高校教师资格证考试习题及答案.pdf 9页

'高等级教育学习题及答案1、西方近代高等教育始于中世纪大学2、西方中世纪的大学是专业教育机构，主要分为——文、法、意、神四科3、国家政权的性质决定了高等教育的——领导权4、一个国家的政体与高等教育有着密切的关系，他决定着高等教育的——教育体制5、经济结构的变化制约着高等教育的结构，其中技术结构制约着高等教育——科类结构6、经济结构的变化制约着高等教育的结构，其中产业结构制约着高等教育——形式结构7、经济结构的变化制约着高等教育的结构，其中消费和分配结构制约着高等教育——形式结构8、斯特鲁米林利用劳动简化率的方法计算出因教育程度的提高所产生的价值占国民收入的比率为——30%9、舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平提高对国民经济的贡献是——33%10、丹尼森认为教育对国民收入增长率的贡献为——35%11、在西方高等教育学校的出现可以追溯到——古希腊学园12、在我国高等学校的出现可以追溯到——西周时期13、高等学校直接为社会服务职能的产生，始于——美国威斯康星大学14、《中华人民共和国高等教育法》颁布于——1998年15、马克思认为，实现人的全面发展的唯一办法是——教育与生产劳动相结合16、社会实践活动的根本目的在于——培养学生17、提倡社会本位教育价值观的代表人物是——柏拉图18、主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是——杜威19、我国西周时期教育的内容为——六艺20、古希腊教育的目的是培养公民，教育的内容主要是——七艺21、美国学者马丁特罗认为高等教育发展进入大众化阶段是指高等教育入学人数达到适龄人口的——10%22、在中国教育史上，最早提出“有教无类”的教育平等思想的教育家是——孔子23、在西方，平等思想的提出最早可以追溯到——柏拉图24、在世界高等教育中，只有国立大学一种形式并统一接收政府的某一部门的垂直领导的办学体制的国家是——意大利25、高等教育实行多重公立系统，多重管理部门的办学体制的国家有加拿大、德国和——澳大利亚26、世界上大多数国家的高等学校的曾次分为——三个27、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的——哲学博士学位28、我国学位授予的权力机构为——各授予单位的学位评定委员会29、我国学位制度的建立是在——1980年30、东南亚国家和地区高等学校招生主要实行——统一考试制度31、日本的国立、公立大学在招生时实行——统一考试和单独考试相结合32、我国对全国高校招生考试试行“3+x”的改革方案是在——1998年33、目前我国大学毕业生就业实行——自主择业制度34、出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的——办学者35、美国哈佛大学是世界上著名的——私立研究型大学36、我国高等学校教师职务的名称是——教授、副教授、讲师、助教 37、以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位的学校管理模式是——欧洲大陆模式38、行政权力相对强大，强调规范，实行相对严格的等级制度，下级对上级负责的高校管理模式是——美国模式39、行政权力和学术权力相对平衡，两者相互制约的高校管理模式是——英国模式40、高等教育的宏观结构包括：形式结构、能级结构、地域结构、管理结构和——层次结构41、高等教育结构形成、发展以及调整的决定性要素是——经济因素42、影响搞定教育的层次结构和科类机构的主要因素是——科学技术因素43、不同学科、专业领域的构成，体现着高等教育的——科类结构44、从高校课程的层次结构成上看，可将课程分为——公共基础课程、专业基础课程、专业课45、利用学校组织、校园文化、师生关系等给学生以潜移默化的影响的课程是——隐性课程46、从形式上看高校课程可分为——必修课程、先选课程、选修课程47、从内容上看高校课程可分为——理论课程、实践课程48、从课程时数上看高校课程可分为——大课程、中课程、小课程和微型课程49、首先对班级授课制进行理论论证的教育家是——夸美纽斯50、在我国，最早才用班级授课制的学校是——京师同文馆51、上市及50年代，英美等国提出一种致力于按照学生的兴趣和需要进行教学的教学组织形式是——协作教学52、通过口头语言系统地向学生传授知识的教学方法是——讲授法53、与注入式教学相对立的是——启发式教学54、从理论与实践相结合的角度对大学生进行思想政治教育的有效途径是——社会实践55、以计算机技术为基础，通过交互处理、传输和管理文本、图像、动画和声音等多种技术进行教学的方法称为——多媒体教学法56、教育部制定《关于发展我国现代远程教育的意见》是在——1999年57、解决某一科学技术问题，具有一定的创造性、先进性和使用价值的科技成果称为——应用性成果58、能够提高教学质量，改进教学内容、教学方法等方面的研究成果称为——教学研究成果59、以实践的方式实现高等学校教学目标的教育形式是——社会实践60、教学计划内的社