江西农业大学德仁苑策划.doc 17页

'江西农业大学德仁苑策划一、活动主题志愿心·护翼行——江西农业大学党团志愿者守护德仁苑折翼天使行动二、活动背景“共青城德仁苑”是江西省青少年发展基金会和上海德仁专项教育基金会于2007年设立的一个养教一体的新型扶贫支教项目。该项目专门针对父母双亡的学生，为他们创造一个集生活、学习、娱乐为一体的生活环境。江西农业大学人文与公共管理学院在获知德仁苑的96名孩子在声乐、舞蹈、器乐学习等方面的空白情况后，组织大学生志愿者协会、雅风艺术团开展了一系列才艺支教活动。如今才艺支教已过去一年，值此每年12月5日国际志愿者日之际，为响应习近平总书记系列讲话精神，紧贴人民群众生产生活和师生工作学习需求，深化江西农业大学与德仁苑之间的帮扶关系，人文与公共管理学院积极动员、组织师生党员、优秀共青团员结合自身专业知识、技术专长，深入基层，走近群众，把开展党团志愿服务与学雷锋活动结合起来，大力弘扬社会主义核心价值观、发扬志愿服务精神，开展本次党团志愿服务活动。该活动旨在开辟一条全新的才艺支教道路，为德仁苑的孩子搭建一个展现自我的平台，提升孩子们的文化素质，丰富孩子们的学习生活，使孩子们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。三、活动目的1、通过组织这次活动,以我们的微薄之力,传递爱的希望,让孩子们感受到来自社会各界人士的关心与爱护，帮助他们树立起战胜困难、勇敢面对生活的勇气。同时,通过这次才艺支教活动,可以让孩子们近距离接触艺术，感受艺术的魅力，实现他们的音乐梦，使孩子们全面发展；2、才艺支教活动的开展，既能培养当代大学生对社会的责任感及使命感，也能带动和影响周围更多的师生加入我们的爱心行动中，播撒爱心，收获感动。增强大学生志愿者们奉献自己服务社会的服务意识，培养当代大学生的责任感，为早日实现中国梦积蓄力量。3、 通过此次活动，可以让我们作为大学生志愿者这个群体通过借助社会各界的力量为解决贫困孩子们生活、学习上的困难，作出力所能及的贡献，用大家的力量共同托起孩子生活、学习的希望。为孩子们搭建一个展示自我的舞台。提升孩子们的综合素质，丰富孩子们的课余生活；4、号召影响更多的人加入到关注德仁苑孤儿的队伍之中，消除冷漠与孤立，为德仁苑的孩子们构造一个平等健康快乐的成长环境；四、活动时间2014年12月6日五、活动地点九江共青城希望工程阳光成长中心——德仁苑六、活动对象江西省青少年发展基金会领导德仁苑的全体人员江西农业大学副校长、党委组织部、团委、教务处、学工处、人文与公共管理学院师生党团志愿者七、主办单位江西省青少年发展基金会江西农业大学八、承办单位共青城希望工程阳光成长中心江西农业大学人文与公共管理学院大学生志愿者协会九、活动内容(一)活动准备阶段1、提前同德仁苑老师联系，保持良好的沟通，商定好支教的时间、人数、课程安排等内容，为本次活动的成功开展奠定基础；2、提前与校、院老师联系时间并告知具体活动及流程，并将流程提前打印出来；3、对志愿者进行的培训，分小组负责，每个小组安排一个志愿者维序保证活动有序顺利开展；4、 志愿者的通知工作要及时到位，尽量避免忘记、活动流程不清楚和迟到现象，以使活动顺利圆满举行；5、项目开展物品的采购工作由财务部提前准备；6、宣传部负责活动前期线上线下前期宣传。（二）活动举办阶段活动主题：一课堂，共成长；一舞台，齐飞翔；一游戏，共分享1、7:00准时出发前往希望工程阳光成长中心；2、8:30到达希望工程阳光成长中心；3、8:30到9：30负责法治宣讲团（附件一）、国学讲堂（附件二邀请农大附小语文老师）的志愿者在指定地点组织孩子们上课，其余志愿者维持现场教学秩序；组织随堂小测试，加强学习效果、巩固教学成果，调整德仁苑孩子们学习状态；4、9:40到11：30志愿心·护翼行活动仪式现场5、仪式由人文与公共管理学院戴建杰、王瑶主持，（介绍出席嘉宾）；6、主持人介绍活动的背景、目的及其意义；7、江西农业大学领导寄语：8、江西省青少年发展基金会领导讲话；9、江西农业大学领导、江西省青少年发展基金会领导共同为江西农业大学教学实践基地、江西农业大学党团志愿服务基地挂牌；10、进行捐赠物品交接仪式； 