党校课件 谈谈如何提高理论宣讲员的基本素质 22页

'武汉科技大学争做合格的理论传播者——谈谈如何提高理论宣讲员的基本素质武汉科技大学副校长、教授顾杰 理论教育者的综合素质是由政治素质、专业素质、授课艺术，以及人格魅力、气质风度、公众形象、语言表达能力等众多的因素构成的。 要有政治家的眼光1要有理论家的功底2要有教育家的风范3要有演说家的口才4理论教育者应具备的主要综合素质 一、要有政治家的眼光 (一)为什么要有政治家的眼光？由身份所决定党的理论传播者，宣讲者的角色和身份决定了我们在理论宣讲时必须首先有政治家的眼光。由内容所决定党和国家的重大理论、方针、路线和政策的宣传内容，决定了我们在理论宣讲时必须具有政治家的眼光。由目的所决定理论宣讲最终目的是用中国化的马克思主义武装党员干部，巩固党的执政地位决定了我们必须具有政治家的眼光。 (二)什么是政治家的眼光？犹如拍一场电影或演一出戏，整部戏的成功与否，从根本上取决于导演的策划、谋划，精心地安排。犹如一个旅游团，导游起着引导指导的作用，把游客导向最有吸引力、最让人心旷神怡、最能让人享受美的地方。理论宣讲首先要有明确的方向感，有正确的方位，正确的立场。1犹如船行驶在大海上，保证船及船上的人朝着正确的航向前进，达到彼岸，而不能误导，甚至迷失方向或触到礁石。23第一，要有正确的政治方向感“导航”“导演”“导游” 理论宣讲员要比一般的人更具有政治理论的敏锐性，这是一种素质，也是一种能力。第二，要有第一时间的政治敏锐性要想使听众相信你说的理论，首先你自己得相信，并且是真信、深信、坚信，是从理论的科学性、历史发展的规律性、社会主义的实践性的角度来证实这种政治信仰，而不仅仅是凭朴素的感情。第三，要有坚定的政治信仰理论宣讲员应胸怀大局，要讲大局、谋大局、懂大局。第四，要有负责任的大局意识 (三)如何培养政治家的眼光？关注政治动态要密切关注国际国内的政治动态和走向，把握政治生活的风向标，跟踪政治生活变化的步伐。至少是关注“四个重大”：重大会议、重大报告、重大事件、重大决策。把握主旋律要善于在纷繁复杂的社会现象中，在浩瀚的大千世界中，看到政治生活的主旋律，宣讲中必须给听众一个主题、主线、主流、主导的感觉。弘扬主旋律、唱响主旋律。锤炼自身党性作为党的理论宣讲员，与其他职业教师有所不同，在党性修养方面应有更高的要求。必须不断不断加强主观世界的改造，净化自己的心灵，身上有共产党员的骨气、志气、正气。 二、要有理论家的功底 第一，只有“熟知”才能“武装”。㈠为什么要有理论家的功底？第二，只有“熟知”才能“坚信”。第三，只有“熟知”才能“准确”。 (二)什么是理论家的功底？第一，具备理论的系统性。要力求完整地、全面地、系统地把握科学的理论，而不是零碎地、割裂式的对待理论，更不能断章取义，用只言片语来装点门面，把“武装”变为“包装”。所谓“一脉相承”，最重要的是两个方面：一是马克思主义的立场和方法之“脉”。二是马克思主义的基本原理、基本观点、基本概念，以及一些基本问题回答之“脉”。第二，具备理论的严谨性。政治理论课讲授必须给人一种逻辑的力量，首尾一贯，前后一致。不因追求理论的鲜活性而损害理论的严肃性，不因追求理论的生动性而导致理论的庸俗化。第三，具备理论的概括性。理论家的功底还应展示出宣讲者能够用科学化又大众化的语言，简明、简洁、简要地解读理论，对理论体系、对基本观点、对关键的判断和命题，能够一口清。第四，具备理论的创新性。能娴熟地讲解发展了的理论，中国化了的马克思主义，并且是最新的理论成果。 (三)如何夯实理论家的功底？第一，勤于读书。第二，勤于写作。第三，勤于调研。 三、要有教育家的风范 (一)为什么要有教育家的风范？第一，是由宣讲的职责所决定的。理论宣讲员必须具备良好的教育者的素质。包括良好的教风、教师的职业道德、严谨的治学态度、以及对教学规律的尊重，对教学方法的创新，对学员及听众的尊重，拥有平等对话、民主探讨的精神，要有教书育人、为人师表的职业精神。第二，是由学科性质所决定的。我们所宣传的是马克思主义理论，包括中国特色社会主义理论体系，她是一门科学。既然是一门科学，就需要有科学的精神，科学的态度。第三，是由宣讲的效果所决定的。要提高理论教育成效，宣讲中有几种值得注意的类型：一是“牢骚型”的讲课，二是“揭露型”的讲课，三是“花边型”的讲课，四是“淡化型”的讲课。 (二)什么是教育家的风范？第一，尊重科学。也就是要有科学精神，坚持科学执教、追求真理，敢于实事求是。第二，尊重规律。也就是要尊重教育规律，根据教学的特点，按规律执教。理论教育也是有规律可循的。第三，尊重听众。要尊重听课人，要有平等相待的姿态，要直率但不要轻率，只有尊重听众，才能赢得听众对自己的尊重。 (三)如何培养教育家的风范？第一，要敢于说真话，追求真理。第二，要善于讲道理，追求入脑。第三，要勇于对话，追求共识。 四、要有演说家的口才 (一)为什么要有演说家的口才？第一，好口才更能表达好思想。第二，好口才更能产生课堂的磁场。第三，好口才更能鼓舞人们的斗志。 (二)什么是演说家的口才？第一，思维敏捷，思路清晰。第二，语言精美，表达流畅。第三，感情投入，激情迸发。 (三)如何培养演说家的口才？多用群众语言——群众语言是理论宣讲中必不可少的养料，它能生动、直观、形象地表达或证实深刻的理论。多用名人名言——在宣讲中需要引经据典，既可引用革命导师的，也可引用领导人、诗人、公众人物的语言。多用鲜活的案例——案例有人物、有情节、有时间和地点，好的案例能够更好地说明问题，论证观点，还能活跃课堂。多用排比句——排比句可以强化一种观点，给听众留下深刻印象。第一，坚持“四个多用” (三)如何培养演说家的口才？要有最新的信息——理论宣传要讲新话，就必须关注最新的动态，要有信息量，而不是消息量。要有最新的数据——数字虽然是枯燥的，但又是最能说明问题的。要有自己的语言——理论宣讲要实现一个转化，这就是把抽象、深奥、科学的理论转化为自己理解、吸收、消化后表达出来的语言，在共性中体现个性，形成自己的风格。要有自问自答——在讲课中可以自设问题，然后再来回答。这样会引起听众的关注，起到提示、提醒的作用。第二，坚持“四个要有” (三)如何培养演说家的口才？不说废话——语言要简洁，干净利索，通俗易懂。不说自己没弄懂的话——任何人的理论、知识水平都是有限的，不可能包打天下，尤其涉及到很专业的内容，在自己没弄懂，没弄明白之前，不宜拿到课堂上去讲，要善于扬长避短。第三，坚持“四个不说”不说没有根据的话——理论宣讲的课堂是很严肃、必须做到有根有据，更不能凭主观臆断推演出错误的结论。不说群众听不懂的话——马克思主义大众化，就要求我们学会说老百姓的话，说老百姓听得懂的话。'