会实践活动的组织者是——教务处61、通过摆事实、讲道理、引导教育对象，以理服人的教育方法是——说理启迪式62、以良好的行为来启发、激励学生进步的方法是——榜样教育法63、教学和科学研究并重的大学其教师的职称结构为——卵形64、教师劳动对象的差异性、复杂性，教学活动和教学手段的专业化等决定了教师劳动的——复杂性65、不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类学校之间的比例关系体现高等教育的——能级结构66、高等教育的宏观结构包括：学科专业教育、课程结构、教材结构和——队伍结构67、高等教育宏观管理体制实行中央集权制的国家是——法国68、把教育平等概念的演变划分为保守主义阶段、自由主义阶段、激进主义新概念阶段 的教育家是——胡森69、提倡个人本位教育价值观的代表人物是——卢梭70、《中华人民共和国教育法》颁布于——1995年1、19世纪后半期高等教育的层次出现了多样化的趋势，如在美国形成了各种曾次的高等学校，有——研究型大学、一般性大学、文理学院、社区学院、短期大学2、在许多国家非正规大学也足见被纳入高等教育的范畴，下列哪些形式的大学属于非正规大学——业余大学、老年大学、成人大学、空中大学、广播电视大学3、高等教育受一定的政治制度的制约，政治制约着高等教育的——领导权、受教育的权利、教育体制、教育的方针、目的4、哈佛大学重视通识教育教育，核心课程包括文学与艺术和——科学、历史研究、外国文化、道德思考、社会分析5、文化主要影响高等教育的——高等教育内容、高等教育的实施、高等教育的特色、高校的校园文化6、西方最早产生的中世纪大学有——萨莱诺大学、巴黎大学、牛津大学、剑桥大学7、近代中国最早建立的新式大学有——天津中西学堂、南洋公学、京师大学堂、山西大学堂8、高等学校直接为社会服务职能的产生，始于——威斯康星大学、康奈尔大学9、教育方针的基本内容主要包括——教育发展的指导思想、教育的培养目标、实施的途径10、教育目的的制约着——教育政策的制订、教育制度的建立、教育内容的确定、教学效果的评价11、高等教育的目的主要有——调控作用、激励作用、导向作用、评价作用12、高等教育有英才阶段性大众阶段转变的模式有——美国模式、日本模式13、目前我国称人高等学校系统从形式上可分为——职工大学和职工业余大学、广播电视大学、函授学院和普通高校的函授部、夜大、教育学院14、高校岗位设置的原则是——系统原则、整体效应原则、最低岗位数原则、动态性原则15、实行中央集权型的高等教育宏观管理体制的国家有——法国、意大利、瑞典16、实行集权与分权界户型的高等教育宏观管理体制的国家有——英国、德国、日本17、高等学校的管理模式的类型——美国模式、英国模式、欧洲大陆模式18、高等教育的微观结构包括——队伍结构、课程结构、学科专业结构19、影响高等教育结构的因素——文化传统因素、科学技术因素、经济因素、教育因素20、目前我国高等教育布局形成的较为突出的模式是——梯度结构模式、中心城市模式21、影响高等教育宏观结构调整的因素——体制因素、学术因素、区域发展水平因素22、高校教师劳动的特点主要有——创造性、复杂性、个体性、群体性23、高等学校教师的结构——职务机构、学历结构、年龄结构、专业结构24、从学习主题的角度分析，大学教学过程增强了大学生学习的——独立性、自主性、探索性25、高校的基本任务决定了大学教学过程的特征——自主性、研究型、专业性26、大学的教学原则主要包括——科学性与思想性相统一原则、传授知识与培养能力相统一元则理论与实践相结合原则教师主导作用于学生主动性相结合原则面向全体与因材施教相结合 27、高校教学计划的组成包括——专业培养目标、课程设置、主要教学活动、时间分配、学年编制28、编制教学大纲的原则——目的性、前沿性、启迪性、思想性、适用性29、19世纪末出现了致力于按照学生的兴趣和需要进行教学的教学组织形式是——开放教学、巴达维教学法、曼格一木教学法、协作教学法30、课堂教学的基本环节有——备课、上课、课后总结、布置作业31、教师指导毕业论文应遵循的原则是——科学性原则、教育性原则、因才施教原则32、通过直观感知获得知识和技能的方法有——试验法、演示法、参观法33、教育技术领域包括——学习者、学习资源、教育开发职能、教育管理职能34、近代直观性教育技术包括——看图、演示模型、影响教学效率、影响教育规模、影响学习方式35、教育技术在高校教学中的作用主要表现在——影响教育决策、影响教学模式、影响教学效率、影响教学规模、影响学习方式36、科学的学业评价包括以下几个步骤——确定课程的教学目标、编审试题、建立试题库、实施考试、阅卷评分、考试结果的统计分析37、教师教学活动评价包括——教学素质、教学思想、教学内容、教学效果、教学方法和教学环节安排38、高等学校科研应遵循的原则——社会教育与学术水平相统一、科研与教学相互促进、正确处理基础研究、应用研究和发展研究的关系、加速科研成果转化和推广、遵循项目指南与准中自由选题相结合39、中国科学院面向全国设立的研究基金有——自然科学基金、社会科学基金40、高校思想政治教育应遵循的原则——方向性原则、疏导性原则、理论联系实际原则、教育与自我教育相结合原则、统一要求与个性化结合原则（正确）1、在国际上高等教育也被称为“中等后教育”和“第三级教育”。