室内设计手绘.doc 91页

'室内设计手绘《室内设计手绘表现技法》教案前言20----20学年度第二学期本教案供20级装潢艺术设计专业（室内设计方向）学生使用★教材分析：1.选用先进、适用的教材：将由欧阳红、范晶晶主编，南京大学出版社出版的《室内设计手绘效果图表现技法》作为本课程的主要教材。2.本教材突出实用性，以提高学生就业能力的目标，将传授实用的、有效的知识技能贯穿于所编写的教材中。力求突出岗位所需求的知识点、能力点、能力训练的步骤、典型案例（范画）、评价标准等。既秉承传统文化，又借鉴吸收了国外精华；既注重艺术性、装饰性、又重视科学性、实用性。内容上有一定的深度和广度，基础知识较为全面；强调技能训练和能力培养，注意调动学生的主体意识，启发创新思维，突出教学的针对性、实践性与可操作性。是能够适应当前装饰行业设计人才需要的教材。★《室内设计手绘表现技法》在装潢艺术设计专业课程体系中的地位与作用分析：《室内设计手绘表现技法》是装潢艺术设计专业（室内设计方向）必91 修的一门专业基础课程，手绘效果图是设计师用来表达设计意图与客户进行方案沟通的媒介，它既是一种语言，又是设计的组成部分，是作为室内设计师必备的一种非常重要的专业法能。本课程的任务是通过系统的手绘技能训练，培养学生熟练掌握手绘效果图的表现技法，为今后的设计生涯打下基础。★教学方法分析：1.以完成工作过程为行动导向以室内设计完整的工作过程为行动导向，即：项目设计准备阶段、方案设计阶段、效果图绘制阶段、设计文件提交。以“咨询—决策—计划—实施—检查—评估”六步法指导教学与实践。2.采用多媒体教学手段授课《室内设计手绘表现技法》是一门应用性、实用性很强的课程，采用多媒体教学手段，以结合大量图片示例，来增强学生的感性及理性上的认识，使学生能更直观地领会课程内容。3．运用灵活多样的教学方法，突出案例教学的特点为提高教学效果，调动学生学习积极性，教师应运用灵活多变的教学方法，主要有以下几种：案例教学法、示范演示法、项目驱动教学法、循环训练法等教学方法。4.以项目设计小组为组织形式在安排的专题设计实践中，以项目小组的形式来共同完成，小组之间取长补短，成员之间相互学习，培养学生沟通、协作的能力，使学生掌握室内设计的整套流程和方法。91 课时安排（总学时52节）教学内容课时分配学习情境1室内平面、立面的手绘效果表现8课时工作过程一手绘准备阶段2课时工作过程二手绘实施阶段4课时工作过程三手绘效果图提交阶段2课时学习情境2单体和组合物体的线描表现8课时工作过程一手绘准备阶段2课时工作过程二手绘实施阶段4课时工作过程三手绘效果图提交阶段2课时学习情境3单体和组合物体的彩色效果表现8课时工作过程一手绘准备阶段2课时工作过程二手绘实施阶段4课时工作过程三手绘效果图提交阶段2课时学习情境4室内场景的线描表现12课时工作过程一手绘准备阶段4课时工作过程二手绘实施阶段6课时工作过程三手绘效果图提交阶段2课时学习情境5室内场景的彩色效果表现16课时工作过程一手绘准备阶段4课时工作过程二手绘实施阶段10课时工作过程三手绘效果图提交阶段2课时91 学习情境1室内平面、立面的手绘效果表现工作过程一手绘准备阶段●教学方案工作任务（或项目）1.室内平面图的手绘效果表现2.室内立面图的手绘效果表现教学目标1.专业能力目标通过对优秀效果图案例介绍室内表现图的构成要素和作品赏析，让学生掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。2.社会能力与方法能力目标（1）沟通与团队合作能力（2）能独立完成作品的能力（3）创新能力（4）能虚心吸取优秀作品精髓教学内容1.知识点（1）绘制工具的使用与选择（2）马克笔和彩铅的用法（3）运用手绘线条绘制室内平面图、立面图（4）运用马克笔、彩铅技法表现室内平面、立面彩色效果图教学重点1.马克笔和彩铅的用法。2.运用手绘线条绘制室内平面图、立面图3.运用马克笔、彩铅技法表现室内平面、立面彩色效果图。解决措施课件演示、案例教学教学难点掌握手绘线条的表现技法解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、马克笔、云板、圆规、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时2课时教学组织与实施91 步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：表现技法常用的材料与工具有哪些？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法15分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握手绘线条绘制室内平面图、立面图，运用马克笔、彩铅技法表现室内平面、立面彩色效果图的表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）15分钟计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法10分钟实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用针管笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法15分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2.整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评张贴展示法20分钟评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了手绘线条绘制室内平面图、立面图，运用马克笔、彩铅技法表现室内平面、立面彩色效果图的表现技——设计准备阶段的行动过程和学习要点。设计准备阶段是开展设计工作的基础，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多观看优秀的手绘表现技法视频，加强自主学习，扩大知识面教师讲述5分钟91 ，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果图，要求比例准确，透视合理。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外●授课讲义一、导入问题：表现技法常用的材料与工具有哪些？二、设计准备阶段学习要点（一）.交往与沟通能力1.塑造自我形象的能力－塑造“第一印象”的能力，让人有信赖感。2.推销自我的能力－推销自我时讲究礼貌的能力；巧妙展示自己技能、特长和文化底蕴的能力；多渠道推销自己的能力。（二）分析临摹文件（临摹文件另见课本及参考书）（三）收集和处理信息的能力设计的根本首先是资料的占有率，是否有完善的调查，横向的比较，大量的收集资料，归纳整理，寻找欠缺，发现问题，进而加以分析和补充，这样的反复过程会让你的设计在模糊和无从下手当中渐渐清晰起来。熟悉设计有关的规范和标准，收集分析必要的资料和信息，如有关参考书、手册；现行规范、规程、规定及文件；标准图集；劳动定额、预算定额资料；有关范例、产品资料等。通常查找资料的渠道和形式：（1）利用计算机在网上查阅资料：信息量大，内容丰富，信息更新快。（2）到图书馆查阅资料：图书馆藏书量多，种类齐全。（3）对报纸上有关的文章进行剪贴、归类整理。便于积累资料，增长知识、开阔视野。　（4）从同行、专家等处借阅、复印有关方面的书籍资料，及时购买新书籍。（5）不同设计方向的同学联手，搜集有关的第一手资料。(四).手绘表现技法的工具图板、三角板、圆规、比例尺、直线笔、绘图笔、曲线板、图纸、铅笔等。91 1.图板图板式铺放图纸用的，要求板面平整光滑，工作边平直。绘图时，图纸用胶带纸固定图板左上方。2.三角板三角板和丁字尺配合，可画出垂直线和各种15°角倍数的倾斜直线，两个角板配合可画出平行线及垂线。3.圆规和分规圆规主要用来画圆和圆弧。画圆时，针尖使用有台阶的一端，台阶可防止图纸上的针孔扩大而使圆心不准，同时用右手转动圆规手柄，使圆规略向前进方向倾斜，按顺时针方向旋转画成。4.比例尺及其应用比例尺又叫三棱尺，三个尺面一般标有六种比例，如：1:100、1:200、1:300、1:400、1:500、1:600.利用比例尺作图，无需进行比例换算，可大大提高作图速度和精度，使用时，首先要学会读尺面上不同比例刻度代表的数值。5.绘图笔绘图笔又叫针管笔，其规格有0.2mm、0.3mm、0.6mm、0.9mm、1.2mm等数种。6.曲线板曲线板主要用来绘制难以用圆规画出的曲线。7.铅笔绘图铅笔的铅芯硬度用B和H标明。一般绘底图时选用H或2H铅笔，加深图样时，可用HB、B或2B铅笔。(五).手绘的概念及表现意义1.基本概念效果图是指设计者通过运用一定的绘画工具和表现方法，来构思主题、表达设计意图的一种创作方法。它被广泛运用于建筑设计、工业设计、视觉传达等艺术设计领域。2.效果图的意义效果图是设计者表达其设计意图最直接的手段和形式，这表现在很多方面。①首先，效果图传达设计的宗旨，反映设计的内涵、合理运用表现技法组织画面，使其体现设计方案意境的表达、空间创造的思想。91 ②其次，效果图通过表现技法，将设计作品在二维空间的图纸上三维立体地表达出来，可以很直观地表现设计内容，并且可以顺利地得以实施与制作。③此外，设计者可以借助效果图向建筑单位、业主、用户直接推荐和介绍设计意图，参与工程招标、设计竞赛等活动，具有较强的成果展示作用。（六）设计进度计划表的制定设计进度计划表学习情境班级姓名进度日程安排过程（阶段）时间内容实际完成情况原因91 平面图、立面图的手绘线描和色彩表现设计任务书一、设计题目：室内平面图、立面图的线描手绘和色彩手绘表现二、教学目的：通过对手绘材料和表现技法步骤的学习，让学生初步建立手绘表现概念，掌握手绘技法的基本要求、表现理念，以及效果图的整体效果把握。三、教学重点：使学生掌握平面、立面的线描和色彩手绘效果图表现的工作流程，培养学生的表现手法技能。四、设计原则：1.把握经济、适用、美观的原则。2.注意构图，比例，透视的原则。3.选择多样手绘材料的表现原则。五、设计要求：1.突出“以人为本”的设计理念。在满足功能的基础上，力求方案构思新颖。2.整体设计风格现代、简洁、明快。3.比例准确合理，色彩和谐，照明能满足功能和审美的需要。4.装饰材料选用得当，并注重材料的环保性。六、设计条件：1.利用针管笔手绘。2.利用马克笔、彩铅绘制。七、图纸要求：1.每位同学与老师交流效果图的思路，做出针对性设计方案。2.画面构图合理，透视准确，比例适当。3.平面、立面的线描手绘效果图各5张。八、设计期限：月日－月日91 学习情境1室内平面、立面的手绘效果表现工作过程二手绘实施阶段●教学方案工作任务（或项目）1.室内平面图的手绘效果表现2.室内立面图的手绘效果表现教学目标1.专业能力目标通过对优秀效果图案例介绍室内表现图的构成要素和作品赏析，让学生初步掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。2.社会能力与方法能力目标（1）沟通与团队合作能力（2）能独立完成作品的能力（3）创新能力（4）能虚心吸取优秀作品精髓教学内容1.知识点（1）绘制工具的使用与选择（2）表现技法的基础训练（3）室内平面图的线描和色彩表现（4）室内立面图的线描和色彩表现教学重点1.表现技法的基础训练。2.室内平面的手绘效果表现。3.室内立面的手绘效果表现。解决措施课件演示、案例教学教学难点熟练掌握手绘线条的表现技法解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、马克笔、云板、圆规、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时6课时91 教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：如何绘制室内平面和立面的线描效果图？