11、文艺汇演（附件三），志愿者表演节目和希望工程阳光成长中心孩子节目表演，检验教学成果，让孩子们认识到才艺课程的学习技巧并拍摄成视频并进行刻录赠与希望工程阳光成长中心；12、进行“小心愿”帮扶，将志愿者与希望工程阳光成长中心孩子“一对一”分配，互留联系方式，由希望工程阳光成长中心孩子写下自己的梦想，志愿者当场或者后期帮忙实现，将每个小孩的照片配上文字赠与小朋友；13、请江西农业大学领导老师、学生志愿者、希望工程阳光成长中心领导老师及与所有小孩合影留念；14、主持人宣布，江西农业大学党团志愿服务启动仪式圆满结束； 15、游戏让心更近一步，志愿者带领希望工程阳光成长中心孩子进行素拓小游戏（附件四）；16、12：00与孩子们一起吃午饭；17、宣传部及时拍照记录宣传。(三)活动后续阶段1、及时做好参加志愿活动的总结，并反馈给的老师和校团委的老师。总结活动经验，为下一次志愿服务活动奠定基础。尽己所能，关心爱护的孩子们，让我们的活动具有长期延续性；2、制作小相册，送给一份希望工程阳光成长中心，让我们玩在一起的开心场面在时间的长河里驻留！将节目表演的视频刻录下来送于希望工程阳光成长中心。3、通过微博、博客等宣传途径宣传本次活动，希望在校园内以及社会上，有更多的人知道我们在通过各种方式关爱希望工程阳光成长中心的孩子们，从而号召更多的人来关爱孤儿；4、通过一个志愿者对一个希望工程阳光成长中心孩子的“一对一”的帮扶关系，长期陪伴他们成长，带他们树立正确的三观。十、经费预算类别明细单价数量小计合计（元）横幅一大三小材料费教材打印材料费课堂笔记本材料费五线谱材料费图书交通费外地往返交通费保险费险费意外伤害险其它预备费用预算总计十一、注意事项 1、注意交通安全；2、注意言行，展现当代大学生文明礼貌风采；3、认真教学，进行辅导、交流或进行活动时要有心与孩子们做好沟通，注意言行；4、志愿者带上工作牌与我协会会旗；5、避免触及希望工程阳关成长中心小孩的敏感话题，要平等的与他们交流，要耐心不能烦躁；6、注意自身和他人的人生安全；7、注意保持场地的卫生和整洁；8、注意自身形象给他们带来的影响；9、时刻关注天气变化及时做好应对措施；十二、职能分配（另附）1、办公室：负责本次活动材料的准备及档案整理；2、宣传部：负责本次活动的宣传，活动中的拍照，新媒体的宣传；3、组织部：负责本次活动的组织与策划，审批和申请活动项目，项目的执行与操作；4、活动参与人员做好本职工作，做好教案的工作，认真负责教学；5、其他部门积极配合活动，使活动顺利开展。十三、附件（一）附件一：法治宣讲课堂法治宣讲课堂课题名称：小学生自我保护教育教学目标：通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。内容：第一，介绍法律的概念第二，了解法律与学生的关系第三，如何运用法律武器来保护自己教学方式：1.以授课为主 2.提问进行互动3.以案例辅助讲解授课涉及相关法律：《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》授课材料：一、法律是什么 俗话说：“没有规矩，不成方圆”，“规”和“矩”原来都是木匠术语，“规”是指圆规；“矩”是指曲尺。愿意是没有“规”和“矩”，就无法做成方形或圆形的东西，后比喻做事要遵循一定的法则。这句话旨在教育人们，做人要遵纪守法。法律是什么呢？法律实际上也是一种规则，只不过它是由国家来制定的，法律是有专门的国家机关制定和实施的，有关我们权利和义务的行为规范。权利是我们可以做什么，义务是我们不可以做什么，不应该做什么。法律对我们的行为做了明确的规定，规定了我们行为的限度。它是对全社会所有人都具有普遍约束力的一种社会规范。