2、高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育。3、从测定教育资本储量入手，可以推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献。4、科学技术发展对高等教育最为直接和明显的影响表现在教育内容和教育手段上。5、培养高级专门人才是先带高校的基本职能。6、教育目的既具有主观性，又具有客观性。7、通识教育实行的是一种博雅教育。8、现代学位制度主要起源于西欧的中世纪大学。9、我国高等教育宏观管理体制改革的基本方向之一是扩大高校办学自主权。10、高等教育的效率是指高等教育内部的投入与产出之间的关系。11、高等教育的平等是以高等教育的质量为前提的。12、学制的建立受社会政治制度的制约。13、我国高等自学考试制度被称之为“没有围墙的大学”。14、美国高等教育的宏观管理实行的是典型的分权管理体制。15、我国高等学校的领导体制是党委领导下的校长负责制。16、高等教育的机构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。17、高等学校的层次结构也称之为水平结构。18、不同学科领域的高等教育的构成状态指的是高等教育的科类、专业机构。19、人才资源在地域配置上的“马太效应”是指越是经济发达的地区人才越集中，越是落后 的地区人才越缺乏。20、我国高等教育应实行稳步发展的方针和“规模、结构、质量、效益”协调统一的发展战略。21、高校教师结构优化的措施之一是克服高校教师的“近亲繁殖”现象。22、大学生的身体发展处于人体的“第二生长高峰期”。23、高校学生的记忆已发展到以意义记忆为主。24、按专业培养高级人才是现代高等教育的主要特点之一。25、高校的培养目标是要体现基本规格要求与个体差异性的统一。26、高校教学过程的中间过渡性是指学校特定环境下的认识过程转入社会实践认识过程。27、校园文化的建设可以给学生以价值观和行为规范方面的陶冶。28、高校教学计划体现了社会对人才培养规格的基本要求。29、教学的科学性是指教学内容的科学性和教学方法的科学性。30、隐性课程贯穿于学校教育的整个过程之中。31、小班教学是教学组织形式发展变化的趋势。32、教学活动场所的非课堂化和多样化是教学组织形式发展变化的趋势。33、学分制有利于调动师生双方的积极性，能较快地反映新的科研成果。34、教材建设是课程建设的核心。四、简答题1（1）经济发展是高等教育发展的物质基础。（2）经济体制的变革决定了高等教育体制的变革。（3）经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。2491、在课程受能力范围内适当加快发展速度2、在注重规模扩大的同时提高质量和效益3、探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式。4、发展和完善终身教育体系。3741、继续进行招生考试制度的改革，增加灵活性，扩大招生规模。2、完善高校招生收费制度，建立和完善奖学金、贷学金制度，勤工俭学制度。3、对有条件的地区和高校逐步扩大招生自主权。483-841、为满足地方社会发展需要，调动地方办学积极性，转换政府职能，实行高等教育管理权力下放，扩大省级部门对当地高校的统筹权。2、建立一个广泛的社会参与的高等教育管理运行机制，推动我国高等教育的合理、健康发展。3、扩大高校的办学自主权，增强学校的活力，提高学校主动适应社会的能力。51061、感受时代精神的敏锐性2、参与社会活动的积极性3、群体成员的互动性4、内部机构层次的复杂性61101、加强师生间的理解和沟通 2、教师应重新审视自己的权威，以学识、品行和才能来影响学生3、要树立正确的学生观，尊重学生的人格，宽容学生的不同观点。7112-1131、遵循经济社会发展需要和人才培养规律2、适应学科、专业本身发展变化的需要3、从实际出发，随时调整专业结构4、专业范围覆盖面较宽广5、专业设置布局的合理性6、适合学校的办学条件821115-1161、具有较高的人文精神和道德风貌2、具有优化的知识和能力机构3、具有现代意识4、具有创新能力和协作精神91191、是教师和学生共同参与活动的过程2、学生的学习过程主要是系统学习间接知识的过程3、不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质形成与发展的过程。101201、促进学生的知识积累和知识结构的优化2、促进学生能力的发展3、培养学生正确的世界观、社会主义道德和良好的个性品质111231、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织2、善于提出问题，启发学生积极思考3、激励学生学习的自觉性与积极性，从而不断激发他们的事业心和进取心。12、如何观测理论与实践相结合的原则？1241、充分认识实践性教学环节在人才培养中的重要地位，跟据贲门学科的特点，通过学习、实验等教学环节适当安排学生参加必要的实践活动。