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握表现技法、针管笔的属性、物体透视、线条应用等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法20分钟实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用针管笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2.整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了手绘平面图和立面图的表现技法基础－绘制阶段的行动过程和学习要点。设计准备阶段是开展设计工作的基础，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多观看优秀作品，加强自主学习，扩大知识面教师讲述5分钟91 ，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果图，要求比例准确。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外●授课讲义一、导入问题：如何绘制室内平面和立面的线描效果图？二、方案绘制阶段学习要点（一）效果图的学习方法与步骤1.基本原则效果图与绘画作品的根本区别在于:效果图为满足人们对于使用功能的要求而服务，更具有客观实用性，而绘画作品对于欣赏性、艺术性、装饰性有更高的要求。三个基本原则：实用性、科学性、艺术性。（1）实用性效果图以准确真实地反映设计作品效果为首要前提，以便于后期的施工与应用，有很强的实用性，且具有独特的专业特点。建筑装饰设计表现效果图要对建筑结构、空间造型、材料色彩等因素进行详实表现，以利于后期的施工制作。景观设计表现则要做到设计意图表达准确，功能分布与构造特点表现明确，环境气氛表现充分。（2）科学性效果图的表现要遵循一定的科学性，严谨地按照透视关系和制图标准起稿，对光影、色彩的处理要依据色彩学理论来操作，在实用功能上要按人体工程学的要求来设计表现，并要像科学家对待科学研究一样认真操作。对于建筑表现中结构的稳定性、家具陈设的水平性、前后空间及光线的矛盾性也应遵循科学规律去表现。在环境、景观表现中，对于城市道路、绿化方式、建筑排列等，都应科学地布局，不能违背设计规律。91 （3）艺术性效果图是后期指导产品制作施工的有效蓝图，所以形式一般较为规矩周正。在表现当中，成熟的技巧、动感的线条、完美的构图、精美的画面能为其设计平添不少风采，增加效果图的艺术感染力。在表现过程中，既要如实反映设计内容的真实实用性，又要合理地适度夸张、概括与取舍，运用素描色彩关系、构图美学原理来营造画面气氛，增强艺术表现效果。设计特点及表现形式体现出的艺术性的高低，取决于设计者本人的艺术涵养的高低，所以要注重自身的美术绘画基本功训练，以充分展示设计者的个性，在将其融入到设计作品当中，同时，还要不断提高自己的审美意识。严谨规范的制图才能有效地表现作品的实用性。精细准确的透视才能逼真地表现作品的科学性。协调完美的色彩才能充分地体现作品的艺术性。2.手绘效果图的学习方法效果图表现是一门多学科综合运用的课程。该课程的学习不仅需要具备良好的美学基础和扎实的绘画能力、了解形式美的基本法则、具备一定的标准制图能力，还需要掌握市场前沿动态，时刻引领设计表现新潮流，与时俱进。该课程属于实践性较强的课程，仅依据基本理论、技法要领进行一般性的练习是不够的，表现技能的提高并不能在短期内实现。如果想得心应手地把设计作品完整、自信地表达出来，需要做到“三勤”：眼勤、手勤、脑勤。（1）眼勤“勤学者不如好学者，好学者不如乐学者”干一行要爱一行，做设计也一样。要养成多观察身边的点滴事物的习惯。如在逛街时可以留心参观风格独特的建筑装饰表现方法；逛公园时可以注意观察其景观布局特点等。看得多了，设计水平、表现手段自然就会得到大幅度地提高。（2）手勤徒手勾画、记录、速写是最有效的学习方法。随手随时地记录观察结果，比如某商场的装修风格、某餐厅的平面布局、功能分析等，能加深对实地现场资料的感性认识，作为以后的设计资料备用养成画速写的习惯是设计者走向成功的良好开端。速写是体验自然、收集素材、形成个性思维的一种有效训练手段。（3）脑勤多思考、多比较、多用脑，在创作的过程中要多总结经验，不断提高表现能力。如在速写的过程中，不仅要表现对象的材料、造型、尺91 寸，而且可以做简单的文字说明，记录情景、感想等。在学习过程中，用眼记录所看、用手记录所想、用脑记录所悟，使自己的眼、手、脑得到同步训练，这样才能达到得心应手，学得有深度、有效果，全面提高自身的设计水平。（二）线描手绘效果图的绘制方法1.钢笔画钢笔画是在表现形式上，用单一颜色来塑造形象，属于素描的一种。钢笔画最早见于欧洲的建筑庭院设计图稿中，目前也是设计师常用的表达方法之一。建筑师、设计师常用钢笔作速写来搜集资料或勾画设计草图。钢笔画笔调清劲、轮廓分明，绘画工具简单，便于携带，绘制方便，可以随时练习、写生、记录，甚至在工地上也可以勾画设计，有其他画种无法与之媲美的便捷快速的表达特点,这也是钢笔画被建筑业广泛采用的原因之一。钢笔画能快地记录思维、组织分析画面效果、改进设计方案，是培养设计师设计灵感最直接的绘画方法之一。2.线描表现的材料与工具（1）笔拥有一支得心应手的笔是画好钢笔画的关键。常用的笔有蘸水笔、普通书写钢笔、书法笔、针管笔、中性笔等。可根据自己的习惯、爱好选用。各种笔由于笔尖的软硬、粗细及弹性程度的不同，能画出不同的线条、不同的韵味、不同的绘画风格和效果。设计者可以根据所表现的对象的特点尝试用不同的钢笔来作画。（2）墨水91 除了黑色墨水外，各种单色的墨水也可作钢笔画。目前常用的各种单色中性笔、荧光笔等都可以画出不同的效果，但要注意一张钢笔画要用一种颜色墨水笔来完成。（3）纸钢笔画用纸选择种类比较多，总的要求是纸质坚实、纸面光滑，如选卡纸、铜板纸，相纸、特种纸等，根据作画需要，选用不同的纸。一般设计师喜欢用制图用纸、工程复印纸、描图纸，其纸张规格多样、标准、经济、实用、易着色，是设计师首选用纸。3.线描效果图的练习（1）点、线练习点、线在钢笔画中是最主要的表现方法。初学钢笔画时可以从点、线开始练习，大小不同的点的排列，直线到曲线变化的排列组合，都可以形成不同明度的色调、块面来表现不同形体的特征、质感和空间感。点分为规则形状的点和不规则形状的点。点的表现形式有所局限，可以用来表现细腻光滑的质感，或者在上色调时与线条穿插使用，以丰富画面效果。线是一幅钢笔画的灵魂，钢笔画主要依靠线条的曲直、粗细、刚柔、轻重等变化来组成各种风格的画面。（2）表现形式效果图是设计师通过可视的形象表达设计意图的一种图画，它能直观地反映出设计师预想中的室内空间、色彩、材质、光照的效果。手绘效果图速度快，它既适于勾画设计草案，又可作正式的方案投标。手绘效果图可帮助人培养三维立体思维能力，并且在快速勾画时，可激发设计师的灵感，思维连续及时，是设计师应掌握的一项基本功。此外，手绘效果图能体现设计师的艺术修养，具有较高的艺术欣赏价值。（3）速写速写是钢笔画的重要组成部分和表现形式之一。钢笔徒手画和速写能力是衡量建筑设计、规划设计人员水平高低的重要标准之一，同时，也是一名成熟的设计师必须具备的基本功之一。速写以简单而又快速的手法来表现景物。设计师可以利用它迅速、准确地捕捉所需要的形象、随时记录活跃的设计思维。用钢笔画来收集整理资料、做快速的方案分析，是训练学生构思与表现能力比较理想的方法。91 4.常用的尺度（1）办公桌：长：1200—1600mm：宽：500—650mm高：700—800mm。（2）办公椅：高；400—450mm长×宽：450×450(mm)。（3）沙发：宽：600—800mm；坐高：350—400mm；背高：1000mm。（4）茶几：前置型：900×400×400(高)mm；中心型：900x900×400mm、700×700×400mm；左右型：600×400×400mm。（5）书柜：高：1800mm，宽：1200—1500mm；深：250—350mm。（6）书架：高：1800mm6宽：1000—1300mm；深：250—350mm。5.表现图的绘制要点（1）透视准确、结构清晰、陈设之间比例关系正确。（2）素描关系明确、层次分明、立体感强。（3）空间层次具有透视感和整体感，界面之间区别明显，进深变化适当。91 学习情境1室内平面、立面的手绘效果表现工作过程三手绘效果图提交阶段●教学方案工作任务（或项目）1.室内平面图的手绘效果表现2.室内立面图的手绘效果表现教学目标1.专业能力目标通过对优秀效果图案例介绍室内表现图的构成要素和作品赏析，让学生掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。2.社会能力与方法能力目标（1）沟通与团队合作能力（2）能独立完成作品的能力（3）创新能力（4）能虚心吸取优秀作品精髓教学内容1.知识点（1）绘制工具的使用与选择（2）室内平面图的线描和色彩手绘效果表现（3）室内立面图的线描和色彩手绘效果表现教学重点1.室内平面图的线描和色彩手绘效果表现2.室内立面图的线描和色彩手绘效果表现解决措施课件演示、案例教学教学难点熟练掌握手绘线条的表现技法解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、马克笔、云行板、圆规、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时2课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间91 导入问题：如何提交效果图？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握针管笔的属性、线条技法等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法20分钟实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用针管笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交最终图纸，根据设计任务书的要求提交。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了室内平面图和立面图的线描和色彩手绘效果图表现－设计提交阶段的行动过程和学习要点。设计提交阶段是设计工作的结束，要求设计师有严谨的态度。同学们应多去施工工地和材料市场参观，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现技能训练课内91 2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果草图，并附分析性文字说明。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。+课外●授课讲义一、导入问题：效果图提交文件包括哪些内容？二、设计文件提交阶段学习要点（一）设计文件手册包括以下内容：1.手册封面、封底2.目录表3.效果图10张（二）设计文件手册要求如下：1.幅面规格为A4图幅，横式使用，按顺序左侧整齐装订。图面布置合理、构图美观、准确详细。2.封面、封底精心设计，可选用加厚彩页纸。封面内容包括：项目名称、班级、学号、姓名。3.图纸顺序（封面，目录，效果图，封底）。91 学习情境2单体和组合物体的线描表现工作过程一手绘准备阶段●教学方案工作任务（或项目）1.单体家具的线描表现2.组合物体的线描表现3.室内植物的线描表现教学目标1.专业能力目标通过对优秀效果图案例介绍室内表现图的构成要素和作品赏析，让学生掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。2.社会能力与方法能力目标（1）沟通与团队合作能力（2）能独立完成作品的能力（3）创新能力（4）能虚心吸取优秀作品精髓教学内容1.知识点（1）构图的方法与技巧（2）表现技法的基础训练教学重点1.表现技法的基础训练。2.构图的方式与方法。解决措施课件演示、案例教学教学难点熟练掌握利用手绘线条绘制室内效果图的线描表现技法解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、马克笔、云板、圆规、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时4课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：线描的绘制工具有哪些？