不管你的身份如何，是工人、农民、老师、学生、医生、警察还是商人，只要你是这个国家的一个独立的人，就得遵守这个国家的法律；也不管你地位如何，“王子犯法与民同罪”，只要触犯了法律的人，不管你是谁，都要受到惩罚。 二、法律与我们有什么关系 在我国，法律有很多，宪法（是我们国家的根本大法，它具有最高的法律效力，是母法）；民法（同学们去学校门口的商店里买东西就是受到民法保护的）；刑法（比如偷东西，抢东西等等都是刑法要制裁的）；婚姻法（比如父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。）道路交通安全法：是保证行人和车辆出行安全的法律。 同学们，你们还没有长大，你们身体、智力还没有完全发育成熟，自我保护意识和自我保护能力还比较弱，属于弱势群体。用法律术语来讲，你们还属于未成年人我们国家非常重视对未成年人的保护工作，出台了许多与你们有关的法律，你遵守它，它就会保护你。  同学们知道怎么判断一个人是未成年人吗？（可以请同学回答）从法律上说它是以年龄为划分标准的，根据《未成年人保护法》第二条的规定，“未成年人是指未满十八周岁的公民”，今天在坐的各位同学都是未成年人。 还有和同学们关系最密切的——义务教育法（我们国家实行9年制的义务教育。凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，都应当入学接受规定年限的义务教育）。未成年人保护法：是国家专门为未成年人制定的，对未成年人的各项合法权利进行专门保护的法律。规定:父母不得实施家庭暴力，虐待或遗弃子女;老师不得打骂体罚学生、不许学生上课，学校不得随意开除学生等；任何组织和个人不得招用童工；营业性舞厅、游戏厅等场所则不得允许未成年人进入等等。预防未成年人犯罪法：规定了要预防未成年人的不良行为（如旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏公共财物；参与赌博或者变相赌博；进入法律、法规规定的未成年人不适宜进入的场所等），如果未成年人有了这些不良行为，就得进行矫治，如进工读学校、或治安处罚（拘留、罚款），或劳动教养。 三、我们要遵纪守法，并学会运用法律武器来保护自己 国家制定了这么多法律来保护我们，那我们应该怎么做呢？ 我国《刑法》第17条做了年龄及犯罪行为种类上的限制。其中第1款规定：已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任，意思就是凡年满十六周岁的人实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都应当负刑事责任，这样规定是从我国的实际情况出发的，在我国，已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定的社会知识，已具有分辨是非善恶的能力，因此，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。那么，有些同学们会说我现在还不到十四周岁呢？在这里我要告诉你们，刑法17条2款又规定：“已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。”如果你实施了犯罪行为时年龄虽未达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚的措施的，比如作治安处罚、送工读学校进行矫治等等。  （这里和同学们补充一个历史小知识，在我们古代的秦朝，就是秦始皇的时代，同学们知道那个时代是用什么来判断一个人是否成年呢？不是用年龄来划分未成年人和成年人的，而是用身高。秦朝规定，人高在6尺以下，折合现在就是1.39米以下就是未成年人，而且规定如果犯罪可以减轻处罚。所以啊，现在我们这个时代的同学，有的个子高些的，放到秦朝就是成年人了。） 首先，我们要遵守法律法规，做一个遵纪守法的好学生。