2、注意把各种实践性的教学活动与理论教学紧密地联系起来，使实践性的教学环节成为运用和检验理论学习，加深理解理论知识的重要途径和有效方法13、高校课程建设的意义是什么？1341、建立各门课程的规范2、从整体上认识课程建设与其他工作的相互联系3、推动教学管理制度化4、转变教育教学思想，建立合理、适当的教学质量标准14、高校课程建设的基本要求有哪些？1351、教学大纲要有特色2、教材要适合3、教学资料要完整4、考核手段要科学5、有一套有效的教学方法。以取得良好的教学效果 6、又有能满足教学要求的教学设施15、高校教师备课的基本要求是什么？1381、钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的，了解教材体系和基本内通、结构、重点章节及各章的重点、难点2、广泛阅读和激励有关材料，了解本学科、专业发展的最新动向3、在了解学生的前提下，珍对学生已有的知识结构理解能力，进行备课并反映到教案中16、高校教学方法的主要特点是什么？1431、由教师直接控制转变为师生共同控制信息的传递2、教师教的成分逐渐减少，学生自学的成分随着年纪的升高而递增3、教学方法与研究方法的相互渗透和结合17、大学教学方法改革与发展的趋势是什么？1471、以启发式代替注入式2、有交给学生知识向教会学生学习、发展转变3、强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合18、剑术高等学校科学研究的地位与作用1591、教学与科研结合是高等教育发展的客观要求2、科研是提高师资水平的基本途径3、科研是培养学生能力、发展智力的重要手段4、科研是发展新学科的基础5、科研是学校直接为社会服务的重要渠道19、社会实践活动在高等学校人才培养过程中有哪些作用？1711、促进知识的转化和知识的拓展2、增强大学生的社会意识和社会适应能力3、发展大学生的创作才能和组织才能4、提高大学生修养，完善个性品质20、高校思想政治的任务有哪些？1821、用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论教育学生，确保高等教育的社会主义方向2、用马克思主义、邓小平理论的立场、观点和方法启发和教育学生，帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。3、调动和激发大学生学习的主动性、自觉性和创造性，促进学生的全面发展。五、论述题119要点：1、培养人才是现代高校的基本职能2、发展科学是现代高校的重要职能3、社会服务是现代高校职能的延伸256要点;我国高等教育政策取向概括为“效率优先，兼顾平等”。在目前情况下应该1、要改革办学体制，实现教育资源多样化，充分利用各方面教育资源2、要实现高等教育适当分层分流，有利于高校充分发挥自身优势，更好戏培养社会需要的各种人才377要点：存在的问题，改革的重点和方向1、在保证学校相对稳定的前提下，实行固定和流动的教师编制相结合，以增强教师队伍的活力 2、充分利用市场的调节机制来优化教师的资源配置3、适当下放教师转业技术职务的评审权，建立科学的高效评聘工作的评价和监督制度4、教师的合法权益得到有效保证，成立教师权益的仲裁机构4104要点：1、高等教育宏观结构调整必须以社会需要为出发点，以经济共给能力为支撑点，做到与经济社会的发展相协调，主要在高等教育的层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地区结构等方面进行调整和改革2、中央和地方合理分工，突出高等教育为地方服务的功能5要点：教师结构合理包括职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构等方面的调整和优化。高校教师结构的优化应该注意：1、完善教师聘任制2、利用政策手段引导教师在不同地区、不同高校间合理流动3、克服高校教师“近亲繁殖”现象6123要点：1、在教学中注意时学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、记忆力、想象力等处于积极的状态。2、在教学中要充分挖掘知识的智力因素，以培养学生创造性的思维能力3、经常组织学生在自学的基础上展开讨论，促进学生独立获得知识能力的发展，帮助学生逐步形成科学评价他人的能力4、改变目前的考试方法，注意考查学生独立分析问题和解决问题的能力、自学能力和动手能力7143要点：1、建立各门课程的规范2、从整体上认识课程建设与其他工作的相互联系3、推动教学管理制度化4、转变教育教学思想，见利合理、适当的教学质量标准8143要点：1、有利于高校的人才培养主动适应市场经济对人才的需要，增强人才培养的灵活性2有利于促进高校教学思想的转变3有利于充分贯彻因材施教的教学原则4有利于促进高校教学改革的不断深化9151要点：应贯彻1、目的性原则2、媒体选择与组合的最优化原则10171要点： 1、促进知识的转化和知识的拓展2、增强大学生的社会意识和社会适应能力3、发展大学生的创造才能和组织才能4、提高大学生修养，完善个性品质'