591 教师讲授分析讨论角色扮演法分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握表现技法、家具线条的表现、家具构图的比例与透视等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法20分钟实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用针管笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2.整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了单体和组合物体线描表现技法－设计准备阶段的行动过程和学习要点。设计准备阶段是开展设计工作的基础，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多观看优秀的手绘表现技法视频，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：技能训练课内+91 （1）在A4纸上手绘完成效果图，要求比例准确，透视合理。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。课外●授课讲义一、导入问题：表现技法常用的材料与工具有哪些？二、设计准备阶段学习要点（一）交往与沟通能力1.塑造自我形象的能力－塑造“第一印象”的能力，让人有信赖感。2.推销自我的能力－推销自我时讲究礼貌的能力；巧妙展示自己技能、特长和文化底蕴的能力；多渠道推销自己的能力。（二）分析临摹文件（临摹文件另见课本及参考书）（三）收集和处理信息的能力设计的根本首先是资料的占有率，是否有完善的调查，横向的比较，大量的收集资料，归纳整理，寻找欠缺，发现问题，进而加以分析和补充，这样的反复过程会让你的设计在模糊和无从下手当中渐渐清晰起来。熟悉设计有关的规范和标准，收集分析必要的资料和信息，如有关参考书、手册；现行规范、规程、规定及文件；标准图集；劳动定额、预算定额资料；有关范例、产品资料等。通常查找资料的渠道和形式：（1）利用计算机在网上查阅资料：信息量大，内容丰富，信息更新快。（2）到图书馆查阅资料：图书馆藏书量多，种类齐全。（3）对报纸上有关的文章进行剪贴、归类整理。便于积累资料，增长知识、开阔视野。　（4）从同行、专家等处借阅、复印有关方面的书籍资料，及时购买新书籍。（5）不同设计方向的同学联手，搜集有关的第一手资料。(四)构图的方法与技巧构图是任何绘画开式都不可缺少的最初表现阶段，装饰设计表现图当然也不例外，所谓的构图就是把众多的造成型要素在画面上有机的结合起来，并按照设计所需要的主题，合理地按排在画面中适当的位置上。1、效果图怎样构图，怎样突出主体。91 2、怎样打灯。3、怎样运用材质和材质的比较。4、怎样在把效果图做得逼真。5、构图要在画面的中心，不要偏在一边，多用多边型的构图。6、构图宁可往上，都不可以向下。（五）设计进度计划表的制定设计进度计划表学习情境班级姓名进度日程安排过程（阶段）时间内容实际完成情况原因91 家具的线描表现设计任务书一、设计题目：室内组合物体及单体的线描手绘表现二、教学目的：通过对手绘材料和表现技法步骤的学习，让学生初步建立手绘表现概念，掌握手绘技法的基本要求、表现理念，以及效果图的整体效果把握。三、教学重点：使学生掌握手绘效果图表现的工作流程，培养学生的表现手法技能。四、设计原则：1.把握经济、适用、美观的原则。2.注意构图，比例，透视的原则。3.选择多样手绘材料的表现原则。五、设计要求：1.突出“以人为本”的设计理念。在满足功能的基础上，力求方案构思新颖。2.整体设计风格现代、简洁、明快。3.比例准确合理，色彩和谐，照明能满足功能和审美的需要。4.装饰材料选用得当，并注重材料的环保性。六、设计条件：1.利用针管笔手绘。七、图纸要求：1.每位同学与老师交流效果图的思路，做出针对性设计方案。2.画面构图合理，透视准确，比例适当。3.手绘效果图10张。八、设计期限：月日－月日91 学习情境2单体和组合物体的线描表现工作过程二手绘实施阶段●教学方案工作任务（或项目）1.单体家具的线描表现2.组合物体的线描表现3.室内植物的线描表现教学目标1.专业能力目标通过对优秀效果图案例介绍室内表现图的构成要素和作品赏析，让学生掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。2.社会能力与方法能力目标（1）沟通与团队合作能力（2）能独立完成作品的能力（3）创新能力（4）能虚心吸取优秀作品精髓教学内容1.知识点（1）绘制工具的使用与选择（2）表现技法的基础训练（3）组合物体和室内植物线描表现的构图技法（4）组合物体和植物的线描表现的线条应用教学重点1.表现技法的基础训练。2.手绘效果图表现的构图技法。3.手绘效果图表现的线条应用。解决措施课件演示、案例教学教学难点熟练掌握手绘线条的表现技法解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、马克笔、云板、圆规、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时6课时教学组织与实施步骤教与学的内容91 教师行动学生行动教学方法时间导入问题：如何绘制组合物体及单体的线描效果图？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握表现技法、针管笔的属性、物体透视、线条应用等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法20分钟实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用针管笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2.整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了手绘效果图表现技法基础－绘制阶段的行动过程和学习要点。设计准备阶段是开展设计工作的基础，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多观看优秀作品，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟91 作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果图，要求比例准确，透视合理。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外●授课讲义一、导入问题：如何绘制组合物体及单体的线描效果图？二、方案绘制阶段学习要点（一）线描是线的类型、规则之后的形象体现，它是一个综合的整体。（二）首先速写基本功要非常好，线条基本是一步到位，然后多画几何体，家具基本上都是几何体构成的，线描上面的图案要是古典型的家具就多学学线描的古典装饰图案，现代的就比较简单点。（三）室内手绘初学者还是要靠最初的尺子和笔慢慢练就出来的需要花时间和功夫不断的练习和积累。初画的时候还是要按照一定的空间比例和布局的，待到自己慢慢熟练后，素材积累、手绘的能力不断的提高。自己也就可以一支笔进行徒手绘制了。想要画好手绘是需要耐心和毅力的，更加需要坚持。91 学习情境2单体和组合物体的线描表现工作过程三手绘效果图提交阶段●教学方案工作任务（或项目）1.单体家具的线描表现2.组合物体的线描表现3.室内植物的线描表现教学目标1.专业能力目标通过对优秀效果图案例介绍室内表现图的构成要素和作品赏析，让学生掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。2.社会能力与方法能力目标（1）沟通与团队合作能力（2）能独立完成作品的能力（3）创新能力（4）能虚心吸取优秀作品精髓教学内容1.知识点（1）绘制工具的使用与选择（2）表现技法的基础训练（3）手绘效果图表现的构图技法（4）手绘效果图表现的线条应用教学重点1.表现技法的基础训练。2.手绘效果图表现的构图技法。3.手绘效果图表现的色彩原理。解决措施课件演示、案例教学教学难点熟练掌握手绘线条的表现技法解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、马克笔、云行板、圆规、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室91 教学方式行动导向教学法计划课时2课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：如何提交效果图？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握表现技法、物体透视、针管笔的属性、线条技法等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法20分钟实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用针管笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交最终图纸，根据设计任务书的要求提交。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了手绘效果图表现技法基础－设计提交阶段的行动过程和学习要点。设计提交阶段是设计工作的结束，要求设计师有严谨的态度。教师讲述591 同学们应多去施工工地和材料市场参观，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果草图，并附分析性文字说明。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外●授课讲义一、导入问题：效果图提交文件包括哪些内容？二、设计文件提交阶段学习要点（一）设计文件手册包括以下内容：1.手册封面、封底2.目录表3.效果图10张（二）设计文件手册要求如下：1.幅面规格为A4图幅，横式使用，按顺序左侧整齐装订。图面布置合理、构图美观、准确详细。2.封面、封底精心设计，可选用加厚彩页纸。封面内容包括：项目名称、班级、学号、姓名。3.图纸顺序（封面，目录，效果图，封底）。91 学习情境3单体和组合物体的彩色效果表现工作过程一手绘准备阶段●教学方案工作任务（或项目）1.单体家具的彩色表现2.组合物体的彩色表现3.室内植物的彩色表现教学目标1.专业能力目标学生掌握效果图表现不同技法，培养学生快速记录设计灵感和创意，提高学生眼、脑、手协调配合能力，使其具有观察能力、表现能力、创意能力及整合能力。2.社会能力与方法能力目标（1）学生能手绘表达的方式简单、快捷的表达出设计创作意图。（2）培养学生作为室内装饰工程技术人员的职业道德观，在实践中学会和谐与人共事，训练良好的团队合作能力。教学内容1.知识点（1）手绘效果图表现的光影处理。（2）不同质感效果的表现技法。（3）手绘效果图的布置与分配。教学重点1.构图的比例与布置。2.掌握各种材质的表现手法。3.效果图上色的注意事项。解决措施课件演示、案例教学教学难点笔触的把握。解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、云板、圆规、马克笔、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时2课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间91 导入问题：如何使用马克笔？