要知道，法律是用来保护好人，惩罚坏人的，如果我们不去遵守法律，而是故意违反它，那我们受到的就不是保护，而是惩罚了。下面我讲个小案例，同学们要仔细听，听完以后要自己说一说，他们做的对不对，错在哪里。 案例一：小丽是某小学三年级学生，有一天放学回到家后，她爸爸发现小丽好象是哭过，就问她是怎么回事，小丽说同班一个叫小强的男生打她。于是，小丽的爸爸就带她回班里找小强要个说法。一见小强，小丽的爸爸就抓过他的衣领问：“你凭什么打小丽？”小强没反应过来，便极力挣扎，小丽爸爸就打了小强一个耳光，小强就往小丽爸爸身上吐口水。小丽爸爸又打了小强两个耳光，并将小强推倒在地，才带小丽回了家。这时，小强的家长也来接小强，见小强被打得鼻青脸肿，就带小强到医院检查。经医生诊断，小强右耳膜穿孔，听力下降。小强的家长便把小丽的家长告上法庭，要求赔偿各种损失五万元。最后，法院判决小丽的爸爸赔偿小强医药费等各项损失共计三万多元。 提问：上面的案例中，谁做得不对？错在什么地方？他们应该怎样做才对？ 点评：首先是小强做得不对，他不该恃强凌弱，欺负比自己更弱小的女孩子；其次小丽也不对，遇到这种事情应该最先告诉老师，请求老师对小强进行批评教育，不该跟上爸爸去找小强算帐；第三小丽的爸爸更不对，小强还是个孩子，他犯了错误，应该给他一个改过自新的机会，家长应该找学校或老师帮助解决问题，或者口头警告小强，让他给小丽道歉并保证以后再不欺负小丽，不该报复性地把小强打伤。他们错误的行为导致小强的身体受到了一定损伤，小丽的心灵深处有了阴影，而小丽的爸爸则受到了经济和道德上的惩罚。 讨论与思考：校园违法违纪问题 现在校园里有这样一些同学，他们很聪明，但他们的聪明不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事招惹一下其他同学，这些行为都是法律所不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说，这样的话就有可能将自己送进监狱。 强调：千万不能报复，要知道报复伤人也是违法的，情节严重的是要构成犯罪的，要被判刑坐牢。 其次，要加强对坏人的自我防范、保护和应对意识。我再讲一个小案例。要仔细听哦，我要提问。 案例二：有一天，某小学三年级的女生小梅从家里到学校上学，快到学校时，一个男青年（李某）拦住她，对她说：“小妹妹，你们班主任老师生病住院了，别的同学都去看了，你要不要去？”小梅立即紧张地问：“是我们王老师吗？”李某说：“是，是。”小梅立即点头同意。于是，李某把小梅扶上了自己的面包车，车上还有另外一个人张某，把小梅控制起来。边走边问小梅她爸爸妈妈的电话是多少，小梅告诉他后，他马上向小梅父母打电话勒索5万元钱，说如果不按要求送钱来，就会杀了小梅。后来，小梅的父母报了警，经过警察的不懈努力，李某和张某被公安机关抓获，小梅成功被救。经法院审理，李某以绑架罪被法院判处有期徒刑10年。 提问：在以上的案例中，小梅哪里做错了？她应该怎样做才对？  点评：小梅不应该轻信陌生人的话，也不该透露自己的有关信息，更不应该上陌生人的车。如果以上两名罪犯特别狡猾的话，被绑架是很危险的，有的甚至会失去生命。小梅应该躲避跟自己搭讪的陌生人，到学校去求证这件事情的真伪。 我们每个人的生命都是无比珍贵、不能侵犯的。个人的合法财产也受法律保护，不能随意侵犯。在这件绑架案中，李某和张某既侵犯了小梅的生命安全，又侵犯了小梅家的合法财产所有权，被判刑是罪有应得。 情景假设：如果在遭到绑架或不法侵害时，一定要保持冷静，在不同的情况下应该采取不同的处理方式： 1、要分析、衡量自己是否有能力逃跑，在人多的地方，可以喊叫救命、或用牙咬、用脚踢等办法自卫；如果正处在偏僻的地方，那么就要以静制动，要保存体力，可以表现出很害怕他样子，求他不要伤害自己，或假意讨好他，让坏人放松警惕，从而伺机逃跑。 2、假如已遭劫持，不要惊慌，一定要冷静，切记不可辱骂对方，以免激怒歹徒，做出过激行为。  