安排，认真完成各项实践任务，不擅自行动，对自己的行动负责。5．各团队成员应积极的对实践活动提出自己的意见和看法。6．各团队成员如遇意外情况需退出实践活动，应向领队提出书面申请，批准后方可离队。领队应在实践活动结束后将具体情况上报团委。7．各团队成员应衣着得体，举止文明，谦虚有礼。8．各团队成员应遵纪守法，维护武汉大学的声誉和形象。9．各团队负责人应组织好团队完成学校和接待单位交给的任务。10．各团队领队应妥善处理团队内的分歧，遇意外事件及时采取措施，保证团队的团结和实践活动的顺利进行。11．各团队内各项事物应由集体讨论决定，统一意见后贯彻民主集中制原则。12．各团队应本着节约合理的原则办好有关事宜。13．各团队须尊重接待单位的协调安排，不得擅自向当地组织提无理要求。14．各团队不能随意接受贵重礼品及现金。15．本守则的解释权在武汉大学团委。领队签字：施诗共青团武汉大学委员会二○○六年五月编号：　　　　　　21 2006年武汉大学学生暑期社会实践项目申报书项目名称：“留守儿童“心里及教育状况调查研究　　　申报人姓名：　　　施诗、罗茜　　　　　　　　　　　　　　　　　　组队方式：　　集体组队——集体集中实践——集体创作形式　　　　　　　　　　　　　　　　项目类别：□建设社会主义新农村类□荣辱观教育宣传类□纪念红军长征胜利七十周年专题□科技创新与创业类□其它编号：　　　　　　21 说明填写申报书前，请先认真阅读《2006年武汉大学学生社会实践指导手册》、《2006武汉大学学生暑期社会实践项目申报、评审办法》及活动通知和本说明。1.申报书各项内容要求实事求是，表达言简意赅。2.组队方式主要有如下几类，请根据实际情况填写：╳╳学院、╳╳系╳╳级、╳╳系╳╳系联合组队、╳╳系青年志愿者服务队、╳╳社团、个人、勤工助学团总支等。3.项目类别请参考《申报、评审办法》。4.项目编号由组委会秘书处统一填写。5.填写前请认真阅读具体的说明。6.各项内容除注明“可以不填写”的以外，都应逐条认真填写。不填写的栏目请注明“无”。7.经费预算应遵循节俭原则，按实际情况分清条目，详细填写。8.“主要成员”第一栏中请填写项目负责人；请再确定一名联系人，在“备注”栏里打勾。9.“活动起止日期”请精确到天。10.请尽量在申报表内完成填写，如确需附页，以一张A4纸为限（相关证明材料除外）。11.初审意见及以下的所有栏，申报人请勿填写。12.正式申报材料包括：（1）本申报表完整打印件1份（包括封面）；申报表（1）、（2）、（3）、（4）复印件1份（正反复印在两张A4纸上）。（2）存有申报表电子文档和所有参与人员及分工的Excel文档（格式参照本表）上传至wudashijian@126.com电子邮箱。13.申报材料递交方法：（1）组队方式为╳╳学院、╳╳系╳╳级、╳╳系╳╳系联合组队、╳╳系青年志愿者服务队和个人的项目，申报书手写版交由该项目申报人所属院系实践部长。时间：自5月22日起可向各院系实践部递交申报书，由各院系团委收集后送院系党委或总支签署院系意见和项目排名建议。再上交至团委科技与实践办公室。其他方式的组队项目自行递交到团委科技与实践办公室。时间：自5月22日起可向校团委科技与实践办公室申报。（2）项目申报至校团委截至日期为6月5日，网上申报截至日期为6月9日。（3）各院系统一上交申报书时，请随团队个人责任书等资料一并上交（包括电子档）。14.其他未尽事宜可向团委科技与实践办公室咨询（电话：68772396）。15.办公室：工学部行政楼二楼团委科技与实践办公室表（1）21 项目名称“留守儿童”心理及教育状况调查研究项目编号主体地点四川省广元市苍溪县活动起止时间7.15/7.24参与人数5人预算3400元已到位资金2000元申请资金1400元组队方式集体组队——集体集中实践——集体创作形式负责人姓名施诗学号200530710040政治面貌预备党员院系新闻与传播学院专业新闻传播学类年级05级联系方式寝室弘博A625寝室电话02759703201BP机手机13476216748E-mailshishisnake@yahoo.com.cn身份证号42010419860821242X带队教师姓名院系专业职称主要联系方式备注葛丰新闻与传播学院新闻学讲师13343463330主要成员姓名院系专业年级主要联系方式身份证号罗茜新闻与传播学院新闻传播学类05级13476097108420683198606180041黄丹同上同上05级13469954827程瑶经济与管理学院经济学类05级02763297407黄珊珊社会学系社会学类05级02763329499申报资金用途单价数量小计往返火车（武汉——四川广元）20051000往返汽车（广元——苍溪）405200饮食1005500住宿30051500联系电话费305150出租车费5525资料传真、打印费255125合计3400元申请金额的合理性分析在苍溪县做留守儿童调查研究的时候，需要坐租车。以上火车费与汽车费均是按暑假票价水平申报。21 表（2）宗旨与目的在我国城市化的过程中，出现了大规模的农民工群体，产生同样大规模的“留守儿童”群体。据调查，我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，由此产生了近2000万名农村留守儿童，其中14岁以下的占86.5％。而留守儿童成长过程中在心理和教育方面都存在大量问题，近期此种问题得到社会的广泛关注，而以往实践课题并没有涉及于此，因此我们组队对这个极具意义的课题进行调查研究。大项目可行性分析项目组成员知识准备情况施诗、罗茜、黄丹均为新闻传播学类学生，《传播学概论》、《新闻学概论》与《新闻采访学》顺利结业，并均在校园媒体从事工作，有一定的新闻采访经验。程瑶是经济学学生，学习认真刻苦，博览专业书籍，有一定的经济理论基础。黄珊珊就读于社会学类，专业成绩优异，对社会问题有理论积累。安全保障小分队成员罗茜熟悉实践地，其父在当地工作，可以为小分队提供安全保障，以免迷路或遭遇危险的情况产生。已经完成的准备工作已与当地电视台取得联系，并已得到接收证明的回复；已联系到位葛丰为指导老师，听取了他对我们实践项目的意见。带队教师意见“留守儿童”心理及教育状况调查研究实践活动的开展，对于大学生了解国情、思考三农问题有着重要意义，此外，对留守儿童这个特殊群体的现状调查，有利于推动社会对此现象的关注与思考，有利于推动社会主义新农村建设。本课题具有理论和实践意义，小组成员分工和经费预算安排合理。特此推荐！签章葛丰（原件见附录）院系意见院系盖章21 表（3）项目开展具体日程安排见策划书具体阶段目标见策划书阶段成果汇报见策划书各阶段资金使用计划见策划书总结成果提交形式见策划书项目的可持续发展见策划书21 表(4)初审意见复审意见资助金额说明备注21'