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法15分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握表现技法、马克笔的属性、水溶性彩铅的属性、色彩搭配等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）15分钟计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法10分钟实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用马克笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法25分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2.整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评张贴展示法10分钟评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了单体和组合物体的彩色效果表现－设计准备阶段的行动过程和学习要点。设计准备阶段是开展设计工作的基础，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多去施工工地和材料市场参观，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现技能训练课内91 2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果草图，并附分析性文字说明。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的手绘能力、尺度概念，熟练运用马克笔和彩铅。+课外●授课讲义一、导入问题：如何使用马克笔？二、设计准备阶段学习要点（一）交往与沟通能力1.塑造自我形象的能力－塑造“第一印象”的能力，让人有信赖感。2.推销自我的能力－推销自我时讲究礼貌的能力；巧妙展示自己技能、特长和文化底蕴的能力；多渠道推销自己的能力。（二）分析经典图片（三）收集和处理信息的能力设计的根本首先是资料的占有率，是否有完善的调查，横向的比较，大量的收集资料，归纳整理，寻找欠缺，发现问题，进而加以分析和补充，这样的反复过程会让你的设计在模糊和无从下手当中渐渐清晰起来。熟悉设计有关的规范和标准，收集分析必要的资料和信息，如有关参考书、手册；现行规范、规程、规定及文件；标准图集；劳动定额、预算定额资料；有关范例、产品资料等。通常查找资料的渠道和形式：（1）利用计算机在网上查阅资料：信息量大，内容丰富，信息更新快。（2）到图书馆查阅资料：图书馆藏书量多，种类齐全。（3）对报纸上有关的文章进行剪贴、归类整理。便于积累资料，增长知识、开阔视野。　（4）从同行、专家等处借阅、复印有关方面的书籍资料，及时购买新书籍。（5）不同设计方向的同学联手，搜集有关的第一手资料。（四）表现技法的材料与工具1.常用工具效果图的表现形式多种多样，每种表现方式都有不同的表现工具，效果图表现也因工具的不同而效果各异。效果图为了追求最终画面效果的完美可以“不择手段”使用各种工具来表现，它与绘画相比较更加自由、无拘束，其常用工具有以下几种：91 （1）尺效果图带有一定的制作性，有一定的制图标准，按作图需要可分为两类：一类是直线尺，使用较普遍，是基本的作图工具，如丁字尺、三角板、比例尺、界尺等。一类是曲线尺，是对曲线及弧线处理时运用较多的工具，如曲线板、蛇行尺、模板等。此外，界尺是效果图表现的专用尺，将两根50cm直尺上下相差1公分，用双面胶相粘在一起，自制而成的界尺较为实用。（2）笔笔对效果图表现极为关键，选择使用不同的画笔绘制效果图，可以丰富其表现效果，掌握各种画笔的特性并能熟练地使用，是画好一张效果图的前提。画笔要根据画面效果来分类选配、合理使用。需要绘制初期原始的设计方案时，可选择不同型号的铅笔、钢笔、单色中性笔、针管笔等来表现对象；需要精细刻画表现对象时，可选择狼毫水粉笔、水彩笔、排笔等不同型号的笔，它们的笔触感强，变化也丰富，亦可表现大场面的对象；若画天空、水面等对象，可选用羊毫的水彩笔、国画用白云笔；如果画表现性线条时，可选用国画用勾线笔、衣纹笔或制图用鸭嘴笔等；对于某些表现要求特殊或要求快速表现的情况，可选用马克笔、彩色铅笔、色粉笔、喷笔等来表现。现代绘画工具越来越多，各种类型画笔层出不穷，为丰富效果图表现带来了极大的方便，设计师可根据自己的需求来选择。（3）辅助工具其它常用的辅助工具有绘画用工具箱、调色盒、调色盘、胶带纸、胶水、刻纸刀、橡皮、电吹风、喷绘用气泵等。2、常用材料效果图表现形式与手法是多种多样的，在材料的使用上也可以多样综合地使用。在一幅作品的表现中对材料的使用是没有限制的，一般可根据个人习惯和作图要求来选择使用。（1）颜料颜料按特性可分为两类：一类为透明颜料，如水彩颜料，透明水色，适宜表现淡彩渲染、玻璃及钢笔淡彩处理，也可结合马克笔、彩色铅笔使用。另一类为不透明颜料，如水粉色（广告色）、丙烯色、色粉、喷绘颜料等。91 一般透明颜料色彩艳丽，具有透明性，多用于快速表现。不透明颜料使用方便、易涂改、有利于细部的刻画，易于表现出各类不同材料的质感。效果图一般都综合使用不同颜料来表现。可以用透明性颜料打底，作初步上色，再用不透明性颜料进行深入刻画。作图时要灵活掌握，合理地使用各种颜料去表现。（2）纸纸的选择应随作图的效果来确定，设计者必须熟悉各种纸张的性能。钢笔类表现图：可选用素描纸、绘图纸、铜版纸、牛皮纸等。色彩表现图：可选用水粉纸、水彩纸、卡纸、宣纸等。快速表现图：可选用马克笔专用纸、复印纸、描图纸等。设计者可根据各种纸张的性能针对不同的绘画形式综合使用，只要灵活掌握，均可表现出很好的效果，如水彩纸吸水性较强，吸色稳定、质地较厚，可用来作为水粉、水彩、马克笔表现使用；复印纸较薄、质地较软，但经济实用，多用作方案表现、马克笔上色练习用；描图纸透明度较强，常作拷贝、晒图用，宜用于针管笔、钢笔和马克笔表现。3、马克笔笔触表现要点马克笔上色要先画浅色，后画深色，逐步加深画面。用笔要大胆、果断、干净、利索，充满激情，要先画大面积，后画细部，并注意高光与亮部的表现。马克笔效果图保存时注意不要见光或长时间爆晒，要放在暗处或合起来封闭保存，否则容易褪色。笔触是马克笔表现的魅力所在，它所表现出的平和、洒脱、狂放、激情的效果往往能与观者产生共鸣。4、马克笔使用的一些注意事项（1）用纸的时候一般选择吸水性差、纸质结实、表现光滑的纸张作画，比如马克笔专用纸、白卡纸等。（2）通过调整画笔的角度和笔头的倾斜度，达到控制线条粗细变化的笔触效果。马克笔用笔要求速度快，肯定有力度。马克笔不适合做大面积的涂染，需要概括性的表达，通过笔触的排列画出三四个层即可，马克笔不适合表现细小的物体，如树枝、线状物体等。91 5.彩色铅笔彩色铅笔之所以倍受设计师的喜爱，主要因为它有方便、简单、易掌握的特点，运用范围广，效果好，是目前较为流行的快速技法之一。尤其在我们这种快速表现中，用简单的几种颜色和轻松、洒脱的线条即可说明室内设计中的用色、氛围及用材。同时，由于彩色铅笔的色彩种类较多，可表现多种颜色和线条，能增强画面的层次和空间。用彩色铅笔在表现一些特殊肌理，如木纹、灯光、倒影和石材肌理时，均有独特的效果。彩色铅笔辨别：好的彩铅色要正。水溶铅笔：铅软易断，须与水运用。非水溶铅笔：铅硬不易断。需要注意的：（1）在绘制图纸时，可根据实际的情况，改变彩铅的力度以便使它的色彩明度和纯度发生变化，带出一些渐变的效果，形成多层次的表现。（2）由于彩色铅笔有可覆盖性，所以在控制色调时，可用单色（冷色调一般用蓝颜色，暖色调一般用黄颜色）先笼统的罩一遍，然后逐层上色后向细致刻画。（3）选用纸张也会影响画面的风格，在较粗糙的纸张上用彩铅会有一种粗旷豪爽的感觉，而用细滑的纸会产生一种细腻柔和之美。91 （五）设计进度计划表的制定设计进度计划表学习情境班级姓名进度日程安排过程（阶段）时间内容实际完成情况原因91 家具的彩色表现效果项目设计任务书一、设计题目：1.单体和组合物体的彩色效果表现图2.室内植物的彩色效果表现图二、教学目的：通过对手绘材料和表现技法步骤的学习，让学生初步建立手绘表现概念，掌握手绘技法的基本要求、表现理念，以及效果图的整体效果把握。三、教学重点：使学生掌握手绘效果图表现的工作流程，培养学生的表现手法技能。四、设计原则：1.把握经济、适用、美观的原则。2.注意构图，比例，透视的原则。3.选择多样手绘材料的表现原则。五、设计要求：1.突出“以人为本”的设计理念。在满足功能的基础上，力求方案构思新颖。2.整体设计风格现代、简洁、明快。3.空间布置合理，色彩和谐，照明能满足功能和审美的需要。4.装饰材料选用得当，并注重材料的环保性。六、设计条件：1.利用马克笔或者彩铅进行绘制。七、图纸要求：91 1.每位同学与老师交流效果图的思路，做出针对性绘制方案。2.画面构图合理，透视准确，比例适当。3.彩色表现效果图10张。八、设计期限：月日－月日学习情境3单体和组合物体的彩色效果表现工作过程二手绘实施阶段●教学方案工作任务（或项目）1.单体家具的彩色表现2.组合物体的彩色表现3.室内植物的彩色表现教学目标1.专业能力目标学生掌握效果图表现不同技法，培养学生快速记录设计灵感和创意，提高学生眼、脑、手协调配合能力，使其具有观察能力、表现能力、创意能力及整合能力。2.社会能力与方法能力目标（1）学生能手绘表达的方式简单、快捷的表达出设计创作意图。（2）培养学生作为室内装饰工程技术人员的职业道德观，在实践中学会和谐与人共事，训练良好的团队合作能力。教学内容1.知识点（1）手绘效果图表现的光影处理。（2）不同质感效果的表现技法。（3）手绘效果图的布置与分配。教学重点1.构图的比例与布置。2.掌握各种材质的表现手法。3.效果图上色的注意事项。解决措施课件演示、案例教学教学难点笔触的把握。解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具91 多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、云行板、圆规、马克笔、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时4课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：如何绘制彩色效果图？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握表现技法、马克笔的属性、水溶性彩铅的属性、色彩搭配等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法20分钟实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用马克笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法60分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2.整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评张贴展示法20分钟91 评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了单体和组合物体的彩色效果表现－手绘实施阶段的行动过程和学习要点。手绘实施阶段是设计工作的重点，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多观看优秀表现技法图片，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果草图，并附分析性文字说明。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的手绘表现能力、尺度概念，学会熟练运用马克笔和彩铅。技能训练课内+课外●授课讲义一、导入问题：如何绘制彩色效果图？二、方案设计阶段学习要点（一）彩色效果图的总体绘制要求1.手绘效果图效果图是设计师通过可视的形象表达设计意图的一种图画，它能直观地反映出设计师预想中的室内空间、色彩、材质、光照的效果。手绘效果图速度快，它既适于勾画设计草案，又可作正式的方案投标。手绘效果图可帮助人培养三维立体思维能力，并且在快速勾画时，可激发设计师的灵感，思维连续及时，是设计师应掌握的一项基本功。