3、当歹徒问起家中情况，无须刻意欺骗，因为基本上他已对你的家庭有初步认识，所以可以适当告知父母姓名、电话等，若问到家庭经济情况，则以不知道，没听说搪塞。 4、耐心等待机会，设法逃至人多的地方，想办法以电话向警方或父母求助。5、记住歹徒的特征、容貌、衣着等，作为警方办案参考。 有一件案例中的做法，也许对同学们很有借鉴作用。 总结：同学们在成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，比如说被人敲诈、被人殴打、被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢？我们要增强分辨能力，学会自我保护。也就是说，面临危险的时候，同学们要机智勇敢地同犯罪分子作斗争。要沉着冷静，不要害怕，其实这个时候犯罪分子心里也很害怕，因为是他们在做坏事；如果犯罪分子比较强，也不要逞英雄，如可以适当示弱，就是可以表现出自己很害怕，但头脑一定要清醒，要找机会报警或伺机逃跑。 最后祝愿所有同学们都能够学法、懂法、守法，奋发向上、健康成长！（二）附件二：国学教育课堂国学教育课堂一、介绍国学1、国学含义：“国学”一词，古已有之。现如今“国学”之意是指中华民族固有的文化与学术，是从古至今无数代人智慧与汗水的结晶，经受历史的锤炼打磨与自然的甄选淘汰，终成世界文化史上的瑰宝，受无数世人所瞩目与敬仰。2、运用生活中的例子来说明国学时时刻刻存在于我们的生活；如：比如我们很小很小就开始接触汉字；比如我们同学们一直都在学习的唐诗宋词；比如我们吃饭时用碗筷而不是刀叉；再比如我们中国有许多的传统节日等等等等。这都是中国的传统文化在我们的生活中所留下的印记。（此处可与小朋友有互动交流他们所感受到的国学对他们生活的影响）二、入门书籍《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《弟子规》、《老子》、《庄子》、《增广贤文》作为国学中经典之经典，铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。 这些经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，体现了中华民族博大精深的文化精髓；行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，前后连贯，朗朗上口；内容丰富，包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识，堪称国学经典。古往今来，无数少年儿童从中汲取知识，陶冶情操，提高修养。（一）百家姓我们日常的一些姓氏都在这里：赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜戚谢邹喻柏水窦章云苏潘葛奚范彭郎鲁韦昌马苗凤花方俞任袁柳酆鲍史唐费廉岑薛雷贺倪汤滕殷罗毕郝邬安常乐于时傅皮卞齐康伍余元卜顾孟平黄需要提前拿到小朋友们的名字，对他们的名字进行一些分析，在国学里面的含义，已起到互动效果。（二）三字经简单结合生活中的例子来介绍三字经：1、人之初，性本善。性相近，习相远。　　〖启示〗人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。　　【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。　　2、苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。　　〖启示〗百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。　　【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。 （三）小故事由三字经引出孟母三迁的小故事：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。　　战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。孟母三迁：孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。这就是历史上著名的“孟母三迁”的故事。对于孟子的教育，孟母更是重视。除了送他上学外，还督促他学习。有一天，孟子从老师子思那里逃学回家，孟母正在织布，看见孟子逃学，非常生气，拿起一把剪刀，就把织布机上的布匹割断了。孟子看了很惶恐，跪在地上请问原因。孟母责备他说：“你读书就像我织布一样。织布要一线一线地连成一寸，再连成一尺，再连成一丈、一匹，织完后才是有用的东西。学问也必须靠日积月累，不分昼夜勤求而来的。你如果偷懒，不好好读书，半途而废，就像这段被割断的布匹一样变成了没有用的东西。”孟子听了母亲的教诲，深感惭愧。从此以后专心读书，发愤用功，身体力行、实践圣人的教诲，终于成为一代大儒，被后人称为“亚圣”。（三）附件三：才艺表演(1)节目统计：于活动前10天，艺术支教老师前往德仁苑进行节目排练，人员安排（2）节目设计；开场小合唱----主持人开场---歌曲1---舞蹈1---朗诵---小品表演---歌曲2---舞蹈2---葫芦丝---艺术老师节目1----艺术老师节目2---志愿这手语歌唱节目--结束（共11个节目根据德仁苑小孩实际情况定）（3）节目要求：服装统一、动作到位、歌曲节奏节拍准确（四）附件四：素质拓展课堂素质拓展课堂（教案） 课程背景：在体验式教学和素质教育被不断提倡和解读的时代，素质拓展活动也在日益深入老师和学生们的心中，发展成为了大家喜闻乐见的教学形式。课程目的：通过素质拓展活动，锻炼同学们解决问题的逻辑能力和应变能力，培养团队意识与团队共同面对阻碍时团队所应具有的团队精神。课程时间：2014年12月5日一小时课程地点：中心篮球场与小礼堂课程参与人员：中心三年级至初一同学课程安排：一、“破冰”——经典项目“松鼠大树”和“买菜”。在此过程中，完成中心三年级至初一同学成员之间友好沟通。时间为10分钟，误差2分钟以内。1、各位朋友们，大家上午好，首先和大家说说我们素质拓展的招呼方式，当我说上午好时，你们要回应：“好、很好、非常好”。（这主要是为了活跃气氛，同时在一定程度上鼓舞士气。）接着强化数次，大家形成印象而后习惯。2、需要做一个约定，大家当看到我伸出右手的大拇指并说“最高品质”时，需要回应“静悄悄”同时安静下来。（主要是为了在过程控制好素质拓展进度）强化数次，形成印象而后习惯。3、现在大家按照我的要求，项目规则：①事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。②培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。③培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。④培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。 在过程中，有人落单了，我们都会给以“小奖励”。（这个奖励实际上是带有惩罚性质的，要求其在圈内面对所有人进行表演。）在首次“奖励”开始之前，继续和大家约定：当有同学上来表演或表演结束时，大家要给以掌声，形式为“123、123、1234567”的节拍掌声。（在一次素质拓展中必须要收获一种团队形式行为，以此来增强团队集体感。）二、团建——进行人员分组与团队建设在一个大集体中，培养团队集体意识需要在具体的小团队中实现。时间15分钟，误差3分钟以内。1、在确定好人数之后，采取合理的方式分配组数和人数。（主要采取性别比例搭配、年龄比例搭配、报数随机搭配进行，在面对初中及以下同学时，建议采用男男和女女搭配。）2、之后进行团队建设，分发团建材料。