此外，手绘效果图能体现设计师的艺术修养，具有较高的艺术欣赏价值。2.工具介绍画板、丁字尺、三角板、比例尺、铅笔、橡皮、勾线笔（一般黑色墨水笔即可，线条变化丰富）、马克笔（40支左右）、水溶性彩色铅笔、A3复印纸。91 91 （二）单体、组合体的色彩表现1．沙发、坐椅的色彩表现沙发和座椅需要根据不同材料表现出不同质感，如布艺沙发和座椅就应该用柔材质的表现法，而木质材料沙发和坐椅就应注意高光与木质抛光的特点。2.床的色彩表现床的表现重点是床面的留白处理，要注意加强暗部对比度，不能有规律性的笔触间隙。91 （三）木质材料的表现及画法木质材料由于具有纹理细腻、色彩温和、色泽丰富的优点，是建筑装饰设计中经常使用的材料之一。（1）在用途上，按功能的不同区分有：木地板类——复合地板、仿实木地板、实木地板；家具类——衣柜、书柜、沙发、桌椅；装饰类——门窗套、隔断、墙裙、局部吊顶。（2）按木质材料色泽的不同可归类为：偏红的红木、沙比利、橡木；偏黄的胡桃木、花梨木、枫木；偏深褐色的樟木、柚木、檀木等。（3）在表现形式上，要对木材的形状和纹理特征进行如实地表现，而对色彩要感性地表现。先铺大体色相，按照木材的纹理运笔，可以叠加用笔，然后可以用彩色铅笔来刻画细节。整体表现时木纹刻画不宜过细，把其基本的色相表现出来即可。大面积表现木材时色彩变化不要太大，以免造成装修用料不统一的感觉。91 （四）砖石材料的表现及技法地砖，石材由于其结实、耐磨、光亮厚重，在建筑商业空间.办公大厦、家居装饰中得到了普遍使用。（1）在用途上分类：瓷砖常用于建筑外墙、室内地面、卫生间、厨房等；石材常用于建筑外墙与地面、室内地面装修、楼梯与窗台、内墙的局部装修等。（2）从外观质感归类：墙地砖分亮光、哑光两种效果，亮光墙地砖如镜面，晶莹剔透、透明润泽；哑光墙地砖色泽稳重，防滑耐磨、朴实自然。石材有花岗岩、大理石两类。花岗岩质地较坚硬、耐磨，经加工后光泽度好，大理石材质较软、耐磨耐腐性较差。（3）常见的石材种类有：白色类：爵士白、大花白等；黄色类：金花米黄、旧米黄等；红色类：印度红、枫叶红、中国红等；深色类：啡网、大花绿、黑金沙、蒙古黑等。花色繁多，种类齐全,自然纹理优美。（4）在表现上，要充分表现砖石的光亮度,注意高光、灯光及倒影的描绘，其中倒影与高光要结合地面、墙面上的物体来表现。对石材纹理的刻画，要力求自然流畅、生动，且要按近大远小，近疏远密，近实远虚的透视原理来对其进行处理。表现出的色彩要与实际材料的色彩相近，力求真实再现。先铺砖石的大体色相，色彩总体变化要少，以使其协调统一，但要注意表现出远近色彩的纯度、明度的变化。然后仔细仿真刻画纹理，要注意表现出透视变化。最后用勾线笔借助界尺勾线表现砖石接缝和高光，注意打线要平正、干净利索。91 （五）窗帘、玻璃的表现及画法现代建筑及室内设计,大量地应用各种金属质感的材料和不同质感的玻璃来体现现代精神。窗帘属于软装饰的一种，是室内空间装饰不可缺少的一项内容。它能有效地调节空间色彩与环境气氛，可以使空间色彩变得丰富多彩、温馨、浪漫，并能与硬材质形成一定的对比，使平白、整齐、规矩的效果图变得生机盎然。表现时用笔要轻松、活泼、飘逸，同时要注意皱褶处的明暗刻画。（六）五金、卫浴、洁具表现及画法五金类材料一般用于室内的装饰挂件和洗浴龙头,体积虽小,但其特殊的光泽和亮度往往能夺人眼目,在表现上也应该对其质感仔细刻画。卫浴材料在卫生间表现中占有相当的比例,其产品种类多样,功能要求也较全面,是室内空间表现不可缺少的一个重要部分.在表现上，要先了解功能、结构特色,根据其材质的不同选择不同的表现方法,在造型上，要求准确,不作夸张表现,以写实表现为主。91 （七）室内绿化表现（1）在室内可种养一些花卉、植物，它们不仅能调节空气，同时也能美化环境。一般可种养树木类的竹榈、观音竹、马尾铁树；观叶类的龟背竹、吊兰、文竹、滴水观音等。恰当的布置可以改变空间形态、烘托气氛，在效果图中可起到画龙点睛的作用。（2）在表现植物或花卉时，首先要表现其外形特征及结构特点，尤其要注意植物的生长规律、枝叶的前后关系和叶面的翻转与透视；枝叶安排要疏密得当，姿态要自然，用笔要流畅。（3）室内绿化，不仅要刻画植物，也要刻画好花盆的形体，透视及造型。绿化作为配景，近处植物的刻画要详实、自然、生动，远处的要画得概括、简单，以加深空间的透视效果。（八）灯具与光影表现（1）光影是空间造型的生命，有了光影才有空间、体积的概念，它可以塑造环境空间意境、强化艺术气氛，突出重点。灯具的造型及式样所产生的光影效果直接影响整个室内设计风格。91 （2）灯具分地灯、台灯、吊灯、壁灯、暗藏灯等类型，有玻璃、水晶、羊皮、铁艺、藤艺等不同质感的造型。灯具的表现手法不拘一格，但应以写实为主，小型灯具应细致刻画，而对大型吊灯的刻画不宜过细。要根据不同材质选择不同的表现手法，灯光表现要与环境表现联系起来。注意灯光与背景的明暗变化，可适当加重背景色，灯光可以用白色、浅色点画，光影最好用喷笔来表现。91 综合应用马克笔能表现出平涂、退晕、叠加的效果；用马克笔平和快速地运笔，尽量一笔接一笔不重复可产生平涂的效果；用颜色相近的马克笔来平涂色块，能产生退晕效果，或者用油性马克笔笔尖沾一点稀释剂（酒精、二甲苯、稀料）快速运笔排线，也能产生由浅到深的退晕效果，水性马克笔可沾水也可表现退晕效果；靠笔触的停顿衔接重叠运笔能产生叠加的效果，用不同类色马克笔叠加运笔，可以产生丰富多彩的颜色，也可以用来增强物体的色彩关系。学习情境3单体和组合物体的彩色效果表现工作过程三手绘效果图提交阶段●教学方案工作任务（或项目）1.单体家具的彩色表现2.组合物体的彩色表现3.室内植物的彩色表现教学目标1.专业能力目标学生掌握效果图表现不同技法，培养学生快速记录设计灵感和创意，提高学生眼、脑、手协调配合能力，使其具有观察能力、表现能力、创意能力及整合能力。2.社会能力与方法能力目标（1）学生能手绘表达的方式简单、快捷的表达出设计创作意图。（2）91 培养学生作为室内装饰工程技术人员的职业道德观，在实践中学会和谐与人共事，训练良好的团队合作能力。教学内容1.知识点（1）手绘效果图表现的光影处理。（2）不同质感效果的表现技法。（3）手绘效果图的布置与分配。教学重点1.构图的比例与布置。2.掌握各种材质的表现手法。3.效果图上色的注意事项。解决措施课件演示、案例教学教学难点笔触的把握。解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、云行板、圆规、马克笔、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时2课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：手绘效果图如何提交？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法10分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握表现技法、马克笔的属性、水溶性彩铅的属性、色彩搭配等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）10分钟计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。教师指导成立小组小组讨论1091 （2）明确设计期限并制定设计计划进度表。制定计划法分钟实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用马克笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法40分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。教师指导学生自查小组互评张贴展示法5分钟评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了单体和组合物体的彩色效果表现－手绘效果图提交阶段的行动过程和学习要点。手绘提交阶段是设计工作的结束，要求设计师有耐心和细心，完成最终效果图。同学们应多观看优秀作品，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果草图，并附分析性文字说明（如现有布局的优缺点分析，如何改进等）。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外●授课讲义一、导入问题：效果图提交文件包括哪些内容？二、设计文件提交阶段学习要点（一）设计文件手册包括以下内容：1.手册封面、封底2.目录表3.效果图10张（二）设计文件手册要求如下：91 1.幅面规格为A4图幅，横式使用，按顺序左侧整齐装订。图面布置合理、构图美观、准确详细。2.封面、封底精心设计，可选用加厚彩页纸。封面内容包括：项目名称、班级、学号、姓名。3.图纸顺序（封面，目录，效果图，封底）。学习情境4室内场景的线描表现工作过程一手绘准备阶段●教学方案工作任务（或项目）1.客厅的线描表现2.卧室的线描表现3.卫生间及餐厅的线描表现教学目标1.专业能力目标（1）综合表现技法训练，以针管笔结合中性笔等综合技法，完成室内场景的线描表现效果图。（2）结合实例工程实训给出的平面布置图，独自设计与绘制线描图。2.社会能力与方法能力目标91 （1）锻炼学生的欣赏水平和设计水平（2）培养学生作为室内装饰工程技术人员的职业道德观，在实践中学会和谐与人共事，训练良好的团队合作能力。教学内容1.知识点（1）一点透视、两点透视和一点斜透视关系表现（2）铅笔素描与钢笔画表现技法教学重点1.掌握单色表现的技法。2.熟练掌握铅笔素描与钢笔画表现技法。3.透视关系表现。解决措施课件演示、案例教学教学难点学会熟练运用线条，深入刻画与表现。解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、云行板、圆规、马克笔、针管笔、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时4课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：什么是透视图？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握表现技法、透视关系、线条应用等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。教师指导成立小组小组讨论2091 （2）明确设计期限并制定设计计划进度表。制定计划法分钟实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用针管笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交草稿手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2.整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价。2.每个小组进行方案答辩。3.总结并改进。总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了室内场景的线描表现-手绘准备阶段的行动过程和学习要点。手绘准备阶段是开展设计工作的基础，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多观看优秀作品，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果草图，并附分析性文字说明（如现有布局的优缺点分析，如何改进等）。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外●授课讲义一、导入问题：什么是透视图？二、设计准备阶段学习要点（一）交往与沟通能力1.塑造自我形象的能力－塑造“第一印象”的能力，让人有信赖感。2.推销自我的能力－推销自我时讲究礼貌的能力；巧妙展示自己技能、特长和文化底蕴的能力；多渠道推销自己的能力。（二）分析已给图片91 （三）收集和处理信息的能力设计的根本首先是资料的占有率。熟悉设计有关的规范和标准，收集分析必要的资料和信息，如有关参考书、手册；现行规范、规程、规定及文件；标准图集；劳动定额、预算定额资料；有关范例、产品资料等。通常查找资料的渠道和形式：（1）利用计算机在网上查阅资料：信息量大，内容丰富，信息更新快。（2）到图书馆查阅资料：图书馆藏书量多，种类齐全。（3）对报纸上有关的文章进行剪贴、归类整理。便于积累资料，增长知识、开阔视野。　（4）从同行、专家等处借阅、复印有关方面的书籍资料，及时购买新书籍。（5）不同设计方向的同学联手，搜集有关的第一手资料。（四）室内透视图特点1.透视图概念透视图即透视投影，在物体与观者之位置间，假想有一透明平面，观者对物体各点射出视线，与此平面相交之点相连接，所形成的图形，称为透视图。视线集中于一点即视点。透视图是在人眼可视的范围内。在透视图上，因投影线不是互相平行集中于视点，所以显示物体的大小，并非真实的大小，有近大远小的特点。形状上，由于角度因素，长方形或正方形常绘成不规则四边形，直角绘成锐角或钝角，四边不相等。圆的形状常显示为椭圆。2.透视种类及透视术语（1）透视图的基本原则有两点：a.近大远小，离视点越近的物体越大，反之越小；b.不平行于画面的平行线其透视交于一点，透视学上称为灭点。（2）透视术语a.画面(PP)------假设为一透明平面；b.地面(GP)------建筑物所在的地平面为水平面；c.地平线(GL)-----地面和画面的交线；d.视点(EP)------人眼所在的点；e.视平面(HP)------人眼高度所在的水平面；f.视平线(HL)------视平面和画面的交线；g、视高(H)------视点到地面的距离；91 h.视距(D)------视点到画面的垂直距离；i.视中心点(CV)------过视点作画面的垂线，该垂线和视平线的交点；j.视线(SL)------视点和物体上各点的连线；k.中心线(CL)------在画面上过视心所作视平线的垂线。l.消失点（VP）------就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。m.天点------就是近高远低的倾斜物体（房子房盖的前面），消失在视平线以上的点。n.地点------就是近高远低的倾斜物休（房子房盖的后面），消失在视平线以下的点。o.真高线：在透视图中代表物体空间真实高度的尺寸线。（3）透视种类①一点透视（平行透视）物体的两组线，一组平行于画面，另一组水平线垂直于画面，聚集于一个消失点，也称平行透视。一点透视表现范围广，纵深感强，适合表现庄重、严肃的室内空间。缺点是比较呆板，与真实效果有一定距离。②二点透视（成角透视）物体有一组垂直线与画面平行，其他两组线均与画面成一角度，而每组有一个消失点，共有两个消失点，也称成角透视。二点透视图面效果比较自由、活泼，能比较真实地反映空间。缺点是，角度选择不好易产生变形。91 ③三点透视（斜角透视）物体的三组线均与画面成一角度，三组线消失于三个消失点，也称斜角透视。三点透视多用于高层建筑透视。三点透视就是立方体相对于画面，其面及棱线都不平行时，面的边线可以延伸为三个消失点，用俯视或仰视等去看立方体就会形成三点透视。（五）设计进度计划表的制定设计进度计划表学习情境班级姓名进度日程安排过程（阶段）时间内容实际完成情况原因91 室内场景线描效果设计任务书一、设计题目：我的居室空间线描效果图表现二、教学目的：通过对手绘材料和表现技法步骤的学习，让学生初步建立手绘表现概念，掌握手绘技法的基本要求、表现理念，以及效果图的整体效果把握。三、教学重点：使学生掌握手绘效果图表现的工作流程，培养学生的表现手法技能。91 四、设计原则：1.把握经济、适用、美观的原则。2.注意构图，比例，透视的原则。3.选择多样手绘材料的表现原则。五、设计要求：1.突出“以人为本”的设计理念。在满足功能的基础上，力求方案构思新颖。2.整体设计风格现代、简洁、明快。3.空间布置合理，色彩和谐，照明能满足功能和审美的需要。六、设计条件：1.某客厅效果图表现技法设计。2.空间条件：（1）原始平面图及尺寸。七、图纸要求：1.每位同学与老师交流效果图的思路，做出针对性设计方案。2.设计文件包括以下内容：（1）图纸封面、目录表。（2）表现技法设计说明：设计构思和理念、风格。字数不少于300字，字体均为仿宋字体。（3）表现效果图7张（风格各异）。八、设计期限：月日－月日学习情境4室内场景的线描表现工作过程二手绘实施阶段●教学方案工作任务（或项目）1.客厅的线描表现2.卧室的线描表现3.卫生间及餐厅的线描表现教学目标1.专业能力目标（1）综合表现技法训练，以针管笔结合中性笔等综合技法，完成室内空间的线描室内表现效果图。（2）结合实例工程实训给出的平面布置图，独自设计与绘制效果图。2.社会能力与方法能力目标（1）锻炼学生的欣赏水平和设计水平91 （2）培养学生作为室内装饰工程技术人员的职业道德观，在实践中学会和谐与人共事，训练良好的团队合作能力。教学内容1.知识点（1）一点透视、两点透视关系和一点斜透视关系的表现（2）铅笔素描与钢笔画表现技法教学重点1.掌握单色表现的技法。2.熟练掌握铅笔素描与钢笔画表现技法。3.透视关系的表现。解决措施课件演示、案例教学教学难点学会熟练运用线条，深入刻画与表现。解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、云行板、圆规、马克笔、钢笔、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时6课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：如何绘制室内场景线描效果图？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握表现技法、针管笔的属性、一点及两点透视关系等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法20分钟91 实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用马克笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2.整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价。2.每个小组进行方案答辩。3.总结并改进。总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了手绘效果图表现技法与步骤-设计准备阶段的行动过程和学习要点。设计准备阶段是开展设计工作的基础，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多去施工工地和材料市场参观，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果草图，并附分析性文字说明（如现有布局的优缺点分析，如何改进等）。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外●授课讲义一、导入问题：如何绘制室内场景线描效果图？二、方案设计阶段学习要点（一）透视图的求法1.一点透视的求法一点透视作图步骤一点透视常见于室内表现图的绘制。它的绘制方法简便易学，制图91 用的作图法比较复杂，我们介绍的是一种快速表现透视的作图法，相对简便，快捷而实用。作图前首先主观地确定实际空间的平面尺寸来制作草图，或只要做到心中有数即可，然后确定透视图的作图比例、墙面大小和位置、心点和灭点的位置（一点透视中两点重合），具体步骤如下：（1）用比例尺确立主墙面的宽、高尺寸a、b、c、d，按视高设定视平线HL，定心点cv,视平线心点较远一方的ab或cd相交得e点，a、b、c、d四点和cv连接并向四周延长引出基线，在视平线上确定视点EP（视点定在与心点相对应较远的一方，EP至e的间距表示视点到心点的距离，即看的距离）。EP至e点的距离设为e点至cv点距离的1.5倍左右为宜。（2）在bd的延长线上按比例作适当的等分点(即室内进深尺寸的量点)，将EP与各等分点连接并延长交cv-d的延长线上，然后过各点作水平线，在bd线上也按比例作适当的等分点，将cv点与各点连接并延长与水平线相交，即得出室内的网格透视基本图形。（3）ab、cd垂线为真高线，室内所有物体的高度都在ab、cd上量取。所有宽度尺寸在bd上量取，所有的进深度则在bd的延长线上量取。将室内图形在该空间地面上找出正投影位置，并引出垂线。91 2.两点透视的求法二点透视作图步骤：采用二点透视作图可根据平面布置的方向，选择所需重点表现的墙面，并确定最佳角度。二点透视可用于表现室内一角或室外建筑。作图时首先要确定比例尺度，根据选定的角度，安排视觉空间分布。（1）确定真高线AB（可以定在黄金分割线位置上，左右空间比为5比8），根据视高定视平线HL，在HL上定灭点CV1、CV2（CV1、CV2到AB的距离分别为观察者看的距离，一般所看的距离比表现的距离要远些）。CV1、CV2分别连接A、B两点，并延长引出基线（基线相交角度在120o——150o左右为宜）。（2）求量点，有两种方法方法一：找出CV1、CV2的中点C，以C为圆心，以C到CV1或CV2的距离为半径画圆，下半部分与AB的延长线相交得E点，再分别以CV1为圆心，以CV1到E的距离为半径画圆交HL上得M2，以CV2为圆心，以CV2到E的距离为半径画圆交HL上得M1，M1、M2即为量点。方法二：在地面的夹角内任意画一条水平线ab，取ab的中心点c，以c为圆心，以ca或cb为半径画圆，交AB延长线上得点e，以a为圆心，ae为半径画圆交ab线于点m2，以b为圆心，be为半径画圆交ab线于m1,m1、m2分别与点B连接并延长交HL91 得M1、M2。此种方法适合作大图时，避免E点定在画面以外而作的一种简易辅助法，其得出M1、M2的效果与方法一样。（3）过点B作水平辅助线，并在水平线上作等分点，以m1、m2为起点，分别连接各等分点（尺寸点）并延长与CV1-B、CV2-B的延长线相交，得出相对应的透视尺寸点。再以CV1、CV2为起点与各尺寸点相连并延长，得出地面空间的网格透视图。（4）在真高线上定室内物体的高度，通过CV1或CV2向室内空间引高度线，与各垂线在墙面相对应点相连并通过灭点引回室内空间得出高度。（二）室内透视图的构图要求1.画透视图时，要考虑室内布局的主次，重点表现对象，墙面、顶棚、家具，哪些需着重表现，这就需要不同的视高、视距、视角来调整。2.室内空间布局处理要得当，避免有的角度拥挤，有的角度空，可用绿化、小品适当调整补充画面。3.画面的气氛，也可用绿化、陈设、人物等穿插绘画，但要注意比例关系。4.画面应有虚实感，突出主要部分，强调主要部分的色彩、线条。在画效果图之前，应先熟悉马克笔的特性和运笔方式。使用马克笔快速运笔能画出整齐利索,的笔触和色块，运笔较慢或稍作笔触停留，颜色在比较吸水的纸上会渗开一片，用笔的力度大小也能产生不同明度的颜色，在练习中需用心体验，多加练习，不断积累经验。（三）室内空间表现方法室内效果表现在建筑效果表现中占有相当重要的地位，正是由于有了室内空间的组织才创造出具体的使用功能，建筑的概念才得以进一步完善。随着社会的发展和人们生活品质的提高，人们对居住环境有了更高的要求，室内的装饰设计也就显得更为重要了。与其他设计图纸相比,室内效果图表现以三维的形式来表达,它常被作为与业主交流和汇报工作的手段。91 在室内表现中，需要表现的内容和涉及的因素是多样的，它包括：平面的布置、空间的处理、界面的细部、材料的选择、色彩的搭配、家具设计和选用、灯具的设计与表现、陈设、绿化、环境气氛等。这就需要设计师有较全面的建筑知识、深厚的美学修养、扎实的绘画基本功、并还要有敏锐的观察力和较强的表现力。室内空间表现的方法，可以先从对室内的家具、陈设小品的表现开始着手，熟练地掌握了家具的画法后再进行空间透视练习，最后进行组合设计表现，由浅入深、由简到繁，逐步形成个人的表现风格。在室内空间表现中,画面表现的重点在：（1）选取最佳角度,反映设计的重点内容和特点。（2）正确表现空间、界面、家具、陈设之间的尺度比例和色彩关系。（3）将材料的不同质感及对比效果表现出来。（4）对照明、绿化气氛的表现，也是对设计风格的体现。