主要材料包括PVC管、小彩旗、记号笔和其他物品。团建内容为：选队长、起队名、画队旗、定队训、唱队歌、摆队形。各团队各有三分钟时间进行团队展示。三、项目——强化团建成果在具体的项目中，各团队依靠集体智慧、集体能力，并在领导者的带领下完成项目。时间20分钟，误差5分钟。首先，所有的人都将得到一个气球，然后每个人都把自己的气球吹起来、扎紧，然后所有队员站成一列，除了第一个人以外，其余人都将气球放在前面一个人的后背上，用自己的头顶住这个气球，不让其掉落。游戏需要整个队伍行走过20米的路线距离，期间，手不能碰气球，气球不能掉地或被挤爆，如果气球掉落或挤爆，则整个队伍需要回到起点重新开始游戏。如果是几个队伍进行比赛，则除了以上的规则外，行走其间，如果有人用手碰球或气球被挤爆，则这个队伍重新准备好后需要原地停留10秒钟作为惩罚，最先成功到达终点的队伍获胜。附加一个游戏惩罚方式：最后一名的队伍每个人用嘴衔起一个吹满的气球，然后由第一名的队伍用牙签扎破。四、分享——游戏玩乐之后的提升 针对在破冰、团建、项目之后做具体分析分享，以同学发言为主，并尽可能实时进行记录。采用录像、录音、笔记的方式。时间10分钟，误差5分钟。活动材料：气球若干眼罩若干12月6日筹备参与人员：课堂老师：法治宣讲：刘宁喻剑锋国学讲堂：汪雅琴声乐课堂：杨鹏宇张雯靖舞蹈课堂：刘烨桑董畅器乐课堂：王志军素拓：余荣清主持：戴建杰王瑶工作人员：徐凯史晓亮刘刨刘旻慧管璐璐曾立瑶李杰刘晓萍杨缘升刘梦婕陈鹏宇柳玮朱金叶（副部、干事） 江西农业大学大学生志愿者协会德仁院之行活动总结主办单位：江西省青少年发展基金会江西农业大学承办单位：共青城希望工程阳光成长中心江西农业大学人文与公共管理学院大学生志愿者协会活动时间：2014年12月6日活动地点：九江共青城希望工程阳光成长中心——德仁苑活动目的：1、通过组织这次活动,以我们的微薄之力,传递爱的希望,让孩子们感受到来自社会各界人士的关心与爱护，帮助他们树立起战胜困难、勇敢面对生活的勇气。同时,通过这次才艺支教活动,可以让孩子们近距离接触艺术，感受艺术的魅力，实现他们的音乐梦，使孩子们全面发展；2、才艺支教活动的开展，既能培养当代大学生对社会的责任感及使命感，也能带动和影响周围更多的师生加入我们的爱心行动中，播撒爱心，收获感动。增强大学生志愿者们奉献自己服务社会的服务意识，培养当代大学生的责任感，为早日实现中国梦积蓄力量。3、通过此次活动，可以让我们作为大学生志愿者这个群体通过借助社会各界的力量为解决贫困孩子们生活、学习上的困难，作出力所能及的贡献，用大家的力量共同托起孩子生活、学习的希望。为孩子们搭建一个展示自我的舞台。提升孩子们的综合素质，丰富孩子们的课余生活；4、号召影响更多的人加入到关注德仁苑孤儿的队伍之中，消除冷漠与孤立，为德仁苑的孩子们构造一个平等健康快乐的成长环境；活动效果：在此次活动中， 志愿者们和老师们早早从江西农业大学乘车出发，赶往此行的主要目的地——九江共青城德仁苑。德仁苑一直是江西农业大学大学生志愿者协会志愿服务的教育基地，在两年多的时间里，志愿者们已经和这里的孩子培养了丰厚的感情，孩子们在志愿者的教导下学会了舞蹈，唱歌，乐器……让他们的童年增添一份额外的快乐。今天大家来到这里的目的便是为德仁苑授牌，使之正式成为江农的教育基地的志愿服务点。在凝聚着两年多辛苦排练的节目后，江西农业大学许校长正式为德仁苑授牌，德仁苑的“村长”接过了牌匾，现场响起热烈的掌声。美好的时光总是短暂而倍感珍惜的，在和孩子们交谈，游戏，素拓，教课后。志愿者们和老师依依不舍离开了德仁苑，相信志愿者们还会很快回来看望孩子们的。离开德仁苑后，大家趁车赶往了胡耀邦纪念馆，参观并致敬胡耀邦总书记。胡耀邦总书记一生吃苦耐劳心系人民，是大家尊敬和爱戴的领导人，是值得所有志愿者学习的榜样。在老师的带领下，同学们走向纪念碑前，默哀致敬。这次德仁院之行，让我们深切的体会到作为一名志愿者的光荣。江西农业大学大学生志愿者协会二○一四年十二月'