（5）直面墙空间在室内表现中的运用最为普遍，在表现时，要表现出前后空间的变化。如果地面颜色较重，先竖向运笔画出倒影关系，再用横向运笔表现地面材料。顶棚颜色较亮，可横向运笔画出基本色，用同类色退晕表现顶棚的深远关系。墙面一般最亮，可用竖向运笔表现基本色，斜向运笔表现光影和前后关系。（6）曲面墙在室内设计中以弧形墙为主，作效果图表现时应在直面墙空间表现的基础上，着重刻画墙面的透视效果。曲面、弧形的表现一般用色两端颜色较重，中间较亮，颜色过渡要均匀，并要注意处理好素描关系。91 学习情境4室内场景的线描表现工作过程三手绘效果图提交阶段●教学方案工作任务（或项目）1.客厅的线描表现2.卧室的线描表现3.卫生间及餐厅的线描表现教学目标1.专业能力目标（1）综合表现技法训练，以针管笔结合中性笔等综合技法，完成室内空间的线描表现效果图。（2）结合实例工程实训给出的平面布置图，独自设计与绘制效果图。2.社会能力与方法能力目标91 （1）锻炼学生的欣赏水平和设计水平（2）培养学生作为室内装饰工程技术人员的职业道德观，在实践中学会和谐与人共事，训练良好的团队合作能力。教学内容1.知识点（1）一点透视、两点透视关系和一点斜透视关系的表现（2）铅笔素描与钢笔画表现技法教学重点1.掌握单色表现的技法。2.熟练掌握铅笔素描与钢笔画表现技法。3.线条与色彩结合表现。解决措施课件演示、案例教学教学难点学会熟练运用线条，深入刻画与表现。解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、云板、圆规、马克笔、钢笔、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时2课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：如何提交效果图？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握表现技法、针管笔的属性、透视关系等综合知识及组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法35分钟91 手绘表现技法。（根据实际填写）计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法20分钟实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用马克笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2.整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价。2.每个小组进行方案答辩。3.总结并改进。总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了室内场景的线描表现-手绘效果图提交阶段的行动过程和学习要点。手绘提交阶段是设计工作的结束，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多去观看优秀作品，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现。2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果草图，并附分析性文字说明（如现有布局的优缺点分析，如何改进等）。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外●授课讲义一、导入问题：效果图提交文件包括哪些内容？二、设计文件提交阶段学习要点（一）设计文件手册包括以下内容：1.手册封面、封底91 2.目录表3.效果图7张（二）设计文件手册要求如下：1.幅面规格为A4图幅，横式使用，按顺序左侧整齐装订。图面布置合理、构图美观、准确详细。2.封面、封底精心设计，可选用加厚彩页纸。封面内容包括：项目名称、班级、学号、姓名。3.图纸顺序（封面，目录，效果图，封底）。学习情境5室内场景的彩色效果表现工作过程一手绘准备阶段●教学方案工作任务（或项目）1.客厅的彩色表现2.卧室的彩色表现3.卫生间及餐厅的彩色效果表现教学目标1.专业能力目标（1）综合表现技法训练，以淡彩画法结合针管笔等综合技法，完成室内场景的彩色表现效果图。（2）结合实例工程实训给出的平面布置图，独自设计与绘制线描图。2.社会能力与方法能力目标91 （1）锻炼学生的欣赏水平和设计水平（2）培养学生作为室内装饰工程技术人员的职业道德观，在实践中学会和谐与人共事，训练良好的团队合作能力。教学内容1.知识点（1）一点透视、两点透视和一点斜透视关系表现（2）淡彩技法与钢笔画表现技法教学重点1.掌握马克笔表现的技法。2.熟练掌握淡彩技法与钢笔画表现技法。3.透视关系表现。解决措施课件演示、案例教学教学难点学会熟练运用线条，深入刻画与表现。解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、云行板、圆规、马克笔、针管笔、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时4课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：室内彩色效果图包括那些？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握表现技法、透视关系、线条应用等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。教师指导成立小组小组讨论2091 （2）明确设计期限并制定设计计划进度表。制定计划法分钟实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用针管笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交草稿手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2.整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价。2.每个小组进行方案答辩。3.总结并改进。总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了室内场景的彩色效果表现-手绘准备阶段的行动过程和学习要点。手绘准备阶段是开展设计工作的基础，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多观看优秀作品，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果草图，并附分析性文字说明（如现有布局的优缺点分析，如何改进等）。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外●授课讲义一、导入问题：室内彩色效果图包括哪些？二、设计准备阶段学习要点（一）交往与沟通能力1.塑造自我形象的能力－塑造“第一印象”的能力，让人有信赖感。2.推销自我的能力－推销自我时讲究礼貌的能力；巧妙展示自己技能、特长和文化底蕴的能力；多渠道推销自己的能力。（二）分析招标文件（招标文件另见电子文档）91 （三）收集和处理信息的能力设计的根本首先是资料的占有率。熟悉设计有关的规范和标准，收集分析必要的资料和信息，如有关参考书、手册；现行规范、规程、规定及文件；标准图集；劳动定额、预算定额资料；有关范例、产品资料等。通常查找资料的渠道和形式：（1）利用计算机在网上查阅资料：信息量大，内容丰富，信息更新快。（2）到图书馆查阅资料：图书馆藏书量多，种类齐全。（3）对报纸上有关的文章进行剪贴、归类整理。便于积累资料，增长知识、开阔视野。　（4）从同行、专家等处借阅、复印有关方面的书籍资料，及时购买新书籍。（5）不同设计方向的同学联手，搜集有关的第一手资料。三、综合表现技法效果图的表现往往不是单纯地用一种技法独立完成的，可以综合采用多种表现形式，利用各种表现工具来使画面达到最佳效果。（一）表现工具与材料效果图的表现工具和材料除了前面介绍的常用种类，还有很多种，如颜料有透明水色、丙稀色、色粉、炭精粉等可用来丰富画面色彩；纸张也可以选用特种纸、卡纸、牛皮纸、色粉纸等来获得特殊效果；可用喷笔增加光感表现，用彩色铅笔表现不同的质感，用刀片、橡皮来处理亮光等。（二）表现技法效果图表现可以依据设计师个人喜好、个人特长，或者设计题材类型来选择表现方式。透明水色可以与水彩颜料结合使用，用透明水色来表现画面暗部色彩，能解决水彩画暗部重叠用色发灰的难题。可用彩色铅笔和马克笔结合来表现，用彩色铅笔表现物体的质感或刻画物体的暗部。喷笔画法曾一度在效果图表现中占有绝对优势，但由于其操作方法较繁琐，制作时间较长，而逐步地退出了效果图表现主流。但用它来表现天空、大面积的色彩过渡、高光及灯光等效果是不错的选择。在黑色卡纸上用水粉、喷笔来表现舞厅、迪吧、夜景等效果，是其他纸难以实现的。（三）表现要点效果图根据设计特点、功能的不同，在技法上可以有所侧重，以表现不同的画面气氛。91 在同一张图纸上，技法运用不宜过多，要以表现画面内容为主，不能有故意炫弄技法的图纸感觉。要根据个人表现方式来确定表现方法，并使其搭配合理，逐步形成个人表现风格(四).制图进度计划表的制定设计进度计划表学习情境班级姓名进度日程安排过程（阶段）时间内容实际完成情况原因91 我的居室空间设计任务书一、设计题目：我的居室空间—彩色效果图表现二、教学目的：通过对手绘材料和表现技法步骤的学习，让学生初步建立手绘表现概念，掌握手绘技法的基本要求、表现理念，以及效果图的整体效果把握。三、教学重点：使学生掌握手绘效果图表现的工作流程，培养学生的表现手法技能。四、设计原则：91 1.把握经济、适用、美观的原则。2.注意构图，比例，透视的原则。3.选择多样手绘材料的表现原则。五、设计要求：1.突出“以人为本”的设计理念。在满足功能的基础上，力求方案构思新颖。2.整体设计风格现代、简洁、明快。3.空间布置合理，色彩和谐，照明能满足功能和审美的需要。六、设计条件：1.某客厅效果图表现技法设计。2.空间条件：（1）原始平面图及尺寸。七、图纸要求：1.每位同学与老师交流效果图的思路，做出针对性设计方案。2.设计文件包括以下内容：（1）图纸封面、目录表。（2）表现技法设计说明：设计构思和理念、风格。字数不少于300字，字体均为仿宋字体。（3）表现效果图7张。八、设计期限：月日－月日学习情境5室内场景的彩色效果表现工作过程二手绘实施阶段●教学方案工作任务（或项目）1.客厅的彩色表现2.卧室的彩色表现3.卫生间及餐厅的彩色效果表现教学目标1.专业能力目标（1）综合表现技法训练，以淡彩技法结合中性笔等综合技法，完成室内空间的线描室内表现效果图。（2）结合实例工程实训给出的平面布置图，独自设计与绘制效果图。2.社会能力与方法能力目标（1）锻炼学生的欣赏水平和设计水平91 （2）培养学生作为室内装饰工程技术人员的职业道德观，在实践中学会和谐与人共事，训练良好的团队合作能力。教学内容1.知识点（1）一点透视、两点透视关系和一点斜透视关系的表现（2）马克笔技法与钢笔画表现技法教学重点1.掌握单色表现的技法。2.熟练掌握铅马克笔与钢笔画表现技法。3.透视关系的表现。解决措施课件演示、案例教学教学难点学会熟练运用线条，深入刻画与表现。解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、云行板、圆规、马克笔、钢笔、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时12课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：如何绘制彩色效果图？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握表现技法、针管笔的属性、一点及两点透视关系等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法20分钟91 实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用马克笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价。2.每个小组进行方案答辩。3.总结并改进。总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了室内场景彩色效果表现-手绘实施阶段的行动过程和学习要点。设计准备阶段是开展设计工作的基础，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多观看优秀作品，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果草图，并附分析性文字说明（如现有布局的优缺点分析，如何改进等）。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外●授课讲义一、导入如何绘制彩色效果表现图？二、方案设计阶段学习要点（一）马克笔的作画步骤（1）准备要想画出一幅成功的渲染图，前期的准备必不可少。马克笔的一大优势就是方便，快捷，工具也不像水彩水粉那麽复杂，有纸和笔就足够了。纸一种是普通的复印纸，用来起稿画图，另笔也需要两类，针管笔和马克笔。针管笔以一次性的为好，常用红环或三菱的，备几种型号，我喜欢用0.1，0.3，0.5和0.8，有了线型的变化画面才会丰富。91 同时需要确定一下这幅效果图的风格是什么样子的。（2）草图草图阶段主要解决两个问题：构图和色调，构图是一幅渲染图成功的基础，构图不重视的话，画到一半会发现毛病越来越多，大大影响作画的心情，最后效果自然不那么完美。构图阶段需要注意的有透视，确定主体，形成趣味中心，各物体之间的比例关系，还有配景和主体的比重等等，尽量做到准确。关于构图的基本法则是要占据整幅画面的四分之三为宜。色调对设计者者来说相当有必要，可以锻炼色彩感觉，提高整体的概念。把勾好的草图复印几个小样（A5就行），快速上完颜色，每幅20分钟左右，每幅都应有区分，或冷调，或暖调，或亮调，或灰调，不抠细节，挑出最有感染力的一幅作正稿时的参考，在这两个步骤完成后，心中对最后的效果应该有七八分的把握了。（3）正稿在这一阶段没有太多的技巧可言，完全是基本功的体现，如何把混淆不清的线条区分开来，形成一幅主次分明，趣味性强的钢笔画。通常从主体入手，用0.5的针笔勾勒轮廓线，用笔尽量流畅，一气呵成，切忌对线条反复描摹，然后用0.3的笔画前景的家居，最后用0.1的画远景。先画前面的，后画后面的，避免不同的物体轮廓线交叉，在这个过程中边勾边上明暗调子，逐渐形成整体，前景中对比，中景强对比，背景弱对比。前景的家居刻画要准确传神，动态协调，背景植物基本上可以用点和面代替。如果对明暗调子把握不准的话，可以只对主体部分做少量的刻画，剩下的由马克笔来完成，马克笔的表现力也足以主宰画面。(4)上色上色是最关键的一步，过于鲜艳的颜色可能使画面过“火”，大面积的灰色才能使渲染图经久耐看，另外，背面上色也不会把正稿的墨线洇开，造成画面的脏乱。以上图为例，我先从顶面入手，几种色之间的衔接要快，迅速溶到一起，并在适当的地方留出灯具，笔触不能太强，以免呆板。91 一个基本的原则是由浅入深，在作画过程中时刻把整体放在第一位，不要对局部过度着迷，忽略整体，后果将惨不忍睹，“过犹不及”应该牢记。必须值得注意的是，上色过程并不是要把树画的多绿，水画的多蓝，也不是说笔法用的多漂亮，潇洒，重要的是画关系，明暗关系，冷暖关系，虚实关系，这些才是主宰画面的灵魂，在画的过程中还要学会分析思考，例如我们印象中树应是绿色，实际上在光线和环境的影响下，亮部可能偏黄绿，暗部偏蓝绿，甚至还有一些紫色，只有小部分是本身的颜色，我们画时要把这些微妙的关系表现出来，有几次我尝试不画蓝色的水面，竟取得了意想不到的效果，细心留意现实生活中的物体，会发现许多和想象不一样的结果。(5)调整这个阶段主要对局部做些修改，统一色调，对物体的质感做深入刻画。到这一步需要彩铅的介入，作为对马克笔的补充，彩铅修改我一般不会超过十分钟，因为彩铅和我钟爱的硫酸纸附着效果不好，只能薄薄盖一层，画多了容易发腻，反而影响效果。（二）马克笔的使用经验第一遍颜色干透后，再进行第二遍上色有规律地组织线条的方向和疏密，有利于形成统一的画面风格。可运用排笔、点笔、跳笔、晕化、留白等方法，需要灵活使用。淡色无法覆盖深色。所以，在给效果图上色的过程中，应该先上浅色而后覆盖较深重的颜色。并且在要注意色彩之间的相互和谐，忌用过于鲜亮的颜色，应以中性色调为宜。应与彩铅、水彩等工具结合使用。有时用酒精作再次调和，画面上会出现神奇的效果。先用绘图笔(针管笔)勾勒好室内表现图的主要场景和配景物，然后用马克笔上色。油性的色层与墨线互相不遮掩，而且色块对比强烈，具有很强的形式感。要均匀地涂出成片的色块，须要快速、均匀地运笔；要画出清晰的边线，可用胶片等物作局部的遮挡；要画出色彩渐变的退晕效果，可以采用无色的马克笔作退晕处理；马克笔的色彩可以用橡皮擦、刀片刮等方法做出各种特殊的效果。马克笔也可以与其他的绘画技法共同使用。如用水彩或水粉作大面积的天空，地面和墙面，然后用马克笔刻画细部或点缀景物，以扬长避短，相得益彰。喷绘及综合表现技法。对于一个一开始对着一堆眼花缭乱的颜色无从下手的人来说，颜色并非越多越好，应该视自己实际情况和作品的需要来挑选。（三）马克笔绘制注意的要点（1）先用冷灰色或暖灰色的马克笔将图中基本的明暗调子画出来。（2）在运笔过程中，用笔的遍数不宜过多。在第一遍颜色干透后，再进行第二遍上色，而且要准确、快速。否则色彩会渗出而形成混浊之状，而没有了马克笔透明和干净的特点。（3）用马克笔表现时，笔触大多以排线为主，所以有规律地组织线条的方向和疏密，有利于形成统一的画面风格。可运用排笔、点笔、跳笔、晕化、留白等方法，需要灵活使用。91 （4）马克笔不具有较强的覆盖性，淡色无法覆盖深色。所以，在给效果图上色的过程中，应该先上浅色而后覆盖较深重的颜色。并且在要注意色彩之间的相互和谐，忌用过于鲜亮的颜色，应以中性色调为宜。（5）单纯的运用马克笔，难免会留下不足。所以，应与彩铅、水彩等工具结合使用。有时用酒精作再次调和，画面上会出现神奇的效果。（四）马克笔的作画步骤举例：（a）钢笔起稿。注意透视及灭点位置的选择，室内配景的摆放及选择。(b)天棚及墙面着色。用浅暖灰色对界面着色，注意线条的运用和明暗渐变的画法。91 (c)室内主体及构件的着色。第一遍着色注意将光影变化分析清楚，适当留白。(d)界面及构件第二次着色，地面第一次着色。通过对界面明暗的表现，更加突出立体感。地面用笔要流畅，垂直或水平运笔均可。91 (e)细部刻画。加强对画面的各个构件的深入刻画，通过光影分析，用中深度的马克笔对暗部或影子进行绘制。(f)整体推敲。对画面进行整体观看，从中发现每个细部与整体的协调性，对个别地方进行修改。91 （五）室内设计手绘效果图的配色方法和建议（1）色调配色。具有某种相同性质(冷暖调，明度，饱和度)的色彩搭配在一起，在色环上的色相越全越好，最少也要三种色相以上。比如，大自然的彩虹就体现出了很好的色调配色。（2）近似配色。在色环上选择相邻或相近的色相进行搭配。这种配色因为含有三原色中某一共同的色相，所以很协调。因为色相接近，所以也比较稳定。如果是单一色相的浓淡搭配则称为同色系配色。如紫配绿、紫配橙、绿配橙等。（3）渐进配色。按色相、明度、饱和度三要素之一，程度高低依次排列颜色。特点是即使色调沉稳也很醒目，尤其是色相和明度的渐进配色。彩虹既属于色调配色，又属于渐进配色。（4）对比配色。将色相、明度或饱和度有强烈反差的颜色搭配在一起，再配上一个中性色。其中，明度的对比给人明快清晰的印象，可以说只要有明度上的对比，配色就不会太失败。如红配绿、黄配紫、蓝配橙等。（5）单重点配色。单重点配色是指让配色的两种颜色形成面积的大反差。“万绿丛中一点绿"就是一种单重点配色。其实，单重点配色也是一种对比，相当于一种颜色做底色，另一种颜色做图形。（6）91 分隔式配色。如果两种颜色比较接近，看上去不分明，可以将对比色加在这两种颜色之间，增加强度，整体效果就会很协调。最简单的加入色是无色系的颜色和米色等中性色。三、做图步骤（一）黑白线描。注意大的透视关系、尺度比例要准确，线条要有变化。（二）黑白线描稿完成，准备上色。91 （三）铺大色调。注意整个画面（空间）大的色彩关系的搭配，防止“过暖”或“过冷”。（四）深入刻画。注意质感、色彩、光影、体积的表现。91  （五）彩色铅笔辅助上色，继续深入刻画ing。注意画面的主次关系，虚实关系等。 91 （六）调整。注意整体统一、对比调和，先前大胆落笔，现在细心收拾。（七）收尾。用彩铅画出壁纸的花纹图案等。 91 （八）完成图。91 学习情境5室内场景的彩色效果表现工作过程三手绘效果图提交阶段●教学方案工作任务（或项目）1.客厅的彩色表现2.卧室的彩色表现3.卫生间及餐厅的彩色效果表现教学目标1.专业能力目标（1）综合表现技法训练，以淡彩技法结合针管笔等综合技法，完成室内空间的线描表现效果图。（2）结合实例工程实训给出的平面布置图，独自设计与绘制效果图。2.社会能力与方法能力目标（1）锻炼学生的欣赏水平和设计水平（2）培养学生作为室内装饰工程技术人员的职业道德观，在实践中学会和谐与人共事，训练良好的团队合作能力。教学内容1.知识点（1）一点透视、两点透视关系和一点斜透视关系的表现（2）淡彩技法与针管笔画表现技法教学重点1.掌握单色表现的技法。2.熟练掌握铅笔素描与钢笔画表现技法。3.线条与色彩结合表现。解决措施课件演示、案例教学教学难点学会熟练运用线条，深入刻画与表现。解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、云板、圆规、马克笔、钢笔、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时4课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：1如何提交手绘效果图？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟91 咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。●学习要点掌握表现技法、针管笔的属性、透视关系等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划●行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法20分钟实施●行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。●学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用马克笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价。2.每个小组进行方案答辩。3.总结并改进。总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了室内场景的彩色效果表现-手绘效果图提交阶段的行动过程和学习要点。手绘提交阶段是设计工作的结束，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多去观看优秀作品，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现。2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果草图，并附分析性文字说明（如现有布局的优缺点分析，如何改进等）。技能训练课内+课外91 （2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。●授课讲义一、导入问题：效果图提交文件包括哪些内容？二、设计文件提交阶段学习要点（一）设计文件手册包括以下内容：1.手册封面、封底2.目录表3.效果图7张（二）设计文件手册要求如下：1.幅面规格为A4图幅，横式使用，按顺序左侧整齐装订。图面布置合理、构图美观、准确详细。2.封面、封底精心设计，可选用加厚彩页纸。封面内容包括：项目名称、班级、学号、姓名。3.图纸顺序（封面，目录，效果图，封底）。91'